【正文】 它是從更高的角度來構(gòu)建人類的生存和繁衍環(huán)境的，是公共關(guān)系事業(yè)建立和生存的良好土壤。構(gòu)建社會主義和諧社會要有高素質(zhì)的公關(guān)專家和卓越的公關(guān)工作。構(gòu)建社會主義和諧社會需要卓越有效的公關(guān)工作，更需要將公關(guān)中的和諧理念與社會主義和諧社會的構(gòu)建聯(lián)系起來。關(guān)系協(xié)調(diào)是公共關(guān)系的另一重要功能。而信息的傳播與溝通正是貫穿整個公共關(guān)系活動的一條主線，是公共關(guān)系的重要功能，對于消除“信息不對稱”，實現(xiàn)信息公開、暢通傳播，進而促進社會的公平公正能夠起到積極的作用。簡單從某種意義上說，構(gòu)建和諧社會的過程就是不斷尋求、建立、完善一套能夠不斷解決社會矛盾和化解社會沖突的有效管理機制的過程。公關(guān)和諧理念與社會主義和諧社會的構(gòu)建【內(nèi)容摘要】構(gòu)建社會主義和諧社會，是我國全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的一項重大任務(wù)，適應(yīng)了我國改革發(fā)展進入關(guān)鍵時期的客觀要求，體現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。這是時代的需要、人民的呼喚，這也正是廣大黨員和群眾共同努力的方向。建設(shè)有中國特色****事業(yè)，是一項充滿艱辛、充滿創(chuàng)造的壯麗事業(yè)。的確，在新的歷史發(fā)展時期，學(xué)雷鋒活動也要與時俱進，不斷為學(xué)雷鋒活動注入新的內(nèi)容和活力。雷鋒精神表現(xiàn)了中華兒女的高尚道德情操和崇高思想境界，代表了社會進步的方向，不僅在四十年前閃爍著共產(chǎn)黨人的道德光輝，而且在今天也完全適應(yīng)推進建設(shè)有中國特色****偉大事業(yè)的時代要求。當(dāng)前，我國正在努力發(fā)展****市場經(jīng)濟，社會生活正在發(fā)生深刻的變化。幾十年來，許許多多的榜樣、模范，曾一個又一個走進中國人的生活，他們在不同的歷史時期被樹立起來，或短暫或長久，成為人們學(xué)習(xí)、模仿、懷疑、拋棄的對象；但沒有一個像雷鋒那樣深刻地被注入這個社會。他克己奉公，助人為樂，為集體、為人民做了大量的好事：把平時積存的200元錢無私奉獻(xiàn)給撫順人民公社建設(shè)和遼陽災(zāi)區(qū)人民，用自己的津貼費給丟了火車票的大嫂補票，主動幫助外出老人，利用閑暇時間擔(dān)任校外輔導(dǎo)員……雷鋒始終“把別人的困難，當(dāng)成自己的困難；把同志的愉快，看成自己的愉快”。在黨和人民的培育下，雷鋒從一個苦孩子成長為一個自覺的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。雷鋒的名字伴隨著國人度過了四十多年風(fēng)風(fēng)雨雨，每到三月，人們便開始以不同的方式來紀(jì)念這位英雄人物。僅去年一年就取得青年創(chuàng)新創(chuàng)效成果28項，其中海泰電纜集團公司團委委員時延芹主持的平行線革新項目和市人民醫(yī)院青年醫(yī)生張華發(fā)明的腭裂修補技術(shù)填補省級空白，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟效益和社會效益，為我市工業(yè)強市戰(zhàn)略的實施做出了巨大的貢獻(xiàn)！在經(jīng)濟大潮中，我們共青團之所以取得如此的成就，始終保持著青春和活力，歸根到底是因為我們始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨的旗幟的指引下前進！20世紀(jì)中國的歷史，寫下了中國共青團和中國青年的光榮，21世紀(jì)期待我們創(chuàng)造新的青春輝煌。168。校園是我家，人人都愛它。再說兩個校外的例子：向；當(dāng)我們共同努力，不懈的搖槳，和諧校園的樂章終將奏響老師們，同學(xué)們，“天下大事，必行于細(xì)”，我們既是校園文明的受益者，更是校園文明的創(chuàng)造者，讓我們攜起手來，共同打造我們文明、有序、安全、和諧校園的美好明天。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。一種團結(jié)奮進的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的環(huán)境中成長。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。我的演講完畢，謝謝。當(dāng)你離開教室時，可曾留意空蕩教室里的燈火通明？當(dāng)你享用完水龍頭里噴薄涼快的水流之后，可曾發(fā)現(xiàn)它依舊在暗自垂淚？當(dāng)你起身離開食堂時，可曾察覺碗里所剩良多的食物？我們不禁要汗顏，泱泱中華，自古勤儉節(jié)約的美德就是這樣被我們付諸于行動？作為新時代的中學(xué)生，特別是作為三湘名校師大附中的學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)承襲這樣的美德，做節(jié)約的先鋒。但在物欲橫飛爭名奪利的驅(qū)使下，在追求瀟灑的物質(zhì)享受的刺激下，我們被亂花的濺入迷糊了雙眼，被富裕的生活麻醉了神經(jīng)，甚至早已認(rèn)為滿腔激情的歷史遠(yuǎn)矣……，這一切的一切，難道是在珍惜青春、擁抱青春嗎? 我們是年輕的。高爾基說：“青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨煉。