北師大版歷史七下第18課明清帝國(guó)的專制統(tǒng)治課堂同步訓(xùn)練-wenkub.com
2024-11-27 00:37 本頁(yè)面
【正文】 驅(qū)逐胡虜，恢復(fù)中華；1. 堅(jiān)守鎮(zhèn)地，培養(yǎng)實(shí)力。 這種文化專制下，天下文人閉嘴猶恐不及，誰(shuí)還敢越雷池一步？文字獄就象一把劍，懸在知識(shí)分子的頭上，壓抑了人才，形成了萬馬齊喑的局面。 三、課堂延伸 答：就是這幾句詩(shī)卻使清朝時(shí)的翰林院學(xué)士徐駿掉了頭。雍正時(shí)，中央設(shè)立軍機(jī)處，成為皇帝發(fā)布政令、處理政務(wù)的樞紐。明太祖授權(quán)錦衣衛(wèi)兼管偵察、逮捕和審訊，由皇帝直接指揮。 2. 問答題 答： ①加強(qiáng)軍權(quán)，分散相權(quán)和地方權(quán)力。原因：科舉錄用的人沒有辦事能力。以下是當(dāng)時(shí)元朝政府對(duì)于第一位帶領(lǐng)漢人反抗的領(lǐng)袖所發(fā)出的「通輯令」。 —— 《明通鑒》 回答：（ 1）據(jù)材料 1明太祖設(shè)科舉的目的是什么？暫罷科舉的原因是什么？ （ 2）材料 2反映出明后期科舉存在什么問題？ （ 3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析明朝科舉制說明了什么？ 問答題 試以史實(shí)分析概括明 清 朝君主專制空前加強(qiáng)的特點(diǎn) 三、課堂延伸 大家來找茬 “ 明月有情還顧我，清風(fēng)無意不留人。朕以實(shí)心求賢，而天下以虛文應(yīng)之，甚非所以稱朕意也。 通 過查找有關(guān)明清建立資料的過程，增強(qiáng)獨(dú)立獲取信息的能力 。 通過對(duì)比唐朝科舉制度和明清科舉制度的 不同，培養(yǎng)生生合作交流的個(gè)人素質(zhì)和比較、分析、歸納能力。其暫罷天下科舉。 ”“ 清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書。你知道他們要通緝誰(shuí)嗎？ 宣傳海報(bào) 1 號(hào) 候選人：朱元璋 藉貫：
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