【正文】 、兩樣本均數(shù)比較的t檢驗中，結(jié)果為PA、說明兩樣本均數(shù)差別愈大B、說明兩總體均數(shù)差別愈大C、說明樣本均數(shù)與總體均數(shù)差別愈大D愈有理由認為兩樣本均數(shù)不同E、愈有理由認為兩總體均數(shù)不同1標準差越大的意義，下列認識中錯誤的是：BA、觀察個體之間變異越大B、觀察個體之間變異越小C、樣本的抽樣誤差可能越大D、樣本對總體的代表性可能越差E、以上均不對1計算相對數(shù)的目的是：C．為了表示絕對水平C．為了便于比較D．為了表示實際水平E．為了表示相對水平1均數(shù)與標準差適用于：CA．正偏態(tài)分布B．負偏態(tài)分布C．正態(tài)分布D．偏態(tài)分布E．不對稱分布樣本是總體的：CA．有價值的部分B．有意義的部分C．有代表性的部分D．任意一部分E．典型部分2某醫(yī)院某日門診病人數(shù)1000人，其中內(nèi)科病人400人，求得40%，這40%是：BA、率B、構(gòu)成比C、相對比D、絕對數(shù)E、標化率2四個樣本率作比較，x2(3)，可以認為：AA、各總體率不同或不全相同B、各總體率均不相同C、各樣本率均不相同D、各樣本率不同或不全相同E、樣本率與總體率均不相同2由10對(20個)數(shù)據(jù)組成的資料作配對t檢驗，其自由度等于：CA、10B、20C、9D、18E、192對兩樣本均數(shù)作t檢驗，n1=20，n2=20，其自由度等于：CA、19B、20C、38D、39E、402下列哪項不是t檢驗的注意事項:DA、資料應(yīng)具備可比性B、下結(jié)論切忌絕對化C、根據(jù)資料選擇適宜的檢驗方法，D、分母不宜過小E、資料應(yīng)服從正態(tài)分布2在一項抽樣研究中，當(dāng)樣本量逐漸增大時：BA．標準差逐漸減少B．標準誤逐漸減少C．標準差逐漸增大D．標準誤逐漸增大E．標準差和標準誤都逐漸增大2比較甲、乙、丙三地區(qū)某某種疾病的發(fā)病率情況，可用：AA、條圖B、線圖C、直方圖D、圓形圖E、直條構(gòu)成圖2描述某地某地210名健康成人發(fā)汞含量的分布，宜繪制：BA、條圖B、直方圖C、線圖D、百分條圖E、統(tǒng)計地圖2卡方檢驗中自由度的計算公式是：DA、行數(shù)列數(shù)B、n1C、NkD、（行數(shù)1）（列數(shù)1）E、行數(shù)列數(shù)1作四格表卡方檢驗，當(dāng)N40，且_____E_____時，應(yīng)該使用校正公式。、X177。E、根據(jù)人群劃分的研究對象的全體。具體內(nèi)容詳見《社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)信息化管理》P8第四篇：全科醫(yī)生培訓(xùn)考試試題，輕預(yù)防：二級醫(yī)院(區(qū))，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)可持續(xù)發(fā)展,專科醫(yī)生以生物醫(yī)學(xué)模式為基礎(chǔ)“持續(xù)性服務(wù)”：：：、重點突出；；；；？？；；；；；；；；第五篇：全科醫(yī)生培訓(xùn)統(tǒng)計學(xué)試題全科醫(yī)生培訓(xùn)統(tǒng)計學(xué)試題l、統(tǒng)計中所說的總體是指：AA、據(jù)研究目的確定的同質(zhì)的研究對象的全體。答：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)信息管理的目的是要增強衛(wèi)生信息用戶對現(xiàn)在或?qū)淼臓顩r或事件的認知程度，減少對未來可能出現(xiàn)局面或時間的不確定性。ICPC的應(yīng)用將為臨床工作人員、教師、統(tǒng)計學(xué)家和所有從事全科/家庭醫(yī)療的管理人員，提供了一個研究基層醫(yī)療中相關(guān)課題的新視角。答：ICD是一個多軸向的分類系統(tǒng)，主要對疾病的診斷進行分類，編碼過程比較復(fù)雜；而ICPC是一個二軸分類系統(tǒng)，對健康問題記錄系統(tǒng)中的三個主要元素分別或同時分類，ICPC中的多數(shù)條目都能與ICD轉(zhuǎn)換。簡述衛(wèi)生信息標準基礎(chǔ)性研究的目的。簡述信息采集的內(nèi)部途徑和外部途徑分別是什么？答：內(nèi)部途徑包括：（1）管理部門；（2）業(yè)務(wù)部門；（3）內(nèi)部信息網(wǎng)絡(luò)；外部途徑包括：（1）文獻部門；（2）外部信息網(wǎng)絡(luò)；（3）大眾轉(zhuǎn)播媒介；（4）社團組織及學(xué)術(shù)會議；（5）政府部門；（6）個人交往；（7）衛(wèi)生服務(wù)對象。