蘇教版語文第七冊霧凇教案-wenkub.com
2024-10-07 02:49 本頁面
【正文】 還有貴州的黃果樹瀑布，河南焦作的云臺山，洛陽欒川的雞冠洞，等等，太多了，說也說不完?！ ≈v解這句詩的來源（唐代詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》。這蒸騰的霧氣（），（），（）?！ 。?）、下面我們不看書，看著屏幕上的提示，能不能把霧凇的形成過程說出來?！ ∫x：慢慢地，松針、柳枝都變了，最初。讀好這一句，注意斷句?！ 〗涣鲄R報： ?。?）、誰來說說，課文的哪句話是寫霧凇形成的原因？ ?。F凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。我們一起來讀讀這一段，共同來感受它的多和美，好嗎？齊讀?！ 、指名讀，讀出霧凇的多。同學(xué)們想不想看？（想?。├蠋熤挥幸粋€要求：大家邊看邊想，這些圖片讓你想到了哪些詞語或句子？ 播放圖片（配樂）師解說：三九嚴寒，北國大地萬木蕭條，可當你走進東北的吉林市，你卻會看見一道神奇而美麗的風景?！ ≈肋@幾個詞的來歷嗎？教師陳述：這是****總書記在1990年到吉林視察，觀賞了美麗的霧凇奇觀后，為此景所題的詞。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和祖國壯麗山河的思想感情，使學(xué)生受到美的陶冶?！ ∑涠?，和諧。學(xué)生的語文素養(yǎng)是從讀書實踐中來。教材中的課文都是編者精選的文質(zhì)兼美的佳作，教學(xué)中讓學(xué)生充分接觸文本，與作者進行心與心的溝通，方能領(lǐng)悟到文章的真諦，感受到語言文字的魅力。整個設(shè)計是以共生互學(xué)的師生關(guān)系為前提，通過情感激發(fā)和語言品味的手段，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面與文本進行充分而又真切的對話，讓學(xué)生在
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