【正文】 讓學生在演唱、表演、想象、創(chuàng)造等方面的能力得到健康和協(xié)的發(fā)展。我讓全班學生以小組為單位共同合作，為這首歌創(chuàng)編歌詞，隨后請學生演唱自己創(chuàng)作的歌曲，在這里捉示學生演唱時要表示你很愛小動的心情，用聲音告訴大家，從而讓學生體驗成功的快樂。即對音的強弱這一知識進行實踐，也對歌曲的內(nèi)容進行掌握和鞏固。在學習歌曲動物說話時我首先播放多功媒體課件野生動物園，讓學生觀看后對自己喜愛的小動物說句話，并模仿它們的叫聲，感受到動物是人類的朋友，既激發(fā)學生學習歌曲的興趣又對學生進行了愛護動物保護大自然的教育。再進行簡單的聽辨練習為接下來的學習歌曲做好鋪墊。在學習歌曲時我播放多媒體課件野生動物園讓學生在課堂中充分展示自己的才華，從而完成本節(jié)課的教學目標。體驗感知法主要是通過體驗生活中的聲音，感受音的強弱獲取知識。二、說教法接下來說教法，托爾斯泰指出，成功教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。音樂新課程標準指出，音樂課程目標的設置，要有益于音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受及鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，因此本課我設置了以下三個目標：①認識目標：有強弱的朗讀歌謠學會歌曲《動物說話》?！秳游镎f話》說課稿5一、說教材大家好！今天我說課的內(nèi)容是《動物說話》。動物是人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物。）編創(chuàng)歌詞談話引入：“小朋友喜愛的小動物還不止這些！你們還能給其他動物編上歌詞并唱出來嗎？”鼓勵學生進行編創(chuàng)。（3）合奏表現(xiàn)動物說話。師：小朋友們的歌聲吸引住了小動物們，它們邀請我們?nèi)プ隹湍?，讓我們唱著歌兒走吧。）?）演唱歌曲，表現(xiàn)小動物活潑可愛的神態(tài)。（同法進行跺腳、晃頭、聳肩的節(jié)奏練習）（通過模仿進行節(jié)奏訓練，培養(yǎng)學生的模仿能力。）學習歌曲《動物說話》（1）播放電腦課件，完整地聆聽《動物說話》，學生初步感受歌曲情緒。）（4）師生互動，采用一問一答，一問齊答等方式學其它動物說話，掌握歌曲的基本節(jié)奏。）師：小雞說話嘰嘰 嘰，（學生和我一起做小雞的動作嘰 嘰 嘰嘰 嘰，再指名做小雞叫的動作）（3）創(chuàng)編聲勢，模仿小雞說話，鞏固動物說話的基本節(jié)奏。瞧！它們正親熱地說話呢！（在這里我采用全面提問和個別提問相結(jié)合的方法，引導學生學小雞說話，學習歌曲的基本節(jié)奏。）師：誰能告訴我，雨是怎樣說話的？（學生模仿大雨或小雨的聲音：嘩啦啦，沙沙沙。最后把學生分成若干組，表演《拉勾勾》游戲。四、說學法體驗感知法通過體驗生活中各種動物的聲音，感受音的強弱，感受動物是人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物。在音樂活動中與他人友好相處，交流合作。知識與技能：能準確的朗讀歌謠，讀出二拍子的強弱。教學目標：情感目標：對描寫小動物的歌曲或樂曲感到有趣，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。旋律較為平和，級進與小跳相結(jié)合，采用重復、模進、變化重復的手法，緊密結(jié)合了語言的特點,表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。一、設計理念本著以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念，培養(yǎng)學生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達自己的情感。隨后，請學生演唱自己創(chuàng)作的歌曲（在這里提示學生：演唱時，要表現(xiàn)你很愛小動物的心情），用聲音告訴大家，從而讓學生體驗成功的快樂。同時也讓學生進一步熟悉歌曲，為學唱打好基礎。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的藝術(shù)實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑，從而增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。四、說農(nóng)遠的應用為了使學習內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，結(jié)合我校的實際情況，本節(jié)課的教學我做到課前查閱有關資料、認真?zhèn)湔n，同時利用農(nóng)遠設備制作多媒體來輔助教學。二、說教法托爾斯泰指出：成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。因此本節(jié)課我設計了以下三個目標：認知目標：有強弱地朗讀歌謠，學會歌曲《動物說話》。它是一首歌謠風格的創(chuàng)作歌曲，表現(xiàn)了小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態(tài)，樂句間加上了伴奏，比較風趣，富于變化，是一首便于學生演唱和表演的兒童歌曲。喜愛動物是兒童的天性，但要表現(xiàn)小動物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力，教學中，學生在完整表現(xiàn)歌曲后，欣賞輕音樂《三只小豬》，欣賞時注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并用自己的身體表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。在歌曲學會以后，我把教學重點放在了歌曲表現(xiàn)上。