(秋)20xx一年級語文下冊-課文-3-8靜夜思教案-新人教版-wenkub.com
2024-10-10 14:33 本頁面
【正文】 教學(xué)這篇課文時，教師以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的情境，把學(xué)生帶入美麗的夜晚，感受深夜時，孩子們的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會詩歌優(yōu)美的語言。2．播放音樂，學(xué)生配樂朗誦詩歌。書寫“爸”字，上面稍大一些。3．比較識字法：書寫帶有“巴”的生字——“色”“爸”。③注意“卜”的寫法，先寫垂露豎，再寫點(diǎn)。②師生互動，做一做微笑的動作，體會微笑時人們的心情。②指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“看”：把手放在眼睛上就是“看”，運(yùn)用字形記憶法識記生字。四、集中識字，指導(dǎo)書寫1．過渡：通過誦讀詩歌，我們體會到了小朋友的心理變化過程，這些語言當(dāng)中還藏著一些有趣的生字寶寶，讓我們一起來學(xué)習(xí)。(7)指名學(xué)生朗讀匯報，注意伴隨著小朋友心情的變化，朗讀語氣也要發(fā)生變化。預(yù)設(shè)：爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑?！弊x這兩句時，音調(diào)放低些，讀出害怕的語氣。三、誦讀詩歌，體會詩歌情感變化1．逐段朗讀，感受“我”的心情變化。(4)說說自己是怎么記住這些生字的，交流記憶方法。3．教師組織學(xué)生匯報識字情況。(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀詩歌，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正字音。過渡：美麗的夜晚讓人陶醉，迷人的景色讓人充滿遐想，今天我們就一起走進(jìn)《夜色》，看一看課文里的小朋友眼中的夜色是什么樣的。(3)教師追問：在這樣漆黑的夜晚，你們害怕嗎？(4)學(xué)生依據(jù)平時的生活體驗(yàn)，談一談對夜晚的感受。(學(xué)生)課時安排1課時。由此，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過誦讀詩歌感受小朋友從害怕夜晚到不害怕夜晚的心理變化過程，體會詩歌的語言美、意境美、情感美的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)3．學(xué)生獨(dú)立寫。設(shè)計(jì)意圖：介紹李白另外兩首古詩作品，為學(xué)生提供課外閱讀的素材，并激起學(xué)生對古詩、詩人的興趣。李白還有很多詩作都寫到了月亮，我們來欣賞兩首。設(shè)計(jì)意圖：通過音樂的烘托、圖畫的渲染，讓一種思鄉(xiāng)情涓涓流入學(xué)生的心間，使學(xué)生全身心投入朗誦。7．播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境表演：此時此刻，你就是詩人李白。二、再讀古詩，深化情感1．課件出示圖片，在柔和的古箏聲中教師導(dǎo)學(xué)：在這個安靜的夜晚，月亮是圓圓的。(1)指名讀整句詩，說說自己對這句詩的理解。請舉頭(做動作)，“舉頭”還可以說成什么？(2)說說詩人在干什么。(3)鼓勵學(xué)生嘗試說說這兩句詩的意思，用上“________好像是________”的句式。(4)指導(dǎo)有感情地朗讀詩句。2．學(xué)習(xí)第一句古詩。設(shè)計(jì)意圖：對古詩停頓的指導(dǎo)，有助于學(xué)生對古詩韻律節(jié)奏的感受。5．指名說說。設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生交流識字的方法，可以加深學(xué)生對生字的記憶，也為其他學(xué)生提供了識字的方法與途徑，通過“摘星星”“把字寶寶送回家”的游戲反復(fù)出現(xiàn)生字，讓學(xué)生在識記生字中獲得快樂、積極的體驗(yàn)。不過，星星妹妹說：“我們的身上有你們剛剛認(rèn)識的字寶寶，只要把你認(rèn)識的字寶寶讀對讀準(zhǔn)，那顆星星就送給你了。介紹偏旁“攵”。)③相機(jī)理解“
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