【正文】 為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。對一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的學(xué)生實行一對一幫扶，讓其他成績好的同學(xué)來幫助他們，提高學(xué)習(xí)效率。對文本和課堂中重點的單詞和詞組進行聽寫，聽寫堅持“少吃多餐”的原則，一個模塊單詞分幾個部分，每次一個部分聽寫，模塊結(jié)束后再總的默寫一次，加強學(xué)生對單詞的識記能力。認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真。Unit1部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。一定量的機械的漢譯中在英語學(xué)習(xí)初級階段還是必要的。其次，針對上學(xué)期的不足多進行筆頭落實。去年期末的成績分析來看，學(xué)生筆頭落實不足，知識的鞏固不夠，語感欠缺，且單詞掌握不牢靠，故本學(xué)期要加強單詞的強化以及學(xué)生的筆頭落實。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。三、學(xué)生基本情況分析我所任教的是七年級6班英語，只有少部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好，取得了一定的成績，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。 was there for the last time in 為形容詞，譯為“最后的，最近的”如：December is the last month of a was the last to e to ，譯為“持續(xù)”The meeting lasted for three hours.第四篇：外研版七年級下冊英語教學(xué)計劃2014年春季學(xué)期七年級英語教學(xué)計劃葉愛新一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。 作名詞時 可以翻譯為：魚（可數(shù)，單復(fù)數(shù)同形）如。例如：What’s wrong with your watch?（5）“帶有，具有”。enjoy doing sthModule 12第三篇：2013新外研版七年級英語下Module 7知識點總結(jié)2013新外研版七年級英語下Module7 知識點總結(jié)、形容詞時，前面的the省略例如： my first teachers, Tony’s fifth ......的名字是什么？ What’s the name of...? /What was the name of...?例如： What was the name of your first school?What are the names of your brothers? is/are/was/ were......like?對品質(zhì)、性格提問用What does......look like?對相貌提問用What does......like?對興趣、愛好提問例如：What was your first friend like?He was friendly and does your first friend look like?He is tall and does your first friend like?He likes born用語過去時（born為bear的過去分詞，過去式為bore）例如：They were born in 1999, but I was born on December 19th, father was born in a small village, and my uncle was born in a strictwith 、嚴厲be strictin 、嚴謹例如: My mother is strict with me but she isn’t strict in her friendly to , 類似的結(jié)構(gòu)還有be kind to ：She is friendly to us 反義詞 unfriendly以ly結(jié)尾的形容詞還有，lovely，lonely，ugly，silly，weekly，monthly，等等7.(a)very adj./adv.(原形)+ ....，非常....，很.....quite(a/ an)+ adj./adv.(原形)+ + adj./adv.(原形)+that +從句 譯為：如此?以至于too do ：太??而不能例如： a very big watermelonquite a big watermelonThe watermelon is so big that I can’t eat it watermelon is too big to be 與pass的區(qū)別past 為介詞，副詞，形容詞，如：(1).go past the hospital and turn left.(2).They are talking about past life.(3).It’s ten past ，如: Please pass me the police car passed .“在某地有??要做”用句型there is/are/was/were +sth.+to do?例如：There were a lot of things to do in are lots of interesting places to visit in “某人有某事要做”用have/has do例如： They had many things to do, and I have lots of books to of + 名詞復(fù)數(shù) 表示“??中之一”O(jiān)ne of my dear friends is a of /some of/ many of/ most of??one of + the+最高級+名詞復(fù)數(shù)例如：The Yangtze River is one of the longest rivers in of the people in this room are over .…there was a big garden with lots of trees and there was a small