人教版五年級數(shù)學(xué)試卷分析-wenkub.com
2024-10-07 20:05 本頁面
【正文】 提高解題的正確率。在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的讀題、審題、獨立思考、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有助于學(xué)生解題能力的提高。今后教學(xué)中應(yīng)注意：加強后進(jìn)生的情感教育，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。應(yīng)用題失分的原因是馬虎。三、從卷面分析、答題情況來看、根據(jù)所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行綜合運用，運用所學(xué)的知識解決實際問題,失分較為嚴(yán)重。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。第五篇：五年級數(shù)學(xué)試卷分析大鄧聯(lián)校2017—2018學(xué) 第二學(xué)期五年級數(shù)學(xué)期末試卷分析本次期末考試中，命題符合新課程新理念。所以，下階段的教學(xué)工作中要加強對這小部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作，與他們多溝通，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而使成績能有效地提高。教師自身要優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，熱愛數(shù)學(xué)。如填空題中的第5,、6題，單位轉(zhuǎn)換問題和保留幾位小數(shù)的問題，都有出錯，說明平時在學(xué)的時候就沒有記住規(guī)律，理解不透徹。，體現(xiàn)了學(xué)生對基本概念和性質(zhì)的掌握不太好，準(zhǔn)確率達(dá)到70%左右，平時教師注重讓學(xué)生背誦理解概念，解決問題要明確數(shù)量關(guān)系是密不可分的。涉及的內(nèi)容有認(rèn)識正負(fù)數(shù)，面積是多少，多邊形面積的計算，公頃、平方千米單位的轉(zhuǎn)換，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)加法和減法，小數(shù)的乘法和除數(shù)是整數(shù)的除法。學(xué)困生多抓基礎(chǔ)，多鼓勵；對好學(xué)生要嚴(yán)厲，多拓展提高做題能力；做到分層教學(xué)。第五題動手操作題比較簡單，絕大多數(shù)同學(xué)都能做對。第二題判斷題的（1）題與第三題選擇題的（1）題屬同類題失誤率都較高：被除數(shù)與除數(shù)都是小數(shù)，判斷余數(shù)是整數(shù)還是小數(shù)的問題。成績不算太高，但也差強人意，只有個別考的不理想：如李雪 謝彤平?？荚嚦煽冞€可以，而這次試題簡單卻沒及格屬于不正常現(xiàn)象。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。而且在高段數(shù)學(xué)的教學(xué)上要有意識地與初中數(shù)學(xué)接軌。還有平時應(yīng)該多讓學(xué)生動手操作，從自己的操作中學(xué)會靈活運用知識。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，改變以往的題目類型，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動起來，而學(xué)生缺少的就是這個，以致失分嚴(yán)重。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測每冊的數(shù)學(xué)知識。如：獨立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等做好后進(jìn)生的補差工作，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
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