先是從聽覺入手，讓學生聽辨小鼓伴奏出現(xiàn)的次數(shù)（課件鼓），然后模仿敲擊每一次出現(xiàn)的節(jié)奏，并能夠注意觀察老師敲鼓時的力度變化，來學習和了解音樂表現(xiàn)要素中音的強弱，并用自己的動作表現(xiàn)出來。這一環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，不但培養(yǎng)了學生兩拍子的韻律感，而且使學生對本課所學歌曲有了初步的聽覺印象。能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，并在演唱過程中能夠運用不同的音色、力度、速度來表現(xiàn)不同性格的動物形象。樂句間加花伴奏的應用，使歌曲風趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態(tài)。使學生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展。用講故事的方式來進行表演，每個學生都參與其中。隨后是一個師生的表演活動，既讓學生得以表現(xiàn)，也起到很好的重新調(diào)動作用。（2）學唱歌曲首先讓學生聽賞歌曲，初步感受一下。感受和聽辨音的強弱通過觀看多媒體課件，讓學生在動感形象的畫面，音響中，體驗到音的強弱，形成一個初步的概念。教學目標（1）能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的好朋友，并用動作表現(xiàn)想象中的動物神態(tài)。）小 結(jié)小朋友們，農(nóng)場的動物可愛嗎？他們的表演精彩嗎？那我們一定要愛護動物哦。請聽聽音調(diào)是變高還是變低了？哇，三只小動物可高興啦，她們說這次的音樂會太精彩啦。你們愿意幫他一起表演嗎？變調(diào)對低年級來說很難，但是如果隨著伴奏變化來演唱就能降低難度，學生也比較容易做到?；顒尤赫n程進入———學習歌曲教師：小豬的表演太精彩了，引來許多小動物都想和它交朋友，先過來的是一只可愛的小雞。（學生們與小豬打招呼。律動：教師：聽，農(nóng)莊里響起了動聽的音樂，讓隨著音樂去參觀一下農(nóng)莊吧。我們終于降落了，可是一道門擋住了我們，你好，有人嗎？找機關。律動對低年級初步認識音樂很有幫助，在律動中能熟悉音樂的旋律。教師：這節(jié)音樂課，老師帶大家去一個美麗的地方，而且我們要乘坐熱氣球去?！窘虒W重點】學習聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象?！窘虒W理念】：從情境的創(chuàng)設入手，帶領同學們?nèi)タ鞓忿r(nóng)莊，并在農(nóng)莊里度過了愉快的一天，還參加了農(nóng)莊的音樂會。節(jié)奏是音樂的重點。在本節(jié)課的作業(yè)設置上，我會請同學們回到家將歌曲演唱給自己的家長聽，以更好的鞏固本節(jié)所學。第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，我會請同學們以小組為單位，采用自己的方式來表現(xiàn)本首歌曲。之后，我還會設置游戲環(huán)節(jié)，在每一句旋律部分結(jié)束之后，引導學生在節(jié)奏整齊的基礎上，分別做出拍手、跺腳的動作。第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)，我會為同學們完整的播放一遍歌曲《動物說話》，并提問這首歌謠給你什么樣的感覺，通過初聽，學生能夠分析出歌曲的情緒是歡快、愉悅的，速度是中速的。之后，我會請學生模仿小雞、小鴨的聲音。六、說教學用具為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學用具：鋼琴、多媒體七、說教學過程本節(jié)課的教學過程我是這樣設計的，分為五個環(huán)節(jié)：新課導入、初步感知、探究學習、鞏固提升、小結(jié)作業(yè)。難點是按節(jié)奏準確演唱歌曲。過程與方法：采用欣賞、互動、小組合作的方式，學生能夠積極的參與課堂，樹立積極向上的生活態(tài)度。二、說學情同時，作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，設身處地的為學生著想，才能了解學生真正想要的是什么。游戲鞏固《音樂新課程標準》強調(diào)：義務教育階段音樂課的任務，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。通過老師唱學生表演的方式，初步學會歌曲后，再進一步要求學生能夠有強弱地朗讀歌謠，即對“音的強弱”這一知識進行實踐，也對歌曲的內(nèi)容進行鞏固和掌握，進而突破本節(jié)課的重點。在學習歌曲《動物說話》時，我首先播放多媒體《野生動物園》，讓學生觀看后，對自己喜愛的小動物說句話，并學學他們的叫聲，感受到動物是人類的朋友，既激發(fā)了學生學唱歌曲的興趣，又對學生進行了愛護動物，保護大自然的教育。因此，本節(jié)課我用《火車開啦》的音樂律動導入，創(chuàng)設音樂課的氣氛，通過模仿火車遠近不同的聲響，讓學生在活動中初步感受音的強弱。在本節(jié)課的開頭，出示多媒體，比如：天上打雷聲、鐘表上秒針的嘀嗒聲等，讓學生感受音的強弱，并通過擊掌、跺腳等學生喜愛的方式表現(xiàn)出音的強弱，這樣很好地解決了本課的`重點和難點。為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，突破重點和難點，在教學過程中，我利用農(nóng)遠設備的優(yōu)勢，以創(chuàng)設情景法、談話法、游戲法等多種教法與多媒體相結(jié)合，來激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。能力目標：通過小組合作，給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的合作習慣和創(chuàng)造力。教學這首歌曲有利于開拓學生的音樂視野，發(fā)揮他們的想象 ，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，增強合作意識。