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20xx幼兒園幼小銜接學(xué)期工作計(jì)劃【范文】與20xx幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃【范文】匯編-wenkub.com

2024-10-10 14:56 本頁面
   

【正文】 六月份:,為班級(jí)出謀劃策,起到帶頭作用;《離園倒計(jì)時(shí)》的主題教學(xué)活動(dòng);“暑期拼音班”的宣傳工作。二月份:制訂幼小銜接計(jì)劃。從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習(xí)生活,對(duì)孩子來說是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn),因此除了我們老師為幼兒做好各方面的銜接工作以外,與家長做好家園互動(dòng)銜接,這也是縮小銜接縫隙的一個(gè)重要環(huán)節(jié),要利用家長會(huì)、校訊通互動(dòng)平臺(tái)、家園聯(lián)系冊(cè)等方式向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。結(jié)合教學(xué)主題,我們將帶領(lǐng)幼兒定期參觀小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)活動(dòng),在教育工作上做到銜接,在教育形式上還要逐步靠攏,使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,了解小學(xué)生的一些活動(dòng),瀏覽小學(xué)生的作品等等,以引起幼兒入學(xué)的興趣,激發(fā)他們求學(xué)和爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。二、幼小互動(dòng)銜接。因此要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、想象能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理能力等,教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí),要求孩子愛護(hù)和整理書包、課本、畫冊(cè)、文具等;學(xué)會(huì)削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等??赏ㄟ^教師的要求,活動(dòng)的規(guī)則,幼兒間的競爭來實(shí)現(xiàn)。注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍,融洽的師生關(guān)系,寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛,讓幼兒感到在一個(gè)文明、安全、和諧、愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活,這對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。在家中讓孩子執(zhí)行小學(xué)生的作息時(shí)間表。認(rèn)真傾聽孩子復(fù)核小學(xué)老師的話,并和孩子一起模擬小學(xué)生??蓭Ш⒆尤ド鐓^(qū)內(nèi)的小學(xué)參觀,熟悉小學(xué)的環(huán)境。邀請(qǐng)小學(xué)生來園與小朋友座談,請(qǐng)小學(xué)教師介紹小學(xué)生活。要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備,給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡潔實(shí)用,小巧安全。針對(duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際,各班學(xué)期初召開專題家長會(huì),以取得家長的配合。(8)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(4)適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌,在下學(xué)期后半段將幼兒的座位改成小學(xué)的上課座位形式。講究教育的相互滲透,提高幼兒的學(xué)習(xí)適當(dāng)性。重視幼兒情商的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。2019幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃【范文】具體工作計(jì)劃如下:一、端正指導(dǎo)思想,增強(qiáng)銜接意識(shí)。四、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流。定期開展家長開放日活動(dòng),讓其了解幼兒園的幼小銜接教育,了解孩子在園的表現(xiàn)。幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會(huì)的相互配合,教育就不成合力,教育就難以真正影響和實(shí)施。(6)運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。(2)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。(2)建立新型師生關(guān)系,適當(dāng)改變太多兒童化的教師態(tài)度,在師生關(guān)系中,肯定性和混合性(在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出教育要求或批評(píng))接觸應(yīng)成為主體。(2)培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃,有條不紊,按時(shí)完成不拖拉。(2)培養(yǎng)幼兒會(huì)獨(dú)立地穿*服、鞋襪,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。增強(qiáng)銜接意識(shí)的基本要求是明確入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容,這不是具體知識(shí)的多少,而是幼兒的社會(huì)性適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的發(fā)展水平,這既是入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容又是幼小銜接的焦點(diǎn)?!酒恳?、端正指導(dǎo)思想,增強(qiáng)銜接意識(shí)。激發(fā)幼兒的觀察興趣、操作興趣,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)普通話口語的練習(xí),通過聽故事、念詩歌、說繞口令等形式來提高幼兒的普通話口語表達(dá)能力。具體計(jì)劃如下:適當(dāng)調(diào)整課程時(shí)間和種類,增加語言、數(shù)學(xué)、英語的課程和學(xué)科技能,上課時(shí)間逐漸延長到3540分鐘,多采用集體授課的形式,培養(yǎng)孩子有意注意的時(shí)間,多進(jìn)行動(dòng)口和動(dòng)手的技能練習(xí)。制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)收集幼兒在園的活動(dòng)照片和家長的祝賀信,園內(nèi)統(tǒng)一制作。4)認(rèn)識(shí)簡單的漢字,學(xué)習(xí)書寫自己的名字,學(xué)習(xí)漢語拼音。3)培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性培養(yǎng)幼兒自覺遵
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