1規(guī)模適度 和 實用性優(yōu)先原則 是信息系統(tǒng)成功的重要經(jīng)驗。信息采集的方法主要分為 人工錄入 和 機器錄入。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)信息的特點是 個體屬性、連續(xù)屬性、群體屬性、共享性。病情流程表流程表以列表的形式描述病情在一段時間內(nèi)的變化情況，包括癥狀、體征、檢驗、用藥、行為等的動態(tài)觀察。信息采集指根據(jù)特定的目的和要求將分散蘊含在不同時空的有關(guān)信息采掘和積聚起來的過程，它是信息資源能夠得以充分開發(fā)和有效利用的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)是對事實、概念或指令的一種特殊的表達形式，這種特殊的表達形式可以用人工的方式或者用自動化裝置進行通信、翻譯轉(zhuǎn)換或者加工處理。流行病學(xué)特點：（1）原因分布；（2）食品種類分布；（3）季節(jié)性分布；（4）區(qū)域性分布。（5）樣本率進行比較時，因為存在抽樣誤差的影響，因此不能根據(jù)樣本率的大小，直接推斷樣本率所代表的總體率存在差異，要進行必 不可少的率的顯著性檢驗，然后根據(jù)檢驗結(jié)果作出科學(xué)的推斷。試回答四表格ｘ2檢驗公式的選擇方法和ｘ2值得判斷方法。簡述健康教育與健康促進在疾病預(yù)防控制中的戰(zhàn)略地位。（2）醫(yī)學(xué)模式：在生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式下，社會、經(jīng)濟和文化背景廣泛地影響著個體的生物行為和社會行為，而生物行為和社會行為往往是疾病傳播和流行的決定因素，因此社會、經(jīng)濟和文化背景既影響著個體對疾病的易感性，也決定著疾病傳播和流行的特點和發(fā)展趨勢。參與調(diào)節(jié)機體免疫功能的微量營養(yǎng)素有 維生素A 和 鋅或鐵。紅斑作用是人體對 B段紫外線 的特異反應(yīng)。血糖生成指數(shù)是指分別攝入某種食物與等量葡萄糖后2小時內(nèi)血漿葡萄糖曲線下的面積之比。三間分布即人間、空間和事件分布。疾病監(jiān)測疾病監(jiān)測是指長期地、連續(xù)地收集、核對、分析疾病的動態(tài)分布和影響因素的資料，并將信息及時上報和反饋，以便及時采取干預(yù)措施并評價其效果。④邁步腿骨盆旋前。），隨之伸直，然后在足趾離地前屈曲。以無頭暈等低血壓癥狀為度，循序漸進增加傾斜度和站立時間，站立訓(xùn)練可以調(diào)節(jié)血管緊張性，預(yù)防體味性低血壓，防止骨質(zhì)疏松與骨折的發(fā)生，防止髖、膝、踝關(guān)節(jié)痙攣；預(yù)防肺部感染、血液循環(huán)障礙、泌尿系統(tǒng)感染等。五、論述題（共2小題，每小題10分）試論站立訓(xùn)練對脊髓損傷患者有何重要意義。什么是骨折康復(fù)治療的原則？答：（1）骨折的康復(fù)治療一定要在骨折復(fù)位及固定牢靠后盡早進行，運動治療不能干擾骨折的固定，引起骨折處移位。答：（1）訓(xùn)練時，可通過鏡子進行姿勢矯正。答：Barhel指數(shù)（BI）產(chǎn)生于20世紀50年代，當(dāng)時稱Maryland殘疾指數(shù)，效度評價亦可靠。（3）在正常情況下可做雙向運動的關(guān)節(jié)由于病變而只能進行單向運動時，受限方向的運動范圍記錄為“無”。（）四、簡答題（共5小題，每題4分）康復(fù)醫(yī)學(xué)是不是只處理臨床醫(yī)學(xué)的后期問題？為什么？ 答：康復(fù)醫(yī)學(xué)不是醫(yī)療的后續(xù)，也不是臨床醫(yī)療的重復(fù)，它應(yīng)在臨床治療的開始就早期介入，但因傷病情況不同，所采取的康復(fù)手段有差異，在傷病的搶救期后應(yīng)立即得到康復(fù)治療，但各項治療任務(wù)的多少隨著時間的推移而有變化。（√）直流電療法能促進骨折愈合，應(yīng)早開始為好。（）在運動中若出現(xiàn)不適，如頭暈、氣短、心悸等，應(yīng)中止運動。纖維織炎的主要臨床表現(xiàn)為 局限或彌散性界限不清的疼痛、局限性軟組織壓痛點、軟組織可捫及痛性結(jié)節(jié)或索條感 三點。揉法的操作要領(lǐng)是施術(shù)的部位不要移動、動作要柔和而有節(jié)律、頻率約為每分鐘70—180次。