【正文】 我們龍水三小全體師生會(huì)積極落實(shí)三年規(guī)劃的第二年計(jì)劃。本學(xué)年在區(qū)體育節(jié)跳繩項(xiàng)目比賽中總分榮獲第一名的好成績(jī)。跳繩這一有創(chuàng)意的體育運(yùn)動(dòng)，任何人在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都可以進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，還能培養(yǎng)身體調(diào)節(jié)能力。我們的活動(dòng)有跳繩、歌詠、拔河、寫(xiě)字等?？鞓?lè)布藝：以校園周邊的布藝市場(chǎng)為題材，展開(kāi)快樂(lè)布藝的校本課程。（三）抓特色教育塑造美麗學(xué)生特色一：校本課程。通過(guò)一系列的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，也進(jìn)一步促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展。每個(gè)團(tuán)隊(duì)人數(shù)為35人，開(kāi)展以上課為中心的教材解讀、上課、說(shuō)磨課過(guò)程、評(píng)課、答辯、案例撰寫(xiě)六項(xiàng)評(píng)比。在上學(xué)期還成功舉辦區(qū)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議，得到教師發(fā)展中心曹老師、與會(huì)老師的一致好評(píng)。我們欣喜地看到：育才學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵不斷豐富，辦學(xué)特色不斷彰顯，展望未來(lái)，我們相信：在“與幸福同行 與快樂(lè)相伴”核心理念的引領(lǐng)下，在全體師生的共同努力下，育才學(xué)校必將繼續(xù)沿著““ 這條精彩航線全速啟航，以經(jīng)典開(kāi)啟孩子幸福的人生，用藝術(shù)扮靚孩子美好的童年。在金鄉(xiāng)縣民辦學(xué)校籃球比賽中我校男子組取得第一名，女子組取得第三名的好成績(jī)。學(xué)校配有功能完備的高標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈室、電子琴室、舞臺(tái)劇室、電腦室、繪畫(huà)室、葫蘆絲等教室等，學(xué)生所需設(shè)備如電子琴、鋼琴、籃球、葫蘆絲、圍棋等均由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。為發(fā)現(xiàn)、發(fā)展孩子的特長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性，堅(jiān)持用多把“尺子”評(píng)價(jià)學(xué)生，特別注重藝術(shù)類(lèi)校本課程的開(kāi)發(fā)，曾先后到常州市武進(jìn)區(qū)湖塘小學(xué)、南京市寧海分校小學(xué)學(xué)習(xí)，在嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校開(kāi)設(shè)了電子琴、葫蘆絲、舞臺(tái)劇、聲樂(lè)、信息技術(shù)、舞蹈、科技制作、手工制作、繪畫(huà)等10 多個(gè)特長(zhǎng)班，并納入課程表。在潛移默化中涵養(yǎng)德性，張揚(yáng)個(gè)性，讓每個(gè)孩子陽(yáng)光燦爛的成長(zhǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生的文明禮儀教育，結(jié)合《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生禮儀教育》等，制定了適合孩子發(fā)展的《文明禮儀》教材，根并專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了文明禮儀課程與班級(jí)主題活動(dòng)相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，全面學(xué)習(xí)解讀包括個(gè)人禮儀、校園禮儀、課堂禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀、飲食禮儀等內(nèi)容的文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)。在開(kāi)展好書(shū)法課的同時(shí)，學(xué)校充分利用社會(huì)資源，定期邀請(qǐng)名家進(jìn)校園，開(kāi)展書(shū)法講座，讓學(xué)生近距離的聆聽(tīng)和觀察名家的書(shū)法創(chuàng)作，帶領(lǐng)學(xué)生參加一些書(shū)法展覽，讓學(xué)生了解中國(guó)的文字、歷史、古典詩(shī)詞，體會(huì)漢字的美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字以及本民族語(yǔ)言的熱愛(ài)。各班創(chuàng)辦了詩(shī)文配畫(huà)小報(bào)，設(shè)有詩(shī)文園地。一、經(jīng)典化雨 潤(rùn)物無(wú)聲文化是民族的血脈與靈魂，讓經(jīng)典文化走進(jìn)課堂，既是文化傳承、發(fā)展和創(chuàng)新的需要、也是新課改的必然要求。學(xué)校構(gòu)建了多元化的校本課程體系，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)富有激情與美趣的校園環(huán)境。