幼兒園小班音樂教案小小雞及教學(xué)反思范文合集-wenkub.com
2024-10-10 19:28 本頁面
【正文】 ?游戲評價評價孩子的動作表現(xiàn)力。表演的要點有：各角色動作的典型特征，說話的聲音特征，想拔出蘿卜的渴望，拔不出蘿卜的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿卜后的高興等等。二講：讓孩子們復(fù)述故事。四、游戲準備角色的分配和妝扮?老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求，由兒童隨意處理。（3）抬蘿卜的動作。①咬準字音：長、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。二、游戲目的通過玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）六、幼兒游戲邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。二、教學(xué)目標的制定樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情?！缎⌒‰u》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。教師表演小小雞。五、活動流程 看小雞、聽節(jié)奏、做動作―聽歌曲、表情感、講規(guī)則―學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動過程（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動作。區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感?！缎⌒‰u》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。”聽音樂《晚安曲》回家。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。小雞胸飾，母雞頭飾?；顒幽繕耍和ㄟ^對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情，在游戲的39?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機會與條件，滿足了孩子自我實現(xiàn)的需要。（四）延伸活動：玩體育游戲“小雞吃蟲”。（1）聽音樂做律動小雞慢慢長大。幼C：小牛會牟牟叫。師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎？請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾，變成其它小動物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎？”（2）發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。（三）活動過程：師：“小雞一一”幼：“哎一—”師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎？”幼：“好的一”教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。在游戲活動中，學(xué)會孵小雞（撕貼）的方法。所以在活動過程中我扮演母ji，請幼兒以小雞的身份做游戲。小班幼兒園音樂小雞小雞在哪里教案 篇2一、活動背景動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡?；顒討?yīng)變與反思：在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。1．師出示各種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。（注意前后銜接）8．交換角色。5．在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。重點難點：嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動物的叫聲。）第三篇：小班幼兒園音樂小雞小雞在哪里教案小班幼兒園音樂小雞小雞在哪里教案小班幼兒園音樂小雞小雞
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