【正文】 第五篇：英語教學(xué)法期末作業(yè)考核《英語教學(xué)法》滿分100分 in the blanks.（每題1分，共29分）_(1)in the English importance of being a good _(2)for students to imitate, to follow and to learn from either consciously or , a good mand of English endows a teacher(3).From this emerges the third teacher can attract students immediatelywith his or her good admiration is established, students tend to believe in the teacher, __(4)with the teacher, and behave well in class last point is that good English empowers the __(5)class well, try new methods and adapt his or her teaching at any is the result of _(6)to manage the posing which is generating selecting appropriate language, making a draft, reading and（12） organize and connect information, there are two criteria: __(13)and ___(14).To be plays a central role in improving is a process of ___(18)and ___(19)._(25). the core of for ideas is a gradual amount of reading _(29)and organizes the following terms。(3)重視句型教學(xué)，強(qiáng)調(diào)通過情景操練句型，使學(xué)生掌握在一定場合常用的成套生活用語。它避開了讓孩子學(xué)習(xí)音標(biāo)的煩惱，自然拼音學(xué)習(xí)法不僅不排斥“音標(biāo)”，相反的還是學(xué)習(xí)“音標(biāo)”的最佳前奏曲，更是英語入門的利器。第四，它更能鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。例：stand up/sit 、交際式語言教授法/交流式——CLT(Communication Language Teaching Method)：它的核心內(nèi)容是“用語言去學(xué)”（using language to learn)和“學(xué)會用語言”(learning to use language)，其教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生獲得足夠的交際能力。1全身肢體反應(yīng)法——TPR(Total physical Response)：倡導(dǎo)把語言和行為聯(lián)系在一起，通過肢體動作來教學(xué)的一種方法。以上材料僅供參考，不過我還是建議你感覺一下英語ing的英語教學(xué)方式，看一看他的教學(xué)模式，對你應(yīng)該很有幫助的。自然法：這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對已學(xué)知識的熟練程度來參加活動。動作教學(xué)法：在低年級英語教學(xué)中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。這時(shí)你認(rèn)為是哪些情況的反映：，需要來點(diǎn)兒唱歌之類的活動振奮一下，需要改變教學(xué)內(nèi)容或活動方法，需要幫助解決，需要加快速度滿分：2分 :滿分：2分，英語教師必須向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法。滿分：2分1.()tell you what you should use in order to produce accurate utterances. descriptive grammar prescriptive grammar traditional grammar滿分：2分、上課不聽課乃至離家出走的學(xué)生，你的看法和對策是：，已經(jīng)“定型”，只要不出大事，能維持到畢業(yè)就行了，好不到幾天又故態(tài)復(fù)萌，這些學(xué)生最好回家或轉(zhuǎn)走，染上了不良習(xí)慣，父母不愛，同學(xué)不喜歡，老師要多愛他們，理解他們的難處，堅(jiān)持關(guān)心、幫助他們滿分：2分 of the following is focused on writing ? pictures according to their the pictures according to the the pictures with the on the ：2分 of the following should we examine if we want to assess the students39。24.“場獨(dú)立型” 的學(xué)生在學(xué)習(xí)上獨(dú)立性較強(qiáng)，喜歡與人交往，是感性的學(xué)生。滿分：2分。 是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段之一、維持交際以及提高交際效果而采取的策略。，說明這次測試的信度是不可取的。，掌握這個(gè)工具。但過了不久，教師發(fā)現(xiàn)他還沒懂。滿分：2分。總之，在中學(xué)英語教學(xué)中，教師要充分挖掘教學(xué)中的各種非常規(guī)教學(xué)手段，使快樂因子貫穿于整個(gè)教學(xué)活動中，使其從呆板的知識傳授變成一種美的享受，一種美的滲透。學(xué)生都希望得到贊揚(yáng)與鼓勵，都希望獲得成功，如果因?yàn)橐淮问【褪艿脚u，會使他們變得心灰意冷。根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，只要學(xué)生努力了，進(jìn)步了都是成功，都該值得肯定。