學(xué)校定期舉行“教育教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)”，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校，參觀校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施，聽(tīng)孩子們上課，感受學(xué)校的教育氛圍。每學(xué)期定期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為全校學(xué)生上生動(dòng)的法制教育課。學(xué)校形成了“趣貫始終，情滿課堂，愛(ài)灑校園”的氛圍，無(wú)時(shí)無(wú)處不讓學(xué)生感到愛(ài)，享受到愛(ài)，同時(shí)使學(xué)生從中學(xué)會(huì)了愛(ài)，愛(ài)生活、愛(ài)集體、愛(ài)他人。教師關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尤其是貧困家庭和殘疾兒童家庭子女，給以更多的心靈交流與行為引導(dǎo)。德育育人三維化（1）完善育人制度，加強(qiáng)規(guī)范管理。校車(chē)管理三維化：學(xué)校校車(chē)實(shí)施 “三維管理”模式：管理責(zé)任“三明確”、校車(chē)監(jiān)管“三統(tǒng)一”、學(xué)生入?！叭藢?shí)”。各課題在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下制定相應(yīng)的階段性研究計(jì)劃，都取得了可喜的研究成果。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)注重對(duì)課堂教學(xué)優(yōu)化的研究，使課堂教學(xué)改革在“新、精、活、實(shí)、巧”五個(gè)方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。樓外實(shí)現(xiàn)“三維”融合：花園與校園融合、傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代科技（校園氣象站）融合、環(huán)境育人與師生美德“五講四美”融合。學(xué)校管理三維化：學(xué)校實(shí)施行政、黨建、工會(huì)“三維”管理，確保學(xué)校辦學(xué)自主、實(shí)行民主管理。教辦學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持將辦學(xué)特色結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮其在辦學(xué)特色形成過(guò)程中的重要作用，把學(xué)校辦成和諧，特色的學(xué)校。充分發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能，使其更加有利于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展學(xué)校第一要?jiǎng)?wù)是培養(yǎng)人才，學(xué)校文化只有服務(wù)于教育這個(gè)永恒不變的中心工作，才可能煥發(fā)出持續(xù)發(fā)展的生機(jī)與活力。（4）加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，讓學(xué)生愉悅的休息。制定后在職工大會(huì)上通過(guò)，使大家明白應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做；怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的； 違反了規(guī)定要受到什么處罰，合符條件將得到什么獎(jiǎng)勵(lì)，從而形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。俗話說(shuō)：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。物質(zhì)文化建設(shè)要有藝術(shù)性并具時(shí)代感，但卻不可一味地追求時(shí)髦、高檔、漂亮，應(yīng)因地制宜，因時(shí)制宜，要考慮經(jīng)濟(jì)、實(shí)用。在物質(zhì)文化建設(shè)方面必須堅(jiān)持：一是科學(xué)性。辦學(xué)特色如鮮花 和綠葉，學(xué)校文化是氣候和土壤，他們共同營(yíng)造著和諧的校園環(huán)境，打造學(xué)校特色品牌，提高學(xué)校聲譽(yù)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。這是一所學(xué)校的精神 靈魂和標(biāo)志特征。綜上所述，無(wú)論是從學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)在要求還是辦學(xué)特色所應(yīng)具備的基本內(nèi)涵來(lái)看，學(xué)校文化建設(shè)與辦學(xué)特色之間是相互滲透 相互作用 相互影響的。從學(xué)校內(nèi)部看，創(chuàng)造特色就是要更新思想觀念，重新組織和運(yùn)用資源。換句話說(shuō)，它是一所學(xué)校積極進(jìn)取的個(gè)性表現(xiàn)。學(xué)校文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱。一、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵成都七中嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校雷校長(zhǎng)提出：文化是文明積