同分母分數(shù)加減法教案教學設計-wenkub.com
2024-10-08 22:41 本頁面
【正文】 方法二：用畫圖的方法直觀得出1/8+3/8=4/8 方法三：結合直觀圖1個1/8加上3個1/8等于4個1/8，出就是4/8 方法四：1/8=，3/8=，+=，也就是1/２讓學生說說自己喜歡哪種方法，為什么？引導學生發(fā)現(xiàn)：第三種方法分數(shù)組成的思路與已有經驗更能有效銜接。七、全課小結這節(jié)課你學到了什么？八、作業(yè)第五篇：同分母分數(shù)加減法教學設計同分母分數(shù)加減法教學設計教學目標：，掌握同分母分數(shù)加法的算理和計算方法。（2）聯(lián)想整數(shù)減法的含義，你能說出分數(shù)減法的含義嗎？（分數(shù)減法的含義與整數(shù)減法的含義相同，都是已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。（2）說理：1/8是1個1/8，3/8是3個1/8，1個1/8加上3個1/8是4個1/8，也就是4/8。爸爸將這個蛋糕平均分成了8塊，爸爸吃了其中3塊，媽媽吃了其中1塊。師板書課題《同分母分數(shù)加減法》。（4）3個1/5是（）。教學重點：理解分數(shù)加、減法的意義，正確計算比較簡單的同分母分數(shù)加、減法。而且在開放題的練習中讓學生受到相應的思想品德教育。小明一天看了《皮皮魯和魯西西外傳》的1/2，陳靜一天看了《淘氣包馬小跳》的1/2。）四、練習鞏固：計算：2/9+5/9=6/72/7 =7/85/8 =3/4+3/4=指名口算，在計算第三題和第四題時引導學生發(fā)現(xiàn)：能約分的要約成最簡分數(shù)。）師：那么，在計算同分母分數(shù)減法時，只需要把什么相減就可以了？（生答）板書：同分母分數(shù)相加、減，分母不變，分子相加減。）師：剛才大家已經明白該怎樣計算同分母的加法，現(xiàn)在我把規(guī)范的格式寫一遍，希望大家在做作業(yè)的時候能夠用規(guī)范的格式做作業(yè)。方法四：在前面某一方法的基礎上，觀察得出：分子相加減，分母不變。講給班上的同學聽聽？行嗎？那么，還有不太理解的同學，請你先獨立思考一下，或者和你的同座商量一下，看能不能對你有所幫助。（2）師：剛才我們用3/8+1/8來計算兩人一共吃了幾分之幾，誰知道這個算式的結果？為什么會等于4/8？生可能：把一個蛋糕平均分成了8份，爸爸吃了3/8個，就是吃了8份中的3份，媽媽吃了1塊，就是吃了8份中的1份，合起來就吃了8份中的4份就是4/8。問： 你能說說這里的兩個分數(shù)的意義嗎？根據(jù)這些信息，你能提出用加法或者是減法解決的數(shù)學問題嗎？生可能：爸爸媽媽一共吃了蛋糕的幾分之幾？爸爸比媽媽多吃了蛋糕的幾分之幾？還剩幾分之幾？師： 不錯，看來同學們對分數(shù)有了一定的掌握。通過猜測、設想、嘗試等方式，逐步探索分數(shù)的加減法的算理，并能總結計算方法，并能對結果會靈活處理。它喝了1/4 后，用水加滿；又喝了3/4，再用水加滿；最后一次喝完。（展示PPT）板書：同分母分數(shù)相加、減，分母不變，分子相加、減。教具準備：課件 教學過程：一、動畫導入師：大家有沒有看過《百變豬豬俠》？我們一起來看一下吧！（P2）師：這一集是講什么呀？ 生：小豬豬的生日師：豬豬俠生日，它的好朋友送給它一個生日蛋糕（P3），大傻怪把這個蛋糕平均分成了8份，其中大傻怪吃了3份，豬豬俠吃了2份，菲菲公主吃了1份（P4）師：那你能用分數(shù)表示出來嗎？生：大傻怪吃了這塊蛋糕的3/8，豬豬俠吃了這塊蛋糕的2/8，菲菲公主吃了這塊蛋糕的1/8 師：根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？ 生：…………師：你們真棒，提出了這么多的數(shù)學問題，那我們今天就一起來研究這些數(shù)學問題？二、探索新知1．出示問題一： 大傻怪和菲菲公主一共吃了多少塊蛋糕？ 師：要求大傻怪和菲菲公主一共吃了多少塊蛋糕，怎么列式？為什么？ 生：口答3/8+1/8，求大傻怪和菲菲公主一共吃了多少塊蛋糕？也就是把大傻怪吃的和菲菲公主吃的合并起來，所以用加法來計算。培養(yǎng)學生對知識的運用，遷移能力；培養(yǎng)學生的推理、歸納能力；培養(yǎng)學生的合作學習能力。既鞏固了同分母分數(shù)加減法的算理與算法，又兼顧了計算中的不同情況。鞏固算理、總結法則自己嘗試獨立計算第二道題比說出思路后進行一組計算比賽內容是書后做一做1和2的前四道（訂正時強調約分）（1）觀察這些算是有什么共同特點？（板書：同分母分數(shù)加減法）（2）請
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