【正文】 二年級下學期學生栽小蔥，通過觀察并記錄小蔥每天的喝水情況，了解到水是小蔥生長的基本需求，也初步了解到盆栽植物的生長有不一樣的基本需求。對于兒童來說，植物是熟悉而陌生的，他們知道植物的存在卻很少有目的地去觀察和了解植物，對植物的構造和各部分的形態(tài)與功能缺乏研究與認識。18．工程技術的關鍵是設計，工程是運用科學和技術進行設計、解決實際問題和制造產品的活動。14．地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內部有地殼、地幔和地核。10．人體由多個系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動。6．機械能、聲、光、熱、電、磁是能量的不同表現(xiàn)形式。2．水是一種常見而重要的單一物質。③計劃和實施控制實驗測試假說的能力?？茖W態(tài)度目標：探究興趣、實事求是、追求創(chuàng)新、合作分享。極晝和極夜的解釋16單元復習概念梳理。單元復習概念梳理12 晝夜交替現(xiàn)象。太陽鐘?？諝獾臒崦浝淇s6 金屬熱脹冷縮嗎熱是怎樣傳遞的。浮力3 下沉的物體會受到水的浮力嗎。六、主要教學活動類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作討論辯論七、教學進度表1始業(yè)教育。引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。五、基本措施：了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。(4)第四單元地球的運動：乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。(4)第四單元地球的運動：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。(2)第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。(2)幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論。讓探究成為科學學習的主要方式。以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，鼓勵學生走進自然，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。通過本冊的學習，將重點發(fā)展學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力；進行持續(xù)、細致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察的能力；多次重復，進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進行解釋的能力。對生活中的常見物品從材料角度進行分類。組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲得關于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。一、教材分析：本冊的教學內容主要由“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”這四個單元組成。（在討論的基礎上得出人也有生命周期。然后再通過交流，對人一生的身體特點有較全面的把握。怎樣劃分呢?了解和比較他們的不同。（二）弄清他們的年齡段。（2）我們剛出生時是什么樣子的?！窘虒W重點】指導學生認識人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。調查不同年齡段人身體的特點。人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。（學生匯報時，教師要把大家認可的結果，填寫在班級大表上。（鼓勵學生能查找出某種動物的39。（活動方式主要以小組查閱資料和大組匯報交流的方式進行。）（2）指導學生給動物分類。二、學習新課讓學生觀察書中的圖，了解其他動物的生命周期分小組選擇其中一種動物，討論這種動物一生中必須要經(jīng)歷哪些生命階段，用流程圖表示這種動物的生命周期，并查閱資料了解它的生命周期的時間（即壽命）。【教學重點】觀察了解其他動物的生命周期。用流程圖和循環(huán)圖表示動物的生命周期。五、教學進度表周次教學內容1混合身邊的物質（一）2混合身邊的物質（二）3分離混合物4研究土壤5了解空氣6被壓縮的空氣、流動的空氣7空氣和我們的生活、單元評價8種子變成芽9芽長成苗、開花了！結果了10果實和種子、單元三評價11迎接蠶寶寶的誕生、可愛的蠶寶寶12蠶寶寶變了新模樣、蠶的生命周期13單元4評價14物體在水中是沉還是浮、改變物體在水中的沉浮15馬鈴薯在水中是沉還是浮、造一艘小船16冷水與熱水17熱脹冷縮18溫度和溫度計19測量物體的溫度20單元6評價 21學期總結小學三年級下冊科學教學計劃7【教學目標】科學概念動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。在活動過程中培養(yǎng)他們細致的觀察習慣和態(tài)度，滲透科學的思想和方法，引導他們科學地進行觀察和實驗，讓他們體驗到科學探究的樂趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛好。能在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內容。通過親歷種植、培養(yǎng)鳳仙花的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。教師能夠和學生一起準備用于探究活動的足夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。二、學生分析三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的`觀察，幫助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程。并設計了有關認識空氣的特殊性質的探究活動，最后一課時則引導學生探討空氣和人類生活的關系。例如，在教學內容中設計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。另一方面，教師要引導學生體會并參與創(chuàng)造良好的科學人文環(huán)境，鼓勵學生親近自然、探索自然，最終與自然建立和諧的關系，如對《土壤與生命》單元的教學。在教學中，我們應該把課后研究看得和課上一樣重要，因為那是學生更加自主的表現(xiàn)，更是他們能力發(fā)展，良好科學品質形成的大好時機。每一課的容量較多，很多課題難以在規(guī)定時間內完成。二、教學建議教材插圖很多，但文字太少，教學中教師應多用提示性、開放性的問題給學生提供獨立探究的機會。本單元的建構充分體現(xiàn)了調動主動學習意識進行有意識學習的理念，將學生從被動應對者導向主動探究者。第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進一步研究物質世界。本單元的教學內容可以和《植物的一生》相結合，使得研究土壤和種植活動互相結合。本冊教材主要突出兩個方面的教學，一個是通過《植物的一生》、《關心天氣》單元教學，培養(yǎng)學生對一個事物進行長期的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學生認真、細致、堅持性等科學態(tài)度，這樣的訓練能克服浮躁心理，對學生學習專一的做一件事很有幫助。