指導(dǎo)青年教師提高教育教學(xué)水平-wenkub.com
2024-10-10 07:00 本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)及時(shí)有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足，做到教學(xué)相長(zhǎng)，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。⑤采用課前試講，以便掌握教學(xué)節(jié)奏，檢驗(yàn)備課效果。②備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，力求吃透教材，掌握知識(shí)要點(diǎn)。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。大量專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了眾多的學(xué)習(xí)素材，而學(xué)校和教研室也會(huì)開(kāi)展一些資深優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習(xí)，有利于我們青年教師在實(shí)際工作中更為直觀(guān)地理解教育教學(xué)理論的內(nèi)涵。此外，由于年青教師本身閱歷不足，知識(shí)存在缺陷，不能很好地起到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用。準(zhǔn)確定位，認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)作為一名踏上講臺(tái)不久的青年教師，我們應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能不斷提高自身的教學(xué)水平。⑤采用課前試講，以便掌握教學(xué)節(jié)奏，檢驗(yàn)備課效果。②備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，力求吃透教材，掌握知識(shí)要點(diǎn)。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。大量專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了眾多的學(xué)習(xí)素材，而學(xué)校和教研室也會(huì)開(kāi)展一些資深優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習(xí)，有利于我們青年教師在實(shí)際工作中更為直觀(guān)地理解教育教學(xué)理論的內(nèi)涵。此外，由于年青教師本身閱歷不足，知識(shí)存在缺陷，不能很好地起到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用。準(zhǔn)確定位，認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)作為一名踏上講臺(tái)不久的青年教師，我們應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能不斷提高自身的教學(xué)水平。這樣有形有意，展現(xiàn)在學(xué)生面前的地理略圖不是靜而是動(dòng)的感覺(jué)，可以特別體現(xiàn)事物的特征，發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察力、注意力和思維力，也能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)性和積極性。，提高地理教學(xué)效果在地理教學(xué)中，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)地理略圖進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)，既能抓住特征突出重點(diǎn)，又能培養(yǎng)學(xué)生直接學(xué)會(huì)畫(huà)地圖的基本技能。借助地圖，還可使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)記憶的效果。結(jié)語(yǔ)為提高高職高專(zhuān)青年教師教學(xué)水平,除了以上的措施外,還包括每一學(xué)年組織教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、說(shuō)課比賽、互相聽(tīng)課評(píng)課等。而專(zhuān)業(yè)教師到優(yōu)秀企業(yè)學(xué)習(xí)或者直接參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng),也正是職業(yè)院校在專(zhuān)業(yè)教育的過(guò)程中有效開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的一座橋梁。 提高教師的實(shí)踐能力高等職業(yè)教育當(dāng)中師資隊(duì)伍的建設(shè)必須走培養(yǎng)“雙師型”教師的路子。 拓寬教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)的多元化已成為當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的一個(gè)方向。一方面,在科研活動(dòng)中,教師能指導(dǎo)學(xué)生和相關(guān)企業(yè)合作完成科研項(xiàng)目。高職教師的師德是實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的先決條件。因此與企業(yè)進(jìn)行合作, 共同培養(yǎng)人才,相關(guān)的企業(yè)或行業(yè)不僅參與專(zhuān)業(yè)設(shè)置及課程開(kāi)發(fā),而且為學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地,還有不少來(lái)自企業(yè)的專(zhuān)家承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)任務(wù),企業(yè)也可利用師生的知識(shí)資源解決其生產(chǎn)當(dāng)中的技術(shù)難題和科研課題,同時(shí)也能從中選擇畢業(yè)生充實(shí)他們的員工隊(duì)伍。高等職業(yè)教育,不管是學(xué)歷教育還是轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)等非學(xué)歷教育,其課程設(shè)置都應(yīng)該從相應(yīng)的職業(yè)崗位(群)或者相應(yīng)的技術(shù)領(lǐng)域的要求出發(fā),按照這類(lèi)人員應(yīng)具備的理論知識(shí)、實(shí)踐技術(shù)、專(zhuān)門(mén)技能和全面素質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)。第二篇：淺談提高高職院校青年教師的教學(xué)水平龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.淺談提高高職院校青年教師的教學(xué)水平作者：范艷麗來(lái)源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2011年第08期摘 要:近年來(lái),在高職院校中,青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例越來(lái)越大,青年教師逐漸成為教學(xué)和科研的主力軍,其教學(xué)水平直接影響到整個(gè)院校的教學(xué)質(zhì)量,
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