讓學生在演唱、表演、想象、創(chuàng)造等方面的能力得到健康和協(xié)的發(fā)展。我讓全班學生以小組為單位共同合作，為這首歌創(chuàng)編歌詞，隨后請學生演唱自己創(chuàng)作的歌曲，在這里捉示學生演唱時要表示你很愛小動的心情，用聲音告訴大家，從而讓學生體驗成功的快樂。進而突破本節(jié)課的重點，隨后再次播放音樂引導學生跟著老師邊唱邊做一些簡單的動作，這個師生的共同表演活動既讓學生得以表現(xiàn)也起到了很好的39。接下來讓學生聽賞歌曲，初步感受一下歌曲的節(jié)奏，然后和學生談話。接下來的環(huán)節(jié)是學習歌曲了，音樂課的教學過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程，因此所有的音樂教學領域都應重視學生的藝術(shù)實踐。五、教學過程最后我來說說教學程序。合作學習法主要是通過小組合作進行創(chuàng)編活動培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造力。為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，突破重點和難點。②能力目標：通過小組合作給歌曲創(chuàng)編歌詞，學生的合作習慣和創(chuàng)造力。首先，我來說說教材《動物說話》是六年制人音版教材小學音樂第一冊第四課歌曲部分內(nèi)容，它是一首歌謠豐富的制作歌曲，表現(xiàn)了小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態(tài)。喜愛動物是兒童的天性，但要表現(xiàn)小動物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力，教學中，學生在完整表現(xiàn)歌曲后，欣賞輕音樂《三只小豬》，欣賞時注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并用自己的身體表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。在歌曲學會以后，我把教學重點放在了歌曲表現(xiàn)上。當再次聽教師范奏后，自己能夠獨立在歌曲旋律間奏處伴奏。為了讓學生的知識技能得到更好的發(fā)展，能夠準確敲擊兩組節(jié)奏（課件節(jié)奏x x | x x與節(jié)奏x x | xxx）。在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。是一首便于學生表演的兒童歌曲，很有趣味。動物說話說課稿3大家好！我是，我今天說課的內(nèi)容是人民音樂出版社一年級，第一冊第四單元“可愛的動物”中《動物說話》一課，（課件歌片）該課是一首歌謠風的創(chuàng)作歌曲。由學生來扮演故事中的動物，在活潑、開心的故事活動中，用演、唱、奏的多種方法表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗音樂表達的魅力，讓學生各方面的能力得到很好的發(fā)揮。（3）合作創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標準下。然后，安排了教師演唱，學生表演的內(nèi)容，意在通過師生合作，拉近師生間的距離。有了體驗的過程，再進行聽辨的練習。（2）能有強弱地朗讀歌謠，學會歌曲《動物說話》（3）通過小組合作，給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的合作習慣和創(chuàng)造力教學重點：歌曲的學唱和認識音的強弱教學難點：準確表現(xiàn)音的強弱三、說教法托爾斯泰指出：成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。使學生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展，并滲透了思想教育。）總結(jié)師：聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的合作，老師的心里無比的快活。小朋友在一起互相交流，隨著伴奏音樂用打擊樂器進行表演。師：我們來到了小動物的家，在每一個家里，都有一個小筐，里面有許多打擊樂器，小朋友找找、敲敲、聽聽、說說，哪一種樂器發(fā)出的聲音像小雞？哪一種樂器發(fā)出的聲音像小鴨？開始?。▽W生互相討論，尋找，敲擊，模仿）（2）學生分組、分角色，用打擊樂模擬出小動物說話的聲音及節(jié)奏。）（5）分角色表演，座位變換，從合唱臺到座位。師：小朋友們，讓我們一起用歌聲表現(xiàn)小鴨說話好嗎？（我用電子琴伴奏，學生唱第二段歌詞。（2）節(jié)奏訓練A練習拍手節(jié)奏小動物們說話、唱歌的聲音可真好聽，我們來表揚它們一下好嗎？（好） B隨歌曲進行節(jié)奏練習拍手： 跺腳： 晃頭、聳肩。（學生做不同聲勢的動作嘎 嘎 嘎嘎 嘎。（然后我學小雞說話，小朋友用與我不同的動作與聲勢表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏?？?！這只可愛的小雞正在向我們打招呼呢?。ㄎ疫呎f邊做嘰 嘰 嘰嘰 嘰動作，提示小雞說話的節(jié)奏，學生進行模仿，邊說邊做小雞的動作嘰 嘰 嘰嘰 嘰。師：在一條美麗的小河邊，住著兩個好朋友：小雞、小鴨。比如，風是怎樣說話的呀？（學生模仿風發(fā)出的聲音。首先用電子琴播放2／4拍的進行曲式音樂，引導學生圍成圓圈齊步走，然后再播放3/4拍、4/4拍的音樂，學生自由結(jié)合，根據(jù)音樂不同情緒創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。三、說教法興趣是最好的老師，所以我使用談話法，創(chuàng)設情景法，游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