【正文】 第一次，張開翅膀嘗試著飛翔，但是你失敗了。因此，有些雙腿截肢的殘疾人，寧可坐輪椅，也不穿假肢，怕刺骨的疼痛，怕摔倒了無人撐扶，怕彎下腰卻撿不起一件物品??而廖智老師，卻要穿著假肢舞蹈，是什么力量，讓她堅持下來？ 學(xué)生思考，指名說。說說這個人生活得怎么樣?（呈現(xiàn)下半身）再說說看完的感受。備注：心理學(xué)中傾訴的作用：“把負(fù)面感受說出來，可以減弱恐懼、驚慌等強烈情感時大腦組織的反應(yīng)，還能激活控制情緒沖動的大腦區(qū)域，有助減輕悲傷和憤怒”。” 1．師：小冬和推銷員安德魯是怎樣面對挫折的？ 學(xué)生回答師歸納對待挫折的態(tài)度：小冬遇到挫折悲觀失望、自暴自棄??師引出小結(jié)：同樣面對挫折，安德魯卻為什么能成功？看待挫折的角度不同，結(jié)果就會不同?？疾詈?，我被父母責(zé)怪了，我心里特別難受，我不停地想：我努力了，但還是沒能取得“優(yōu)”，我挺笨的！從那后，我對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]興趣，也不想關(guān)心學(xué)習(xí)成績，暑假里又迷戀上電腦游戲了。他們是怎么對待挫折，讀一個，資料一：大家好，我是小冬，是四年級的學(xué)生。師：看來，我們?nèi)巳硕加写煺郏簧加写煺?。開始回憶，并慢慢地打開記憶盒子，今天的，昨天的，以前的，甚至是小時候的 有很多是你在生活中的委屈、被誤解的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)中難忘的、比賽考試的事，同伴相處的不愉快等，你一件一件看過來，它們都一件一件地浮現(xiàn)出來，當(dāng)時的感受又重現(xiàn)了，就好象回到了那個時刻。吸氣，然后呼氣，呼氣時嘗試放慢一點，對，就是這樣。師：是呀，游戲是有輸有贏的，有成功的喜悅，也有輸?shù)舻氖?。（出示）游戲：“星星——月亮——地球——太陽”游戲?nèi)容：四人小組，倆倆組合利用石頭剪刀布的規(guī)則，兩顆星星比，勝者變月亮，月亮找月亮比，勝者變地球，地球找地球比，勝者變太陽。2．形成克服困難、戰(zhàn)勝挫折的心理動機(jī)，培養(yǎng)承受挫折的能力，形成“我要成功”的心理暗示。第五篇：小學(xué)心理輔導(dǎo)活動課教案笑對挫折—— 小學(xué)心理輔導(dǎo)活動課教案浙江青田城東實驗小學(xué)蔡仁偉【活動思路】1．挫折是指人類個體在從事有目的的活動過程中，指向目標(biāo)的行為受到障礙或干擾，致使其動機(jī)不能實現(xiàn)，需要無法滿足時所產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。4．值得注意的是：⑴“棒打薄情人”有助于學(xué)生了解心理輔導(dǎo)活動課，體驗心理輔導(dǎo)活動課安全、和諧、快樂的氛圍，但在操作上若稍有不慎，就很容易延誤時間，并影響后面對“心理輔導(dǎo)活動課課堂規(guī)則”的商討確定?？傮w來說，基本上達(dá)到了活動目標(biāo)，學(xué)生的反應(yīng)也比較好。教師把每一小組討論的結(jié)果貼在黑板上，然后集體討論決定，形成最后的課堂規(guī)則，在這個基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)或者補充，比如：保守秘密，坦率真誠，認(rèn)真傾聽，相互尊重，和諧有序，參與交流，助人自助等。[設(shè)計意圖] 在體驗的基礎(chǔ)上引發(fā)思考，強化內(nèi)心感受，在生生互動中，搜求多種心理輔導(dǎo)活動課課堂規(guī)則，在討論中明確規(guī)則，實現(xiàn)學(xué)生的自我成長?！邦^腦風(fēng)暴”碰撞出來的好點子都貼在黑板上。“頭腦風(fēng)暴”的規(guī)則。通過剛才的活動，大家也看到了，在心理輔導(dǎo)活動課上，我們會有一些活動、游戲、還會有同學(xué)自己的討論和分享。（三）現(xiàn)場調(diào)查，暢談設(shè)想1．哪些同學(xué)在進(jìn)入初中之前接觸過心理輔導(dǎo)活動課？假如沒有接觸過，那么通過剛才的活動，說說你心目中的心理輔導(dǎo)課是怎樣的？（小組討論，全班分享。（3）關(guān)注挨打的同學(xué)，說說感受。（1）關(guān)注沒完成的小組，幫助他們當(dāng)眾完成。