幼兒園小班語言教案秋的畫報-wenkub.com
2024-10-07 02:02 本頁面
【正文】 在引導幼兒進行仿編詩歌的同時，提供了各種水果的圖片。通過語言的激勵調(diào)動幼兒仿編詩歌的積極性，讓幼兒敢說。根據(jù)《綱要》中讓幼兒“想說、敢說”的要求，從“想”和“敢”這兩個方面進行具體指導和幫助。在朗誦詩歌的過程中，為了讓幼兒理解詩歌，除了運用語言，還通過手勢、身姿等表情和動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩歌，理解動詞，加強詩歌的藝術(shù)感受。教師在導入部分引導幼兒看多媒體課件，加深對果林的感性認識，然后引出詩歌，既集中了幼兒的注意，又為學習詩歌內(nèi)容作了很好的鋪墊。詩歌教學當然也不例外?！ ∮變鹤杂蛇x擇水果圖片粘帖，引導幼兒仿編詩中的其中一句。 幼兒傾聽優(yōu)美的音樂和觀看秋天的圖畫幫助幼兒理解詩歌，學習詩歌?！ 煟何覀円黄饋韺W習這首詩歌吧?！ 煟呵锾煺媸且粋€多彩的季節(jié)。小班幼兒生活經(jīng)驗貧乏，理解能力欠強，但他們對水果的認識還是很多的，他們也想表達自己的想法，也有創(chuàng)編的渴望。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容和感受到詩歌的美，才能在感情上產(chǎn)生共鳴并進行朗誦?！ 。?）培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。小班幼兒由于年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，思維以具象思維為主，并且常常伴隨著動作。用多彩的顏色來表達秋天，具有奇妙別致的想像意味，將秋天的水果—梨、棗、蘋果、葡萄用重疊的形容詞來修飾，仿佛讓我們嗅到了香噴噴的味道，同時，把風擬人化，比喻成娃娃在翻著彩色的畫報。本詩一景、一頁，給人以
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