雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-07 00:43 本頁(yè)面
【正文】 六、拓展閱讀，發(fā)展語(yǔ)言：出示《腳印》讀一讀，說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么？仿照《腳印》口頭改編小鴨畫楓葉，小馬畫月牙七、成功體驗(yàn)，愉悅心情：自豪地說(shuō)說(shuō)這堂課你又學(xué)到了什么？心情怎樣？八、布置作業(yè)，提升練習(xí)：書寫指導(dǎo)。貼動(dòng)物圖，理解一群，擴(kuò)充積累三五成群。讀題質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？擇要板書：誰(shuí)？畫？三、初讀感知，自學(xué)生字：自讀課文，劃出生字自學(xué)。在教學(xué)中，我尊重學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)情境，利用留白，營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極參與，合作互動(dòng)，變接受掌握為探究、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，以此來(lái)積累語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言。（二）開火車讀生字詞。（六）齊讀課文。1。小狗、小鴨、小馬畫什么？是真的會(huì)畫嗎？這些畫指的是什么？叫三個(gè)同學(xué)上前貼出小鴨、小狗、小馬圖片。小雞的腳印像什么？你們見過真的竹葉嗎？（出示實(shí)物竹葉，比較竹葉與小雞腳印的形狀。“顏料”是指平時(shí)畫畫時(shí)用的顏色。學(xué)生說(shuō)，教師板畫。2。（一群）4。2。邊讀邊想：書上哪兒寫的是這幅圖的意思。（共有8行，6句話）（四）指名6人，一人讀一句。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。板書課題：13。出示帶背景的幻燈片。教師范寫自由練習(xí)展示講評(píng)再自主練習(xí)四、作業(yè)布置認(rèn)讀本課生字新詞。筆畫越少的字越難寫，請(qǐng)你睜大眼睛看仔細(xì)，一共兩筆，豎撇，頓要下，這個(gè)字要瘦。半包圍結(jié)構(gòu)，寫得寬，立在田字格中央，兩橫長(zhǎng)短一樣，靠近橫中線，一豎豎在豎中央。準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看大屏幕，這兩個(gè)字有什么相似的地方。師：哦，你真會(huì)讀書。）評(píng)：誰(shuí)能像剛才一樣在最后一項(xiàng)前面加個(gè)“和”字來(lái)說(shuō)一說(shuō)？看來(lái)“和”字的作用還真不小。（課件出示“雪地里來(lái)了（）、（）、（）和（）四個(gè)小畫家。）“為什么”：帶著問號(hào)來(lái)的是誰(shuí)啊? “參、加”：加起來(lái)就是參加?！坝谩保哼@個(gè)生字記住肯定沒問題，誰(shuí)有辦法？（月亮的月拉寬了，中間加一豎就是??用?！懊贰保好坊ㄋ鞘裁磿r(shí)候開的？ 開火車讀，齊讀。同學(xué)們聽的習(xí)慣真好，一個(gè)個(gè)眼睛睜得亮亮的，你們想不想讀啊? B、第二次讀，圈出生字?！暗摹保阂p聲。大家都聽到了，小朋友們也聽到了，還有好多動(dòng)物小畫家們也聽到了，今天老師就帶大家走進(jìn)這片雪地，來(lái)學(xué)習(xí)17課《雪地里的小畫家》。好開心哪！把這感嘆號(hào)都讀出來(lái)了（課件中感嘆號(hào)變紅色）?！跋卵├玻卵├?！” A、請(qǐng)你趕緊把這個(gè)好消息告訴大家吧！B、“啦”是生字，誰(shuí)再來(lái)讀讀。理解課文內(nèi)容，知道四種動(dòng)物爪（蹄）的不同形狀。難點(diǎn)：通過朗讀，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（六）齊讀課文。貼片說(shuō)：小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙，再引導(dǎo)說(shuō)：小狗的腳印像梅花，小鴨的腳印像楓葉，小馬的腳印像月牙。不用??不用??，那它們用什么畫？（—小雞畫竹葉圖，問：①小雞真的會(huì)畫竹嗎？②竹葉指的是什么？。小雞 小狗 小鴨 小馬 ？ ，教師板畫。三、講讀課文（一）齊讀課文。（三）回答思考題。學(xué)生輕聲讀課文。問：你們看看圖上畫的是什么？誰(shuí)能用一句完整的話將這幅圖的意思給大家說(shuō)一說(shuō)。背誦課文。（七）板書設(shè)計(jì)雪地里的小畫家呂娜第二篇：《雪地里的小畫家》教案設(shè)計(jì)《雪
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