小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)-wenkub.com
2024-10-10 20:07 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。個(gè)別教師備課超前過(guò)多。二、存在的問(wèn)題。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。批改作業(yè)方面。總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，能認(rèn)真修改現(xiàn)在推行的導(dǎo)學(xué)案，能將教材、教參、教案綜合起來(lái)應(yīng)用，對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫(huà)，對(duì)教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等；如郭興橋校長(zhǎng)、肖梅鳳老師、黃淑娟老師的教案修改較深入，實(shí)用性很強(qiáng)。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面。把漏寫(xiě)的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整，一定要記好班會(huì)記錄。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。（5）部分語(yǔ)文老師的作文批改的不及時(shí)。存在問(wèn)題：（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：刁文靜、段賽男、陳茹、潘書(shū)麗、錢(qián)曉鳳等主要成績(jī)：（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；（2）涉及書(shū)中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，備課優(yōu)秀的教師有：刁文靜、李莉莉、郭鋒、張應(yīng)娥、潘書(shū)麗、等。改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。對(duì)所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的知識(shí)需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。教師寫(xiě)的教學(xué)反思比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。一、好的方面?zhèn)湔n力求完美。第三篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)中召三小教學(xué)工作檢查總結(jié)教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。作業(yè)（優(yōu)點(diǎn)）英語(yǔ)作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面整潔，批改規(guī)范達(dá)標(biāo)。三、綜合組 教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)點(diǎn)）xx老師的教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，內(nèi)容完整，設(shè)計(jì)精心。少數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)格式不規(guī)范。XX老師的教學(xué)改進(jìn)很詳細(xì)，而且實(shí)用性較強(qiáng)。偶爾有不得體的評(píng)語(yǔ)，比如“瞎寫(xiě)”。作業(yè)（不足或建議）低年級(jí)的作業(yè)建議多用兒童喜歡的方式和語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如：字體大小不一，不使用學(xué)校的統(tǒng)一模版，使用模版但表格處理不整齊等。XX老師的書(shū)法指導(dǎo)記錄非常認(rèn)真實(shí)用，XX老師教 學(xué)設(shè)計(jì)課課都有反思，楊帆老師教學(xué)設(shè)計(jì)的反思與
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