學(xué)科教學(xué)(小學(xué)數(shù)學(xué))縣級培訓(xùn)心得20xx-wenkub.com
2024-10-10 20:19 本頁面
【正文】 我很慚愧，因為我就是黃耀老師口中“聽聽很感動，想想很激動，回到家一動也不動”的典型代表。教師這個職業(yè)是無尚光榮的，同時又是一個要求標(biāo)準(zhǔn)很高的職業(yè)。在教育教學(xué)上不做努力的教師是沒有生命力的，是可恥的。每次看見黃耀老師總有一種壓力感，因為他真的很負(fù)責(zé)，他很希望每一位英語教師都能不斷地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地研究，踏實(shí)地工作，希望每一位老師都能進(jìn)步，都能很優(yōu)秀。三、閱讀后。比如八年級下冊第2單元閱讀文章Maybe you should learn to 。教師可以在熱身活動和導(dǎo)入中引出和涉及一些新單詞。詞匯的教學(xué)要立足于文本，要充分利用課文所提供的豐富語言材料，讓學(xué)生改掉在閱讀時一遇到生詞就求助于詞匯表或詞典的習(xí)慣，因為有時從詞匯表或詞典獲得的注釋也不完全等同于在文本語境中的意思，從而影響語篇理解。閱讀后，鞏固所學(xué)詞匯要及時，鞏固學(xué)過的詞匯形式可以是多樣的。閱讀前，教師對詞匯的引入、教學(xué)要到位、有所偏廢，或者說應(yīng)該有所側(cè)重，不同的詞匯不同的處理。三、學(xué)生閱讀后再進(jìn)行詞匯教學(xué)。這樣做通常使學(xué)生感覺壓力重重，而對詞匯學(xué)習(xí)又感到枯燥無味，甚至失去興趣。一般地說，學(xué)生掌握詞匯的多少是反映英語水平的重要標(biāo)志之一。在平時的閱讀課教學(xué)中，我覺得詞匯教學(xué)是一個難點(diǎn)。聽諸老師講那一個個導(dǎo)入，仿佛自己也親臨那一個個課堂，似乎也能預(yù)見那一堂堂成功的課，真的是一種享受。暑期的培訓(xùn)無疑是為我指明了方向，令我收獲頗豐，受益匪淺。第三，初中生的閱讀目的不明確，閱讀對于學(xué)生來說是一種被動的學(xué)習(xí)過程。這個差別主要是因為學(xué)生認(rèn)知水平的不同。今年是我教初中的第二年，教八年級下冊也是我第一次上初中教材中的閱讀文章。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我認(rèn)識到了以往在活動教學(xué)過程中的一些不足，往往擔(dān)心時間不夠用，所以，才開始活動沒多久，就按照“活動”的問題逐一提問，草草了事?！蓖宫F(xiàn)了地理學(xué)科實(shí)踐性的特點(diǎn)。新課程改革后的地理教學(xué)淡化了對具體知識內(nèi)容的要求，而強(qiáng)化了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。通過開展交通安全教育活動，學(xué)生學(xué)到了交通安全的常識，形成了自覺遵守交通法規(guī)的意識和技能，規(guī)范了自己，影響了他人，提高了素質(zhì)，從而促進(jìn)了學(xué)校的其他工作。因此，在這種情況下，抓好交通安全教育工作，創(chuàng)建交通安全示范校具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生的道路交通安全,維系學(xué)校的平安、家庭的幸福和社會的穩(wěn)定。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。以前我總以為法離我們小學(xué)生遠(yuǎn)著呢！其實(shí)法就在我們身邊！近幾年來，中小學(xué)生因交通事故造成的傷亡不斷增多。五、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)語言應(yīng)鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性教師在課堂上，應(yīng)該經(jīng)常用一些鼓勵性的語言，使學(xué)生能夠自覺主動的學(xué)習(xí)。，數(shù)學(xué)語言既是數(shù)學(xué)知識的重要組成部分，又是數(shù)學(xué)知識的載體。四、抓好三個階梯的不同教育。（二）造成以上學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力局限的成因可以簡單的歸納為下面三個方面： 。（一）學(xué)生數(shù)學(xué)思維的局限性簡單分析如下： ： ：：①單向——不善于從多角度、多方面多維度去考慮問題，思維方向單一。四、關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的個性化和差別化。四、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使之具備數(shù)學(xué)建模觀念。定性與定量評價相結(jié)合。五、合理選擇評價方法?！缎抡n程理念下如何對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行評價》一、要重視評價學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。,它們與以前的什么知識有聯(lián)系。二、在挖掘新概念的內(nèi)涵與外延的基礎(chǔ)上理解概念。從這兩天的學(xué)習(xí)過程中，讓我更清楚教學(xué)設(shè)計（備課）、教學(xué)過程、說課的過程和重要性，我要把這些用到我今后的教育教學(xué)活動中去，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。本節(jié)課潘孟夏采用情境教學(xué)法，引導(dǎo)探究法、直觀演示法組織學(xué)生開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動。：理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。：在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形面積計算公式，能正確地計算平行四邊形的面積。5參訓(xùn)教師評課議課。，提升鞏固得動手
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