【正文】 ），“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣以各種生動有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。五、教學(xué)措施學(xué)生的行為習(xí)慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此教師還應(yīng)加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，特別讓他們記住在準(zhǔn)備工作，上課紀(jì)律，及作業(yè)等方面的一些要求。四、教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想。（3） 提高手部運(yùn)動的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。（4） 學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。美術(shù)游戲：《水彩游戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。本冊教學(xué)內(nèi)容中的人文內(nèi)容涉及社會、自然、生活有關(guān)的方方面面。二、教材分析本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用‘為原則，選擇符合一年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）提高對色彩美、形狀美的能力。（5）欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。二、本學(xué)期教學(xué)的總要求知識目標(biāo)（1）感知各種隨意形狀。 “造型、表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域），“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在溝通過程中，積極參與學(xué)生的溝通，為學(xué)生提供模仿對象，注意溝通狀態(tài)，調(diào)節(jié)溝通過程，形成師生之間有效的互動。重視學(xué)生寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫作教學(xué)指導(dǎo)。把學(xué)習(xí)變成學(xué)習(xí)，教學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。加強(qiáng)語文與兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，在生活中學(xué)習(xí)語文。在閱讀教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言是一個難點(diǎn)。學(xué)習(xí)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的`基本理念和精神。20篇課文分為4個單元，一般按淺入深的順序排列，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。入學(xué)教育的目的是幫助學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)常規(guī)。有些學(xué)生有說普通話的意識，可以用簡短的普通話與老師和同學(xué)進(jìn)行簡單的交流。一年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)情分析：學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，不了解學(xué)校的日常生活。教會學(xué)生認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。綜合探索方面：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。通過組織學(xué)生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。它對于建設(shè)社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，是有不可忽視的作用。在實(shí)施教學(xué)方法時，根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法，并結(jié)合多種方法。四、具體實(shí)施及要求：認(rèn)真上好每一堂課，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性，注重過程和參與。為使所有學(xué)生生動、活潑、積極發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生成為具有健全個性和創(chuàng)新精神的合格人才，制定本教學(xué)計(jì)劃。趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。思想性原則發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育。結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計(jì)、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。到閱覽室翻閱畫冊，觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。［欣賞、評述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：走出教室，觀賞校園和所在地的景色。［設(shè)計(jì)、應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：以游戲的方式，觀察或觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡單的組合造型。嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。4記憶和聯(lián)想思維這是美術(shù)中所需要的特質(zhì)，從小加以培養(yǎng)本冊也有所重點(diǎn)體現(xiàn)。第四篇：一年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃1一、分析本冊教材總體上有這樣一個比較明顯的特點(diǎn)：隱含了美術(shù)的繪畫知識和技能，但在選的教學(xué)內(nèi)容里，卻以一種趣味的操作和活動中體現(xiàn)出來的。四、教學(xué)措施：加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的39。二、教材分析：一年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。探索：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。應(yīng)用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格?；A(chǔ)性、科學(xué)性、趣味性得到有機(jī)的結(jié)合。所以這學(xué)期要加倍努力工作，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。十六、花的世界探索運(yùn)用各種材料、手法創(chuàng)新。十二、巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)我們身邊的線條，線的組織，下雨了，感受人間親情、友情。八、獅子大王利用觀察、比較方法抓住獅子特征。四、漂亮的瓶子如何使瓶子的大小及外形美觀。七、因材施教原則根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生間個性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時，要考慮個別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。三、量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。根據(jù)兒歌、童話設(shè)計(jì)和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。通過各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受。（欣賞、評述）采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。【學(xué)生分析】學(xué)生通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)在美術(shù)的造型和技能和習(xí)慣方面都有所形成，但還需加強(qiáng)學(xué)生的仔細(xì)觀察、細(xì)致表現(xiàn)、想象、動手制作的能力。比如《長啊長》雖沒強(qiáng)調(diào)繪畫的基本功但卻促使學(xué)生去探索記錄的方法，并且使學(xué)生了解到美術(shù)的實(shí)用性，也培養(yǎng)了學(xué)生的仔細(xì)地觀察事物的習(xí)慣。