xx國培送教下鄉(xiāng)心得體會_1-wenkub.com
2024-10-08 19:52 本頁面
【正文】 我十分期待這次送教下鄉(xiāng)的活動，也期待著進(jìn)入校能為我們展示一節(jié)生動精彩的示范課，但是十分遺憾我不能如償所愿，希望以后會有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們年輕人學(xué)到更多的有用的知識，在具體的教育教學(xué)工作中，我還有許多不足之處和需要改進(jìn)的教學(xué)方法，在相機(jī)，教育部門兒的關(guān)懷與幫助下，我相信自己會獲得更大的進(jìn)步，逐漸地成為一名合格的人民教師。作為一名年輕教師，我更要努力學(xué)習(xí)，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。當(dāng)我第一次聽到她說自己曾經(jīng)患了一場大病，四年臥床不起，甚至現(xiàn)在還有后遺癥的時候，我完全不敢相信她說的是自己...她的開朗、她的熱情、她散發(fā)出的滿滿的正能量，真的值得我們大家學(xué)習(xí)。張老師用她的一生演繹了“師德”二字，用她的愛心、責(zé)任心影響著她的學(xué)生。首先聆聽了來自省中小學(xué)教師發(fā)展中心的陶佑欽科長的專題講座——《信息技術(shù)成就課堂的精彩》。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。卻在老師的一念之下改變一生。教師不僅要教好書，更要育好人。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學(xué)習(xí)的一個新起點(diǎn)。有針對性地對探索學(xué)生體育特征和激發(fā)學(xué)生體育興趣的方面下工夫。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯誤的學(xué)生，而是幫助尋找原因，提供具體指導(dǎo)，站在學(xué)生的立場，理解學(xué)生的心態(tài)。每位專家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。第二，不斷學(xué)習(xí)。我說，教師的工作是最需要良心的。教師無小節(jié)，樣樣做楷模。我也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等。這次送教培訓(xùn)，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。首先，增強(qiáng)了我的責(zé)任意識。人不學(xué)，不知禮。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷的學(xué)習(xí)，成為長流水。在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一：自我反思。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。我們老師要采用不同的教育方法，因材施教，師愛全面，公平。首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。她講到一堂課的教學(xué)目標(biāo)的制定必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。最讓我感動的是告訴我們語文教學(xué)的閱讀注重誦讀，誦讀要與我們的生活(特別是我們祖國的傳統(tǒng)文化)結(jié)合。活動中我傾聽了徐德英教師執(zhí)教的《漁歌子》，周靈梅教師和徐南南教授的精彩講座，使我對教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。只要有了問題時及時
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