三級預(yù)防，其實就是 積極康復(fù)治療，防止損傷或殘疾向殘障轉(zhuǎn)變。推拿是在人體一定部位上，運用各種手法治療疾病的中醫(yī)療法?？祻?fù)醫(yī)學(xué) 是一門有關(guān)促進殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)學(xué)科。結(jié)合自身工作實際論述良好意志品質(zhì)是什么，以及它的重要性？ 答：略。心理咨詢醫(yī)生的條件是什么？答：（1）高尚的醫(yī)德；（2）博學(xué)的知識；（3）良好的心理素質(zhì)；（4）明智的處世態(tài)度。應(yīng)對：（1）要懂得動、靜、樂、壽的道理。（5）培養(yǎng)幼兒遵守紀律。如何維護幼兒心理健康？答：（1）支持孩子多做游戲。 ，應(yīng)主要采用（B）。 （C）。 ，廉潔奉公是一種（A）。 （C）。 （B）。是一種心理危機的表現(xiàn)，指自愿的、自己動手讓自己死亡的行為。也稱心理衛(wèi)生，是指以積極、有效的心理活動，平穩(wěn)、正常的心理狀態(tài)，對當(dāng)前和發(fā)展著的自然和社會環(huán)境以及自我內(nèi)環(huán)境的變化，具有良好的適應(yīng)能力和調(diào)節(jié)能力。三大要素分別滿足三大基本定律：物質(zhì)不滅定律，能量守恒定律、信息不對稱定律。簡述第一次健康促進國際大會發(fā)表的《渥太華宣言》指出的健康促進的主要工作有哪些？答：（1）制定健康的公共政策（2）創(chuàng)建支持的環(huán)境（3）加強社區(qū)的行動（4）發(fā)展個人的技能（5）調(diào)整保健服務(wù)方向簡述社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)需求的特點。顧客對服務(wù)有三種期望層次，一種是渴望得到的核心醫(yī)療服務(wù)，一種是形式醫(yī)療服務(wù)，另一種是附加醫(yī)療服務(wù)。管理的基本職能是計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四項。衛(wèi)生服務(wù)供給是指衛(wèi)生服務(wù)提供者在一定時期內(nèi)，在一定價格或成本消耗上，愿意且能夠提供的衛(wèi)生服務(wù)的數(shù)量。系統(tǒng)是由若干個相互作用和相互依賴的組成部分結(jié)合成的、具有特定功能的有機整體。轉(zhuǎn)診服務(wù)在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)與綜合性醫(yī)院或?qū)？漆t(yī)院建立穩(wěn)定的通暢的雙向關(guān)系的基礎(chǔ)上，可幫助病人選擇上級醫(yī)生或醫(yī)院并提供轉(zhuǎn)診服務(wù)。此屬于什么原因就診：A、軀體的不適超過了忍受的限度B、心理方面的焦慮達到了極限C、出現(xiàn)信號行為D、出于管理方面的原因E、機會性就醫(yī)以病人為中心的服務(wù)模式要求全科醫(yī)生避免：A、給病人充分訴說的機會B、把注意力集中在所假設(shè)的疾病上C、讓病人參與決策 D、接受病人的癥狀和體驗E、對病人做詳細的說明和必要的教育答案：E、C、C、B、A、C、B三、以家庭為單位的服務(wù)由一對夫妻及其未婚子女組成的家庭是：A、主干家庭B、核心家庭C、聯(lián)合家庭D、單親家庭E、同居家庭家庭是社會的基本消費單位，家庭一般都盡力為其成員提供物質(zhì)資源。E、全科醫(yī)生不僅在機構(gòu)內(nèi)接診，更多的是主動到家庭、社區(qū)提供服務(wù)。下列哪一個是描述全科醫(yī)療主動性服務(wù)的特點：A、全科醫(yī)生對每個人的不同人生階段、每個家庭、整個社區(qū)疾病的全過程，負有健康維護和健康促進的責(zé)任。B、全科醫(yī)療服務(wù)包括醫(yī)療、保健、預(yù)防、康復(fù)等內(nèi)容。（）傾聽中的提問技巧包括：提問時機、提問的內(nèi)容、提問的方法、提問的速度。（）社區(qū)構(gòu)成要素有：一定數(shù)量的人群，一定的地域，一定的生活服務(wù)設(shè)施，特定的文化背景和生活方式，一定的生活制度和管理機構(gòu)。（）醫(yī)患關(guān)系的三種基本模式是：主動－被動型、指導(dǎo)合作型、共同參與型。