第八位要將前面七位的介紹重復(fù)再加上自己。第四位要將前面三位的介紹重復(fù)再加上自己。（1）八人一小組依次自我介紹。教師先坦誠地進(jìn)行自我介紹，拉近了與學(xué)生間的距離，增強親切感，使學(xué)生主動投身于活動中。四、活動過程（一）熱身游戲：，也是我們第一次見面。3．行為目標(biāo)：商討確定心理輔導(dǎo)活動課的課堂規(guī)則，學(xué)會初步遵守規(guī)則。如果心理輔導(dǎo)活動課的課堂規(guī)則是老師提出來的，那么學(xué)生不容易接納。（一杯牛奶，烏鴉反哺，過河拆橋等）五、作業(yè)1．做一做：每天為父母、老師、同學(xué)等最少做一件力所能及的事，表達(dá)你對他們的感激之情。老師這樣辛勤地培育我們，我們怎樣回報老師呢?（見了老師主動和老師打招呼，向老師問好；老師身體不舒服時，多關(guān)心老師；站在老師的角度，理解老師；樂于接受老師的教誨等。5．明星對他們的老師抱有一種什么感情?為什么? 6．回憶自己老師的恩德：從幼兒園到現(xiàn)在，你的老師為你做過哪些事? 7．師小結(jié)：學(xué)校無小事，事事是教育。我恨他，也怕他。作為明星，他們的成長或多或少與老師的精心培育分不開，那么在這些明星的眼中，師生情是怎樣的呢?著名演員趙薇說：“上學(xué)的時候不懂事，光知道玩，現(xiàn)在才理解老師的苦心。老師知道你們想多玩一會兒，想少做點作業(yè)，多一點自由時間，這些老師可以理解，但老師不能放縱你們，因為老師的職責(zé)是培養(yǎng)你們成為一個有德行、有知識、有能力的社會人。為什么這樣說呢?（老師像父母一樣關(guān)心我們，疼愛我們，教育我們，老師和父母一樣都是為我們好，教我們怎樣做人）2．理解老師的苦心師：人們贊美老師，把老師比作辛勤的園丁，人類靈魂的工程師。）三、感知老師的關(guān)愛，回報老師師：人的一生，受恩是多方面的，且貫穿于生命的始終。當(dāng)年唐山大地震人們在清理廢墟時，發(fā)現(xiàn)一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。一天深夜，爸媽翻來覆去睡不著，爸爸拿起手機(jī)給兒子發(fā)起了短信：兒啊，睡著了嗎?我和你媽想你?；貓笥H人1．回想親人的關(guān)愛師：同學(xué)們，剛才你遲遲不在親人的名字上打“x”時，你想起了從你剛出生到現(xiàn)在，他們關(guān)心疼愛你的哪些事? 師：在你遲遲不打“x”的過程中，有沒有想過爸爸媽媽打你、罵你的情景?由于你成長過程中出現(xiàn)的過激行為、叛逆行為偏離了正確軌道，所以爸爸媽媽要警告你，讓你迷途知返。讓第三個人下船。【活動過程】一、親情游戲引入1．做游戲同學(xué)們，雖然我們朝夕相處，但有一點我對你們不了解。（一杯牛奶，烏鴉反哺，過河拆橋等）五、作業(yè)1．做一做：每天為父母、老師、同學(xué)等最少做一件力所能及的事，表達(dá)你對他們的感激之情。老師這樣辛勤地培育我們，我們怎樣回報老師呢?（見了老師主動和老師打招呼，向老師問好；老師身體不舒服時，多關(guān)心老師；站在老師的角度，理解老師；樂于接受老師的教誨等。5．明星對他們的老師抱有一種什么感情?為什么?6．回憶自己老師的恩德：從幼兒園到現(xiàn)在，你的老師為你做過哪些事?7．師小結(jié)：學(xué)校無小事，事事是教育。我恨他，也怕他。作為明星，他們的成長或多或少與老師的精心培育分不開，那么在這些明星的眼中，師生情是怎樣的呢?著名演員趙薇說：“上學(xué)的時候不懂事，光知道玩，現(xiàn)在才理解老師的苦心。老師知道你們想多玩一會兒，想少做點作業(yè)，多一點自由時間，這些老師可以理解，但老師不能放縱你們，因為老師的職責(zé)是培養(yǎng)你們成為一個有德行、有知識、有能力的社會人。為什么這樣說呢?（老師像父母一樣關(guān)心我們，疼愛我們，教育我們，老師和父母一樣都是為我們好，教我們怎樣做人）2．理解老師的苦心師：人們贊美老師，把老師比作辛勤的園丁，人類靈魂的工程師。4．播放歌曲《獻(xiàn)給我的媽媽》5．師小結(jié)：回家后，我們可以把這些歌唱給爸媽聽，以你的歌聲回報他們嘔心瀝血的哺育之情!三、感知老師的關(guān)愛，回報老師師：人的一生，受恩是多方面的，且貫穿于生命的始終。發(fā)現(xiàn)一位母親割破自己的血管用熱血哺育