，精心設(shè)計(jì)課堂情景 倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。五、教學(xué)措施：，發(fā)展學(xué)生的思維能力加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。 本期的美術(shù)教材不論在繪畫還是手工方面，題材和內(nèi)容都顯得很豐富，繪畫制作方法細(xì)致入微和多樣化，對學(xué)生基本技能、技法的培養(yǎng)，有很大促進(jìn)作用。一年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃12一、學(xué)生基本情況：一年級的學(xué)生想象力比較豐富，繪畫能力較幼兒園也有了較大提高，是迅速提高藝術(shù)能力的好時機(jī)。在欣賞過程中，提高欣賞表達(dá)能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。學(xué)習(xí)用費(fèi)材料進(jìn)行簡單紙工制作練習(xí)。欣賞富有童趣的兒童畫。（二）工藝學(xué)習(xí)簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。教師還可根據(jù)學(xué)情、教學(xué)進(jìn)度自編一些學(xué)生喜愛的教材。二、教材分析該教材注意將觀察能力、想象能力、和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。五、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：周次 教學(xué)內(nèi)容課時1 七彩飛虹 ……………………………………………………… 12 飛旋的紙條 ……………………………………………………… 13 民間玩具……………………………………………………………14 小小手………………………………………………………………15 月亮走我也走…………………………………………………………16 蝶兒飛飛……………………………………………………………17 劃劃印印 …………………………………………………………… 18 踢踢腿彎彎腰………………………………………………………19 紙拖鞋…………………………………………………………………110 泡泡樂……………………………………………………………… 111 彩球滾滾…………………………………………………………… 112 小樹快快長……………………………………………………… 113 折紙動物…………………………………………………………… 114 瓜果飄香…………………………………………………………… 115 由小變大的畫…………………………………………………… 116 螞蟻搬家……………………………………………h(huán)e17 鼓兒響咚咚………………………………………………………… 218 辦家家……………………………………………………………… 119 小動物 小人物……………………………………………………120 你的家 我的家……………………………………………………1一年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃11一、學(xué)生現(xiàn)狀分析該年級段學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來看，這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)，想象力豐富，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，同時對工藝制作大感興趣。（3）提高手部運(yùn)動的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。生活，受到了小朋友們的喜愛?！霸煨?、表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域）“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。二、學(xué)情分析：本班學(xué)生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。在溝通過程中，積極參與學(xué)生的溝通，為學(xué)生提供模仿對象，注意溝通狀態(tài)，調(diào)節(jié)溝通過程，形成師生之間有效的互動。重視學(xué)生寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫作教學(xué)指導(dǎo)。把學(xué)習(xí)變成學(xué)習(xí)，教學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。加強(qiáng)語文與兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，在生活中學(xué)習(xí)語文。在閱讀教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言是一個難點(diǎn)。學(xué)習(xí)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和精神。20篇課文分為4個單元，一般按淺入深的順序排列，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。入學(xué)教育的目的是幫助學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)常規(guī)。有些學(xué)生有說普通話的意識，可以用簡短的普通話與老師和同學(xué)進(jìn)行簡單的交流。一年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃9一、學(xué)情分析：學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，不了解學(xué)校的日常生活。(3)提高手部運(yùn)動的靈活性，促進(jìn)手腦協(xié)調(diào)發(fā)展。(4學(xué)習(xí)使用各種簡單的繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼、揉、搓、挖等手工制作方法，養(yǎng)成正確的繪畫姿勢和習(xí)慣。完成作業(yè)的速度不同，一些學(xué)生習(xí)慣于帶回家完成少數(shù)學(xué)生的形象表達(dá)能力，仍然停留在幼兒園的水平。欣賞和評價(指學(xué)生欣賞和評價自然美、藝術(shù)作品等視覺世界，組成審美趣味和提高藝術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。要不斷加強(qiáng)對學(xué)生的校園文明行為習(xí)慣的教育與培養(yǎng)、通過美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)校德育、安全衛(wèi)生教育等工作結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步形成良好的審美意識和樹立審美意識。通過對繪畫工藝和欣賞等類型課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對物象的觀察能力和造型表現(xiàn)、想象創(chuàng)造的能力。組織學(xué)生多出作品，盡可能的參加各級各類的39。在具體的課堂教學(xué)活動中加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。對美術(shù)課學(xué)習(xí)的方法已有了一定程度的了解，興趣在原有基礎(chǔ)上更加高漲。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高和藝術(shù)個性發(fā)展為目標(biāo)，注意美術(shù)學(xué)科本位的特殊性，不斷開發(fā)藝術(shù)教育資源，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、審美能力不斷得到提高，為未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是特色學(xué)生對繪畫以及藝術(shù)游戲類的直觀審美感知尤其強(qiáng)烈，對美術(shù)課非常熱愛，對老師的教學(xué)已經(jīng)適應(yīng)，能夠習(xí)慣的運(yùn)用好特色課的教材和學(xué)習(xí)用具，學(xué)習(xí)的進(jìn)程已開始加快。小學(xué)美術(shù)教育是一種文化藝術(shù)教育，具有很強(qiáng)的人文性。教會學(xué)生認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。綜合探索方面：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。三、課程目標(biāo)造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的39。二、全冊教材分析本冊教材共十九課。六、個人展望：努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養(yǎng)正確的繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。三、基本情況：本年級有2個教學(xué)班，學(xué)生美術(shù)知識掌握得較牢固，上期美術(shù)考核人人合格。），“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。四、教學(xué)