人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷-wenkub.com
2024-10-08 21:12 本頁(yè)面
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第1題連線，錯(cuò)的很多，學(xué)生掌握得不大好，從這道題目我們能很清晰地發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)解決問(wèn)題的解題思路理解是非常不到位的；第2題，方法很多，結(jié)論不完整，很多孩子一看到誰(shuí)走得快，為什么？學(xué)生馬上就悶了，不知道如何下手，學(xué)生分析能力有待提高；第3題，面積計(jì)算后，忘了計(jì)算價(jià)格；第4題，個(gè)別學(xué)生得數(shù)易錯(cuò)；第5題第二小題，只寫(xiě)了一步計(jì)算的很多，應(yīng)該要計(jì)算完整。梯形的面積計(jì)算與組合圖形的面積計(jì)算，個(gè)別學(xué)生還是錯(cuò)誤連連，還有許多孩子梯形的面積和三角形的面積忘記除以2，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)面積公式時(shí)對(duì)公式的理解還是很不到位的，我想這一定是數(shù)學(xué)的教學(xué)還存在一定的問(wèn)題。計(jì)算。選擇題。第3小題，150247。三、答題情況填空題填空題總體上做得都不錯(cuò)，偶爾有幾個(gè)別學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤。二、試卷分析本試卷立足于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行教材，試卷緊扣測(cè)量的內(nèi)容，符合學(xué)生的實(shí)際水平。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問(wèn)題的策略，最后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。第2題，步驟多，個(gè)別學(xué)生答題不完整，或者計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)較多。本題難度較大，正確率較低，屬于拔高型的。計(jì)算。缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。試卷重視考查學(xué)生掌握數(shù)學(xué)計(jì)算能力、空間觀念，以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力等情況，試卷通過(guò)“填空、選擇、計(jì)算、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題”等題型，采用圖文結(jié)合等形式進(jìn)行考查?；厥?噸廢紙可以保護(hù)16棵樹(shù)，照這樣計(jì)算，？ 39.（3分）將一塊長(zhǎng)10分米，寬8分米的長(zhǎng)方形鐵皮四角各裁下一個(gè)邊長(zhǎng)1分米的正方形（如圖），然后焊成一個(gè)無(wú)蓋長(zhǎng)方體水槽。這種數(shù)碼相機(jī)原價(jià)是多少元?（1）寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系式：_______。 _______9 _______ ”小明立刻拿來(lái)了尺子，量得每個(gè)盒子都是長(zhǎng)4分米、寬3分米、高1分米，他稍加思考后就想出了包裝的方法(接口處忽略不計(jì))。32.（2分）某便利店對(duì)A、B兩種品牌食用調(diào)料連續(xù)五周的銷(xiāo)售情況統(tǒng)計(jì)如下表 _______的方向上，距離是_______米。（2）廣場(chǎng)在麗麗家的_______偏_______ ＝ 28.（12分）計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算，并寫(xiě)山必要的簡(jiǎn)算過(guò)程。 2247。 44247。 25.（1分）下圖是立體圖形（）的平面展開(kāi)圖。 22.（1分）（）。（）18.（1分）一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是6cm，它的體積與表面積相等．（）19.（1分），表面積會(huì)增加． 20.（1分）一個(gè)數(shù)的倒數(shù)一定比這個(gè)數(shù)小。 5y=402=25 367=2912.（1分）在橫線上填上適當(dāng)?shù)捏w積或容積單位。5.（1分）將一個(gè)正方體的木箱外表面全部都涂上油漆，求涂油漆的面積，實(shí)際就是求這個(gè)正方體的_______． 6.（）一個(gè)長(zhǎng)方體最多可以有_______個(gè)面是正方形，最多可以有_______條棱長(zhǎng)度相等。L關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力?！半p基”引路，探究創(chuàng)新。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，解決這些問(wèn)題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。能力就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成、發(fā)展的。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與生活聯(lián)系還不夠，解決問(wèn)題的方法策略單一，不能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析數(shù)學(xué)信息，缺乏綜合性解決問(wèn)題的能力。概念不清晰、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能欠缺在新知的學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是“空間與圖形”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生觀察、動(dòng)手操作太少，體驗(yàn)不深，沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，因而學(xué)生頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)，使用學(xué)習(xí)工具的方法不正確、不熟練。（四）、計(jì)算中簡(jiǎn)便計(jì)算與混合計(jì)算錯(cuò)誤多。注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的考查。一、試卷分析本次命題緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)
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