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周對學生的記錄進行督促和檢查。2．指導學生對實驗結果進行比較和描述。3．情感、態(tài)度、價值觀在學習中，希望學生能認識到，將觀察和實驗結果用于科學討論和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用。（3）“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質狀態(tài)變化之間的關系。特別要注意的是，第一單元“植物的生長變化”、第二單元“動物的生命周期”內容需要配合氣溫和實際生長情況進行教學，所以把第三單元“溫度與水的變化”、第四單元“磁鐵”的教學內容與前面兩個單元進行穿插教學，并根據(jù)實際情況作適當?shù)腵調整。所以擬與語文老師商量，通過寫語文日記或周記的方式來促進孩子們對活動過程進行及時的整理反思，同時著力于提高日記的科學含量，即如何進行觀察記錄、如何采集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)、如何進行科學的提問及資料搜索等。六、教學進度小學三年級下冊科學教學計劃4一、學情分析通過一個學期的科學課學習，大多數(shù)學生已經(jīng)具備基本的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，勤于操作，課堂紀律嚴明，能夠在課堂上全身心地進行探究。在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。培養(yǎng)樂于表達和交流的態(tài)度，體驗認真實驗、收集證據(jù)，根據(jù)證據(jù)尋求結論的科學過程和尊重證據(jù)的科學態(tài)度；體會在探究中學習合作的必要性和重要性；在了解我國古代指南針的發(fā)明和應用中，增強熱愛祖國的感情；培養(yǎng)發(fā)展動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。認識磁鐵的性質；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的變化；磁鐵的用途；用途與性質是相聯(lián)系的。兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。三、學情分析整體學習狀況：三年級學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。如在較長的一段時間內堅持觀察、記錄的習慣和能力，并學習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結果。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結冰、蒸發(fā)和凝結等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認識物質是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關的?！爸参锏纳L變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結果”這樣的生命周期。（2）、重視活動的總結，注重課后交流、單元總結。（2）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。(2）、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調整。四、學生情況分析：三（3）三個班級的學生對科學課表現(xiàn)出濃厚的興趣，科學課課堂上有趣的實驗、多彩的探究活動，深深吸引著學生，他們都喜歡科學。如在較長的一段時間內堅持觀察、記錄的習慣和能力，并學習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結果。盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學生自備)。“磁鐵”單元各種形狀的磁鐵，包括沒有標注南北極的磁鐵。變化”單元氣溫計、體溫計、水溫計(測量范圍在一20 0C}110 0C)、自制溫度計模型(刻度范圍在一20 0C}110 0C)，其他各種式樣、不同用途的溫度計。有關動物生長發(fā)育過程的圖片及資料。不同生長階段的蠶。植物葉的垂直分布照片。試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等。同時，幫助學生初步建立自然界物質“循環(huán)”的概念。同時伴隨著生長過程，指導學生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結構、結構與功能是緊密聯(lián)系在一起的。第一單元：游戲里的科學六課時第二單元：太陽與時間 六課時第三單元：電的本領 五課時第四單元：我們的身體五課時第五單元：動物王國六課時第六單元：研究與實踐二課時本學期上課18周共36課時，其中新授30課時，復習考試2節(jié)，機動4節(jié)。動物王國：（19—22）課，以學生對常見動物已有的認識為基礎，層層展開，使學生親歷科學探究的過程，體驗探究后收獲的樂趣，同時了解、認識昆蟲、鳥類、哺乳動物、爬行動物、兩棲動物、魚類的基本特征。太陽與時間：（7———10）課，讓學生通過閱讀大量資料、對太陽的概況有初步了解，并通過觀察陽光下物體影子的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)利用太陽計時的方法，了解計時工具發(fā)明的過程。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧不強。(二)難點：引導學生積累語言，提高說話能力。減輕學生的語文學習負擔，提高閱讀學習效率。三、閱讀目標：指導學生掌握讀兒歌的方法，能巧用節(jié)奏、表演、唱歌等形式來誦讀兒歌。養(yǎng)成了良好的讀書習慣。充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。四、改進教學的具體措施運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。學會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果。通過親歷種植、培養(yǎng)辣椒的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程。知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別。三、教學要求與評價：教師能夠和學生一起準備用于探究活動的足夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。第五單元以學生對常見的幾種動物的人是為基礎，層層展開，使學生親歷科學探究的過程。第一單元主要引導學生從生活中有關里的現(xiàn)象進行探究，體驗科學探究，體驗成功的樂趣?！拘W三年級工作計劃篇三】一、教材分析：新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。四、學生情況分析：整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真，但缺乏