此屬于什么原因就診：（）A、軀體的不適超過了忍受的限度B、心理方面的焦慮達到了極限C、出現(xiàn)信號行為D、出于管理方面的原因E、機會性就醫(yī)1以病人為中心的服務(wù)模式要求全科醫(yī)生避免：（）A、給病人充分訴說的機會B、把注意力集中在所假設(shè)的疾病上C、讓病人參與決策 D、接受病人的癥狀和體驗E、對病人做詳細的說明和必要的教育1由一對夫妻及其未婚子女組成的家庭是：（）A、主干家庭B、核心家庭C、聯(lián)合家庭D、單親家庭E、同居家庭1家庭是社會的基本消費單位，家庭一般都盡力為其成員提供物質(zhì)資源。D、全科醫(yī)生不僅在機構(gòu)內(nèi)接診，更多的是主動到家庭、社區(qū)提供服務(wù)。下列哪一個是描述全科醫(yī)療主動性服務(wù)的特點：（）全科醫(yī)生對每個人的不同人生階段、每個家庭、整個社區(qū)疾病的全過程，負有健康維護和健康促進的責(zé)任。（）A、全科醫(yī)療服務(wù)包括醫(yī)療、保健、預(yù)防、康復(fù)等內(nèi)容。第一篇：全科醫(yī)生培訓(xùn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)導(dǎo)論試題社區(qū)的構(gòu)成要素是：（）A、有一定的人口和地域范圍B、有較完善的生活服務(wù)設(shè)施C、有一定的文化背景和生活方式D、良好的組織管理機構(gòu)E、以上均是關(guān)于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的敘述錯誤的是：A、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是社區(qū)建設(shè)的重要組成部分B、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是以全科醫(yī)師為骨干提供的衛(wèi)生服務(wù) C、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)應(yīng)以適宜技術(shù)為主D、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)就是以病人為中心的醫(yī)療服務(wù)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)以解決社區(qū)主要衛(wèi)生問題、滿足基本衛(wèi)生服務(wù)為目的“隨著居民生活水平的提高，人民群眾不僅要有病治病，而且要無病防病，追求健康長壽，提高生命和生活質(zhì)量。B、全科醫(yī)生的工作場所在社區(qū)，了解所服務(wù)社區(qū)及每個家庭存在的健康問題。A、全科醫(yī)療服務(wù)包括醫(yī)療、保健、預(yù)防、康復(fù)等內(nèi)容。1全科醫(yī)療的目的是：（）A、診治疾病B、預(yù)防疾病C、恢復(fù)健康D、防止病殘E、滿足病人的需要1全科醫(yī)生以實際行動關(guān)心、鼓勵病人，注意協(xié)調(diào)好病人之間的關(guān)系。此為家庭的：（）A、生育功能B、情感功能C、育人功能D、生產(chǎn)功能E、經(jīng)濟功能 父母獨處期（空巢期）的主要家庭問題是：（）A、配偶間的相互適應(yīng)，建立共同的生活習(xí)慣B、父母與孩子溝通，青少年的心理和生理保健、性教育等C、適應(yīng)社會和家庭角色的轉(zhuǎn)變，心理保健及老年性疾病的防治 D、重新適應(yīng)夫婦關(guān)系，定期體檢，預(yù)防更年期及老年性疾病 E、父母角色的生意，生活節(jié)奏及經(jīng)濟的調(diào)整2下列關(guān)于生活壓力事件，敘述正確的是：（）A、生活壓力事件是指在個人生活中遭遇重大事件，以致擾亂了個人的心理和社會穩(wěn)態(tài) B、生活壓力事件是指對個人、家庭產(chǎn)生不利影響的事件C、生活變化單位（LCU）越大，則發(fā)生健康問題的可能性越小 D、生活壓力事件的主要來源是個人壓力事件和經(jīng)濟壓力事件E、生活壓力事件越消極、越突然、無法預(yù)料和控制，引起的壓力越大2離婚在家系圖中的正確表達是：（）AB、C、D、E、2全科醫(yī)生在家庭保健服務(wù)等級中的第五級是指：（）A、全科醫(yī)生在診療中考慮家庭因素，能識別家庭功能紊亂 B、與家庭僅討論生物醫(yī)學(xué)方面的問題C、同家庭討論，幫助家庭成員改變角色和相互作用模式以有效地適應(yīng)壓力、疾病和治療 D、定期與家庭會面，改變家庭內(nèi)與心身疾病有關(guān)的不良的相互作用模式 E、在家庭保健時，注意