小班美術(shù)課教案：-wenkub.com
2024-10-10 19:41 本頁面
【正文】 今天的這一節(jié)課上的非常輕松，學生配合默契，情緒高漲，尤其后面的表演節(jié)目，把課堂氣氛推到了高潮，給學生留下深刻的印象。在我看來，你們的每一件作品都是極致的，獨一無二的，但我們今天要評選出一件最有創(chuàng)意的作品，我們采用投票選舉的方式，選出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在各小組把答案寫在黑板上。（師示范涂色的過程中，強調(diào)一下色彩要飽合、均勻，最好用原色，增加亮麗感）五、確定主題，分組制作師：面具的制作過程示范完了，我想同學們對于面具的制作方法已經(jīng)獲得了最直觀的了解。同學們可用自帶的物品，如毛絨、麻繩等可以做為頭發(fā)、胡須，而一些羽毛、貝殼、紐扣等可以作為裝飾物。這個臉的形狀不必拘泥一定的模式，可以剪成圓的、方的，也可以做一些適當?shù)目鋸?、變形，然后把五官刻好。以此引入課題，激發(fā)學生的興趣）三、分組討論，交流心得師：通過剛才對面具藝術(shù)的欣賞，四人一組，討論一下，并談?wù)勀銈冇^后的感受。那么，怎樣去自己設(shè)計制作充滿現(xiàn)代感的面具呢？這一節(jié)課，就讓我們一起去研討面具的設(shè)計制作方法，揭開面具神秘的面紗。：在與同學合作的過程中，既鍛煉了協(xié)作能力，又培養(yǎng)互助精神。”美術(shù)形象與自然中真實原型是否有區(qū)別照片“長城”與吳冠中的創(chuàng)作“長城”對比 源于生活、高于生活 傳神、氣勢、氣韻、意境、天人合一、人生四種境界、選擇、提煉、概括、改造、藝術(shù)加工 創(chuàng)造藝術(shù)典型教皇英諾森十世面包（柯勒惠支）生活中是否有藝術(shù)典型？創(chuàng)作方法：①再現(xiàn)性偏重于寫實 才烏克西斯巴爾哈西烏斯特點：文學性內(nèi)容、典型化靠攏、情感藏于形象背后 《篩谷的婦女》②表現(xiàn)性主觀世界的真實性，偏重于感情，不拘泥如實描寫 特點：趨于抽象，拋開解剖、比例、結(jié)構(gòu)、空間平面化、突出形式第五篇：美術(shù)課教案美術(shù)課教案《面具設(shè)計制作》學校：新疆師范大學 學院：美術(shù)學院 班級：07—2班姓名：美術(shù)課教案題目：面具設(shè)計制作 課時：一課時教學方法：直觀交流法、啟發(fā)引導法、創(chuàng)新表演法教材分析：本課的設(shè)置，改變以往課程中只側(cè)重面具的制作技術(shù)，而忽視了對美術(shù)文化的學習。圖象通過三種類型反映物象具象——具體而精確的再現(xiàn)，逼真、寫實。例：《果熟來籬圖》《草垛》④空間：實體空間、虛擬空間；創(chuàng)造或再現(xiàn)空間關(guān)系。①形體：點線面體，表現(xiàn)輪廓結(jié)構(gòu)。其實不懂“美術(shù)語言”，就難看懂圖象的三種分類（具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)）的內(nèi)涵。根據(jù)美術(shù)作品的圖象特征來劃分三種美術(shù)形態(tài)(具象、意象、抽象美術(shù))；從形象人手來理解三種美術(shù)形態(tài)的特點。更多免費資料請訪問：豆丁教育百科 更多免費資料請訪問：豆丁教育百科更多免費資料請訪問：豆丁教育百科第四篇：美術(shù)課教案一、教學目標通過教學，使學生了解美術(shù)作品中形式構(gòu)成的基本要素(圖象)(美術(shù)語言等)，以及根據(jù)圖象的特點而劃分的三大類別:具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)。教學過程：：我的夢想每個人都有夢想，未來成為科學家、運動健將、電影演員、去巴黎、到北京、吃冰激凌、看長城。更多免費資料請訪問：豆丁教育百科 更多免費資料請訪問：豆丁教育百科四年級美術(shù)課第一節(jié) 課 2011年12月21日10：30 －11：10 教學目標：圣誕賀卡的制作，畫自己原創(chuàng)的圣誕賀卡送給最愛的人 教學重點：1）介紹圣誕節(jié)的來歷，圣誕的元素（禮物，圣誕樹，圣誕老人，雪）2）圣誕的顏色，如何畫圣誕樹，如何畫圣誕老人。教學
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