【正文】 總之，不斷自我學習和接受繼續(xù)教育，提高自己，成為教授好學生的“源頭活水”。積極參與學科的相關課題研究，撰寫論文，參加教研組，備課組的教研活動。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。⑶實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學會的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、歌曲、游戲、任務、繪畫等。在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。、chant等。總之，我將認真，嚴格執(zhí)行本學期的教學工作計劃。積極參加學校和文科組組織的各項活動。學困生：來慶偉，于帝，彭川露，王艷梅優(yōu)秀生：高鵬，陳靜，羅明越四、成績方面通過這個學期的努力，力爭在中考中取得較高的成績。讓每個學生準備一個單詞積累本，每天記十個單詞，并且記住這些單詞。培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。本教材增加了讀寫訓練的比重。本教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合，讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。通過“四清”管理打牢基礎，提高學生素質(zhì)，爭取在明年中考取的優(yōu)異的成績。從而是學生能夠從容應對中考的考驗。首先，老師精心設計好檢測題，測試后馬上出示答案并了解學情，發(fā)現(xiàn)問題，針對問題讓學生們更正討論，學生確實不會的老師要講清講透，然后組織學生背記且檢查，下一節(jié)課又做同類測試題，使學生能夠牢固且熟練地掌握所學知識和典型習題。本學期，我將繼續(xù)實行四清管理，面對全體學生，重點是差生。后教并不都是老師講但老師講是有必要的，教師講的內(nèi)容都是學生不會的，急需要講的。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學模式的材料，領會了這種模式每一節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié)：“先學”“后教”“當堂訓練”。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。具體說來就是：緊抓課堂教學，落實好每一個語言知識點，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力；通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生根據(jù)不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。在學習貼近學生生活的閱讀材料時，讓內(nèi)容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學生閱讀能力提高，進而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。本期的重點是對初中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類，如：現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結(jié)，在練習和實踐中開展綜合探究活動，進一步拓展學生的語言知識，圍繞課題（project）探究活動構(gòu)成每個單元的核心，讓學生綜合運用在本單元所學的語言知識、語言技能，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。單元按語言功能意念項目編排，每一話題四個小節(jié)（section）按聽說讀寫的語言技能編排。特制訂如下計劃：一、教材分析我們使用的是《仁愛版英語》，仁愛版英語教材是加拿大英語專家和北京市仁愛教育研究所的中國英語專家依據(jù)《英語課程標準》，編寫的七年級零起點英語教材。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。三、具體目標和措施：針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學目標和教學措施：繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。同時，要進行分層次教學。達到了帳物一致。最新評論陸政妍發(fā)表于XX0712 不知道什么行業(yè)什么地方的給個范例吧，自己不會改就沒人能救了。能理解6個幽默小故事。能聽懂、說唱8首歌謠。能學會1個小制作。為了進一步深化教學改革，全面提高教學質(zhì)量，切實加強素質(zhì)教育，依據(jù)齊河縣中小學“當堂達標教學”的基本要求，精心備課——認真上課及時反思。加強業(yè)務學習及教學理論學習，多讀與教學有關的資料，寫好心得與體會。本課題是應用研究課題，其進程為：研究——實踐——改進——提高，良性循環(huán)，不斷完善。，阻礙他們自主學習能力的發(fā)展。遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和英語學習規(guī)律，選擇教學策略。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。二．強調(diào)重點本冊的重點為module 1 i want a hot dog, 2 we are going to have a 4 i am making daming’s birthday 7 shenzhou v flew into 10 we are going to speak ．強調(diào)難點本冊的難點為module 1 i want a hot dog, 2 we are going to have a 4 i am making daming’s birthday 7 shenzhou v flew into 10 we are going to speak ． 突破重難點的方法、鞏固并掌握小學英語日常交際用語中最常用的詞匯及用語,進一步培養(yǎng)并發(fā)展聽、說、,加強聽、,熟練掌握單詞的基本讀音規(guī)則,發(fā)展單詞的拼讀能力、,力爭做到所學知識的系統(tǒng)化、． 雙基步驟方法與要求方法：加強基礎知識的鞏固和基本技能的掌握。教材分析：本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含