而快樂評價(jià)以“關(guān)注學(xué)生個(gè)體全面和諧地發(fā)展”“用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生”為指導(dǎo)思想，重在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)與發(fā)展?jié)撃埽J(rèn)識自我、展示自我，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。如拼讀法、諧音記憶法、構(gòu)詞記憶法、象形表意記憶、分類記憶等。四、快樂地記單詞想學(xué)好英語，單詞是基礎(chǔ)。需注意教英文歌曲時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生怎樣用優(yōu)美的旋律和和諧的節(jié)奏充分表現(xiàn)出其意境。Day, day, up!”乍一聽覺得摸不著頭腦，直譯之后方明白乃“好好學(xué)習(xí)，天天向上”之意，不禁咋舌。這需要教師運(yùn)用分層教學(xué)方法，因材施教，讓好中差三個(gè)層次的學(xué)生都有機(jī)會與成功握手，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。如果學(xué)生從教師那里得到的總是肯定鼓勵性的反饋，他就能加倍努力，將教師對它的期望內(nèi)化為學(xué)習(xí)上的動力，久之，提高了學(xué)習(xí)自信心，收獲了成功的喜悅。因此，教師必須做到：1．提高教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生建立體驗(yàn)成功的平臺。除此之外，教師還可采用復(fù)習(xí)導(dǎo)人法，直觀導(dǎo)入法，故事導(dǎo)入，關(guān)鍵事件導(dǎo)入等方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。課堂開始時(shí)，我常采用free talk開展師生問答或讓學(xué)生間互相對話，這樣既緩解了學(xué)生緊張情緒又培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力。音樂可以陶冶性情，提高素養(yǎng)，激發(fā)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，是最受學(xué)生喜愛的活動形式之一。導(dǎo)入新課的活動的內(nèi)容要與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)，讓學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況來回答。在小學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)中,英語教師作為實(shí)施英語新課程的主體,應(yīng)學(xué)會如何巧妙地寓英語學(xué)習(xí)于生活體驗(yàn)之中,變固定的模式為靈活的模式,變傳統(tǒng)的教學(xué)方法為科學(xué)的教學(xué)方法,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維方式,釋放學(xué)生的創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受英語的魅力,開發(fā)學(xué)生的思維能力,磨礪學(xué)生的意志,陶冶學(xué)生的情操,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。一、快樂地導(dǎo)入古人曰：“未見意趣，必不樂學(xué)?；顒拥男问揭腥げ⒍鄻踊?，能讓學(xué)生感受到其中的樂趣，從而積極參與。如在 時(shí)，一上課我就開始放歌曲，讓學(xué)生迅速進(jìn)入了英語學(xué)習(xí)的氛圍中；歌謠有節(jié)奏有韻律，語言精練，富有動感，也深受學(xué)生喜愛。3情景導(dǎo)入法。二、快樂的體驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語離不開自己的體驗(yàn)，感悟和內(nèi)化。英語教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵有三點(diǎn)，一為“準(zhǔn)”，即要把握住教學(xué)的目標(biāo)與要求，二為“優(yōu)”，即教法要優(yōu)，選擇最佳的教學(xué)方法，吸引學(xué)生投入學(xué)習(xí)，三為“實(shí)”，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性落到實(shí)處。作為教師要善于從每個(gè)學(xué)生身上捕捉閃光點(diǎn)，讓學(xué)生正確認(rèn)識到自身的價(jià)值，從而增強(qiáng)自我效能感。例如，在進(jìn)行課堂提問時(shí)，我事先準(zhǔn)備了難易不同的問題，對層次不同的學(xué)生提問難易有異的問題，尤其是對后進(jìn)生提供機(jī)會，適時(shí)點(diǎn)撥，讓他們也能擁有享受成功的快樂。如何擺脫Chinglish？我們可以要求學(xué)生看一些英語原聲版的電影、哼唱一些英文歌曲、聽錄音模仿等，讓他們在不知不覺“耳濡目染”，英語思維也就慢慢建立起來了。在學(xué)唱之前可要求學(xué)生朗讀、抄寫、理解歌詞，達(dá)到掌握詞匯和句型的目的。有了一定的詞匯量，聽說讀寫的難度便會降低。其中，聯(lián)想記憶法是最受歡迎的。具體做法有：1．分層評價(jià)。傳統(tǒng)評價(jià)是教師單向的評價(jià)，學(xué)生處于被動地位，而多元評價(jià)，可以讓學(xué)生也參與到評價(jià)中去。因此，課堂上教師要以鼓勵評價(jià)為主，開展多次評價(jià)，讓每個(gè)受到挫折的學(xué)生都有再次獲得成功的機(jī)會。正如有句話說的好，生活中不缺少快樂，缺少的是發(fā)現(xiàn)、是制造。滿分：2分，一般通過直接觀察記錄下來。這位老師未加以詢問，就急著再講了一遍。滿分：2分。，它不是閱讀單詞和單句，而是對語篇整體的把握。我們只要采取一種流派的方法就是外語教學(xué)的最佳方法?！白灾鲗W(xué)習(xí)”，就應(yīng)該給學(xué)生更多的活動空間，老師就沒有必要參與學(xué)生的活動。 intrapersonal intelligence ? 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