20xx-20xx學年小學三年級后20幫扶計劃范文-wenkub.com
2024-10-09 22:03 本頁面
【正文】 通過補差，使學生掌握該學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。“哀莫大于心死”，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。他們的基礎知識較差，只有當某一知識領域內(nèi)的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產(chǎn)生求知欲望。５、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。對待不同的學生采用不同的教學方法。３、優(yōu)化課堂教學的手段學習困難學生的形成有一個過程。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境。我們要讓他們都抬起頭來走路。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交
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