導(dǎo)學(xué)案設(shè)計要求-wenkub.com
2024-10-12 16:17 本頁面
【正文】 （學(xué)）后記改為學(xué)后記。 is a nice day, ____ ?A isn’t itB is itC doesn’t itD does looks like rain, ____?A isn’t itB is itC doesn’t itD does it has few friends, ____? A does heB doesn’t he C has heD hasn’t ’s go home, _____?A will youB shall weC won’t youD are you五、學(xué)后記備注：（最新導(dǎo)學(xué)案格式要求），字體為 Times New Roman, 正文字號為5號，標(biāo)題也為5號但加粗。Thank you so much _________________ ，但她們對我都很友好。那么請以小組為單位共同討論一下,然后寫一封感謝信。根據(jù)分工共同合作找出課文中的重點短語和句子，要盡可能找全，找不全的可以由另外一個小組來補(bǔ)充。二、前置自學(xué)?！睂?dǎo)學(xué)案是構(gòu)建高效課堂的基石，扎實的導(dǎo)學(xué)案使教師能有效的組織教學(xué)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，讓教師的課堂變成和諧的課堂，緊張的課堂，優(yōu)質(zhì)的課堂，高效的課堂。“一份翔實、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)案不光能折射出主備者個人的智慧，更重要的是它能起到引領(lǐng)、指導(dǎo)、示范的作用，能促使同學(xué)科的老師以更積極的心態(tài)和務(wù)實的教風(fēng)投入到最起碼的常規(guī)教學(xué)中，能使每一位同學(xué)從中受益，汲取更多的養(yǎng)分。在說課的基礎(chǔ)上教師根據(jù)自己的教學(xué)特點和所在班級學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的把說課中的精華融入于自己的學(xué)案，形成既有統(tǒng)一性，又有個人特色的學(xué)案。期末全體教師要將將本期的學(xué)案進(jìn)行裝訂整理，交教務(wù)處統(tǒng)一保存，循環(huán)使用。各學(xué)科所評出的優(yōu)秀學(xué)案組織在全校展評推廣；對于不合格學(xué)案，主任有責(zé)任讓任課教師重新備課，直至合格為止。優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)明確；重點突出；學(xué)法具體有效；教學(xué)流程（結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，模式活用）科學(xué)合理；知識系統(tǒng)化；課后反思，得失明確；作業(yè)布置體現(xiàn)分層；書寫規(guī)范，設(shè)計精美。定稿關(guān)：由包組領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)。如何能將教案、學(xué)案合二為一，實現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一。補(bǔ)白包括：教師的知識儲備，每個環(huán)節(jié)的落實措施，以及教師追問、點撥、總結(jié)、拓展的預(yù)設(shè)，課堂學(xué)生收獲的預(yù)設(shè)等，知識的查缺補(bǔ)漏，以及時間分配等細(xì)節(jié)問題。一人主說，其他成員補(bǔ)充，研討重點是重難點的突破策略及各環(huán)節(jié)教師學(xué)生活動設(shè)計、鞏固測評及各環(huán)節(jié)時間分配等。個人初備：在整體感知單元教材的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行個人初備。每周一說周二、周三的課時內(nèi)容，周三說周四、周五及下周一的課時內(nèi)容。單元教材研討有利于教師對單元知識的全面把握，為撰寫導(dǎo)學(xué)案初稿奠定基礎(chǔ)。繪制系統(tǒng)知識樹，分科解說教材，達(dá)到人人對整冊教材都熟記于心，系統(tǒng)把握。實驗課：研究如何準(zhǔn)備實驗器材、重點研究實驗?zāi)康囊?、實驗過程、結(jié)果分析、作業(yè)布置（寫出實驗報告）。四、備課組對不同課型的研討要求綜合課（新授課）：重點研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、教材分析、學(xué)法指導(dǎo)、知識問題化、問題層次化、問題探究化、問題情境化。（三）說問題或活動設(shè)計。說“個案”一般從以下幾方面說：（一）說教材。【板書設(shè)計】教師板書應(yīng)依據(jù)簡潔清晰、美觀實用的原則，展示課堂教學(xué)中的精髓內(nèi)容，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系。【展示交流】引導(dǎo)學(xué)生對活動過程、活動方法、活動體驗等進(jìn)行全面的總結(jié)與反饋，讓學(xué)生通過展示交流實現(xiàn)資源共享，深化活動體驗、增強(qiáng)合作能力?！締栴}導(dǎo)入】要從教與學(xué)統(tǒng)一性出發(fā)，從教材內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重問題情境設(shè)計，突出問題導(dǎo)入的趣味性、新穎性、針對性、實效性，起到收心、激趣和點題的作用。二、教學(xué)案各板塊的內(nèi)容要求【教學(xué)目標(biāo)】依據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)情制定。探究的問題要控制數(shù)量?！竞献魈骄俊勘景鍓K內(nèi)容一般應(yīng)是2人以上合作才能完成的問題?！緦W(xué)法指導(dǎo)】呈現(xiàn)要具體明確，具有可操作性、層次性與指導(dǎo)性。行為主體是學(xué)生。【板書設(shè)計】教師板書應(yīng)依據(jù)簡潔清晰、美觀實用的原則，展示課堂教學(xué)中的精髓內(nèi)容，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系?！菊故窘涣鳌恳龑?dǎo)學(xué)生對活動過程、活動方法、活動體驗等進(jìn)行全面的總結(jié)與反饋，讓學(xué)生通過展示交流實現(xiàn)資源共享，深化活動體驗、增強(qiáng)合作能力?！締栴}導(dǎo)入】要從教與學(xué)統(tǒng)一性出發(fā)，從教材內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重問題情境設(shè)計，突出問題導(dǎo)入的趣味性、新穎性、針對性、實效性，起到收心、激趣和點題的作用。二、教學(xué)案各板塊的內(nèi)容要求【教學(xué)目標(biāo)】依據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)情制定。探究的問題要控制數(shù)量?！竞献魈骄俊勘景鍓K內(nèi)容一般
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