我們都熟悉于“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。一種團結(jié)奮進的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)，能促使個人在良好的環(huán)境中成長。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡亟邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。實現(xiàn)和諧，是自古以來人來孜孜以求的美好美好理想和愿望。藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。聯(lián)合國科教文組織發(fā)表的權(quán)威性報告《學(xué)會生存》中指出：“應(yīng)該把培養(yǎng)人的自我生存能力，促進人的個性的全面和諧發(fā)展，作為當(dāng)代教育的基本宗旨。有專家指出，所謂素質(zhì)教育，是通過科學(xué)的教育途徑，充分發(fā)掘人的天賦條件，提高人的各種素質(zhì)水平，并使其得到全面、充分、和諧發(fā)展的教育。力爭把學(xué)校變成現(xiàn)代文化、時代文明的發(fā)源地，創(chuàng)設(shè)美化、綠化、知識化、健康化的校園環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展提供條件、創(chuàng)設(shè)氛圍。創(chuàng)造條件，進一步實施校園美化、綠化、凈化工程。教育不僅僅是捧上一張張高一級的錄取通知書，而是捧出一個個具有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個學(xué)生的生動活潑主動的發(fā)展。每一學(xué)年要進行總結(jié)評價，讓教師體驗達(dá)到目標(biāo)的成就感。用學(xué)校不斷發(fā)展壯大的美好前景凝聚教師人心目標(biāo)是一切活動的出發(fā)點和歸宿點，共同的目標(biāo)，共同的事業(yè)，可以使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的巨大力量。這就要求教育的管理者要對教師進行人性化管理，就是在保證制度落實的前提下，盡力為教師開創(chuàng)一種淡化行政手段進而以尊重人、愛護人、激發(fā)人為出發(fā)點的校園人際管理。二、堅持學(xué)校發(fā)展教師為本，構(gòu)建和諧的教師工作氛圍。隨著社會的發(fā)展，家庭對子女的教育培養(yǎng)越來越重視，望子成龍、望女成鳳已是普天下父母的共同心愿，很多家長希望把子女送到好的學(xué)校就讀，希望子女就讀的學(xué)校會辦好、子女會讀好書。家庭的支持是保證。社會是育人的大學(xué)校，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。區(qū)委區(qū)政府堅持實施科教興區(qū)戰(zhàn)略，舉全區(qū)之力發(fā)展教育事業(yè)，建成了示范高中、初中、小學(xué)、幼兒園，區(qū)鎮(zhèn)村投入大量資金進行中小學(xué)危房改造，教育的硬環(huán)境煥然一新；大力抓好“兩基”“雙高普九”，抓好課程改革、素質(zhì)教育，實施扶貧助學(xué)，提高教師待遇、營造尊師重教的良好氛圍等等，教育的軟環(huán)境大有發(fā)展?！督瓭擅耜P(guān)于教育問題的談話》中說：“教育是個系統(tǒng)工程，加強和改進教育工作，不只是學(xué)校和教育的事，家庭、社會各全方面都要一起來關(guān)心和支持?？平膛d國是我國的基本國策。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出發(fā)點，也是教育的歸宿；人是教育的基礎(chǔ)，也是教育的根本。長期以來，在應(yīng)試教育的影響下，基礎(chǔ)教育存在著“五育”之間、師生之間和學(xué)校教育與社會教育、家庭教育之間不和諧的現(xiàn)象，損害了學(xué)生的身心健康，產(chǎn)生了教育的“畸形兒”，嚴(yán)重影響國家教育方針的貫徹。第三篇：構(gòu)建和諧社會構(gòu)建和諧新校園和諧校園是一種以和衷共濟、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。第五：必須堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。基本原則：第一：必須堅持以人為本。和諧可以凝聚人心,和諧可以團結(jié)力量,和諧可以發(fā)展事業(yè)。這些校內(nèi)校外的人際關(guān)系處理好了，學(xué)校就會“政通人和”、“校和萬事興”，就會興旺發(fā)達(dá)。人際關(guān)系主要包括：學(xué)校內(nèi)部的人際關(guān)系和學(xué)校外部的人際關(guān)系。所謂以人為本，其實質(zhì)就是尊重人、依靠人、提高人。要著力建設(shè)能夠體現(xiàn)正確辦學(xué)方向、體現(xiàn)本校鮮明特色、體現(xiàn)時代特征的校園文化，為建設(shè)和諧校園創(chuàng)造良好氛圍。要充分利用我市豐富的歷史文化資源，發(fā)揮德育基地和愛國主義教育基地的作用，借助傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件、開學(xué)和畢業(yè)典禮等時機，大力開展“弘揚和培育民族精神月”等主題教育，大力開展以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，大力弘揚愚公移