小班戶外體能訓(xùn)練最終定稿-wenkub.com
2024-10-10 19:47 本頁(yè)面
【正文】 一人用手帕蒙住眼睛當(dāng)“瞎子”，一人將左手抓住左小腿當(dāng)“拐子”。游戲玩法：幼兒一人將手掌掌心朝下向前伸。兩組可互換角色反復(fù)游戲。在場(chǎng)地上畫兩條直線，兩線間隔5米。你也去，我也去，大家一塊去看戲。小雞們一個(gè)接著一個(gè)地拉著雞媽媽的衣服?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。游戲19：比比誰(shuí)的本領(lǐng)大游戲玩法：老師向前爬時(shí)，幼兒就后退爬，想法不讓幼兒抓住，如果快要抓著你時(shí)，幼兒就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己；當(dāng)老師后退爬時(shí)，幼兒就向前爬來抓我，看看是幼兒的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？不讓對(duì)方抓著。游戲玩法：在大紙盒上貼動(dòng)物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里，鍛煉投擲和目測(cè)能力。游戲16：小豬回家游戲規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。不同的目標(biāo)對(duì)滾球入的滾擊能力要求也不同，因此也要不斷變化它們。要引導(dǎo)幼兒掌握多種多樣的滾球姿勢(shì)和動(dòng)作以豐 富他們的滾球經(jīng)驗(yàn)，提高其滾球能力。雞寶寶在雞媽媽的帶領(lǐng)下隨音樂活動(dòng)身體（頭部、肢體等）二、小雞學(xué)本領(lǐng)１、雞媽媽示范提蟲子提問：媽媽示范是怎么過去提蟲子的？（幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，雙手握空拳，前后自然擺動(dòng)，雙腳跑動(dòng)）２、請(qǐng)四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子（提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全）三、游戲《小雞提蟲》１、第一次游戲請(qǐng)一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子 ２、第二次游戲一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了３、商量營(yíng)救的方法提問：一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢？①第一次營(yíng)救（失敗，再與寶寶們商量）②第二次營(yíng)救（媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會(huì)被狐貍提去的原因）３、講評(píng)結(jié)束（寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎？）幼兒園小班體育游戲――小小保齡球功能：發(fā)展?jié)L球知識(shí)和技能；促進(jìn)肘、腕、指關(guān)節(jié)和前臂與手部肌肉的發(fā)育，提高其機(jī)能以及提高手眼協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)滾球擊物的興趣，發(fā)展方位、距離、力度和速度知覺。7小雞學(xué)本領(lǐng)（跑）活動(dòng)目標(biāo)：，且不與他人碰撞。）進(jìn)行游戲：請(qǐng)幼兒分成男孩和女孩。能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍；喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：一條圍巾；小雞頭飾若干；小雞和狐貍的家場(chǎng)景；狐貍頭飾１個(gè)；“蟲子”若干；草地、樹、草叢?！雹僬?qǐng)孩子從起始線開始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”②引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，說說那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得？（請(qǐng)幼兒個(gè)別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)。運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離?！安赡⒐降男」媚铩?。，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。○ 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲?！?教幼兒游戲的兒歌。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：①、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走?！本毩?xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小皮球。教師邊講解邊做手勢(shì)，什么時(shí)候孩子跳得高什么時(shí)候跳得低。我先輕輕拍，然后用力拍。當(dāng)聽到教師說：“電來了”時(shí)，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1~2圈，并發(fā)出“呼呼”的聲音。雨下了嗎？下了。沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠要被老貓捉走3帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲。2交代玩法：教師扮貓，幼兒扮老鼠，并選擇一個(gè)數(shù)字卡片帶在手臂上。（3）搭成一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的船，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，連成一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的船，一起向前劃。幼兒扮小猴，坐在布?jí)|兒上，模仿劃小船，使自己的身體與布?jí)|一起移動(dòng)起來。三、好玩的布?jí)|活動(dòng)準(zhǔn)備各種顏色鮮艷的圓形布?jí)|若干，擦汗毛巾或紙巾活動(dòng)建議 ，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。第一段:幼兒邊唱邊隨音樂節(jié)拍用腳尖跑和吃東西。教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，說兒歌；“小老鼠，吹氣球，吹了一個(gè)大氣球，呼呼呼，呼呼呼，嘭_”所有幼兒松開手蹲在地上或者坐在地上。（2）游戲開始，“小老鼠”鉆圈出來搬糧食（一次只能搬一袋），在鉆圈回到大圈內(nèi)。(3)老師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)；雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。第四篇：小班戶外經(jīng)典游戲一、老鼠鉆洞 活動(dòng)準(zhǔn)備小班戶外經(jīng)典游戲，沙包若干，貓頭飾一個(gè)。以音樂的響起為游戲開始，以音樂的結(jié)束為游戲結(jié)束。在集體進(jìn)行游戲的環(huán)節(jié)中，教師主要組織與協(xié)調(diào)幼兒；分組游戲的環(huán)節(jié)中，教師要觀察與鼓勵(lì)幼兒；個(gè)別展示的環(huán)節(jié)中，教師以觀察為主，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行交談與指導(dǎo)。教師要正確處理游戲活動(dòng)中的主體與客體的關(guān)系，充分發(fā)揮幼兒的主體性。但是在具體組織的時(shí)候要注意做到以下方面。所謂最近發(fā)展區(qū)，是維果茨基在20世紀(jì)30年代初提出的良好的教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面的著名論斷，他認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平，二是即將達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。幼兒的思維以具體形象思維占主導(dǎo)地位。如體育游戲“淘寶”，幼兒在游戲中，選擇自己喜歡的角色，自由自在地活動(dòng)，心情舒暢，沉浸在歡樂的氣氛中。游戲材料的投放非常重要,只有注意材料的目的性、層次性、均衡性,循序漸進(jìn)的投放，才能充分發(fā)揮游戲材料的教育功能。（3）重內(nèi)容，輕規(guī)則游戲是由游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則構(gòu)成的。當(dāng)教師提供的游戲材料是幼兒感興趣的，幼兒在游戲時(shí)就表現(xiàn)出積極、主動(dòng)，認(rèn)真地投入游戲；相反的也就表現(xiàn)出等待、漫不經(jīng)心、事不關(guān)己。教師的專業(yè)能力在游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備、游戲的組織過程中得到提高。同時(shí)，游戲中要求幼兒遵守一定的規(guī)則，提高了幼兒在活動(dòng)中的自制力。在表演游戲的過程中，幼兒嘗試表演自己喜歡的角色，不斷運(yùn)用想象和思維，從而獲得了各種經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。游戲可以為幼兒提供沒有壓力，但需要堅(jiān)持性和毅力來解決問題的環(huán)境。當(dāng)利用材料操作成功時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自豪感，體會(huì)到成功的快樂。幼兒有的參加比賽，沒有輪到游戲的，著急地在旁邊為同伴加油。四、效果分析游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)，它為幼兒提供了一個(gè)愉快、輕松的環(huán)境。同時(shí)，繼續(xù)設(shè)計(jì)小班無班界戶外游戲活動(dòng)。（2010年4月第二周——第四周）（1）小班年級(jí)組每位教師組織本班幼兒展示一節(jié)游戲活動(dòng)，年級(jí)組成員共同研課，從以下幾方面展開討論：活動(dòng)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)材料的投放、幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)、教師對(duì)活動(dòng)組織的情況等；著重思考：如果在戶外開展無班界游戲，其他班幼兒也來參加，是否適合？應(yīng)該如何組織并開展？教師們?nèi)绾畏止?？每位教師針?duì)研討情況，修改各自設(shè)計(jì)方案。不足之處：初次開展無班界戶外游戲活動(dòng)，有的幼兒膽小，不敢參與其他班老師組織的活動(dòng)；有的幼兒只參與一項(xiàng)游戲，不知道再去另外的場(chǎng)地參加另一個(gè)游戲；由
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