【正文】 、本論部分：勤奮，是學(xué)習(xí)進(jìn)步的法寶。發(fā)出呼告，以求發(fā)人深省。對(duì)三個(gè)分論點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。（3）事例要能證明中心論點(diǎn)，至少能證明該分論點(diǎn)。（2）三個(gè)分論點(diǎn)各自的角度或?qū)哟尾煌凑沼蓽\入深或范圍由小到大的順序，即扣得住、分得開(kāi)、排得順。可以是一段，可以是兩段，但字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在100字以內(nèi)。比，通過(guò)對(duì)比來(lái)闡明事理，幫助人們判斷是非曲直，從而有力地支持論點(diǎn)。開(kāi)頭結(jié)尾照應(yīng)點(diǎn)題，第二段寫(xiě)縝密的勇者，首先要認(rèn)清自我；第三段寫(xiě)縝密的勇者，尤其要坦蕩正義；第四段寫(xiě)縝密的勇者，貴在敢為人先，堅(jiān)持不懈。第三段寫(xiě)專注方能見(jiàn)微?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)【教具準(zhǔn)備】多媒體、黑板、幻燈機(jī)【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：想一想：優(yōu)秀議論文的思路分析（檢查預(yù)習(xí)內(nèi)容）閱讀下面三篇例文，總結(jié)其寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：例文一：談堅(jiān)持此文是嚴(yán)格按照“是什么——為什么——怎么樣”這一思路來(lái)構(gòu)思行文的，開(kāi)頭結(jié)尾照應(yīng)點(diǎn)題，第二段寫(xiě)堅(jiān)持是什么，第三段寫(xiě)為什么要堅(jiān)持，第四、五段寫(xiě)堅(jiān)持需要什么及堅(jiān)持要注意什么，即怎樣做到堅(jiān)持。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)作文的架構(gòu)，學(xué)會(huì)擬寫(xiě)議論文的提綱。自卑往往被“謙虛”包裝，其實(shí)自卑同驕傲一樣，都是愚蠢的。只有謙虛，人才會(huì)不斷進(jìn)取，取得更大的成就。不能空對(duì)空，不能脫離具體事物盲目地講幾句道理。同時(shí)，要細(xì)而不亂。一些初學(xué)寫(xiě)作的人在寫(xiě)議論文時(shí)常常會(huì)感到，對(duì)一個(gè)問(wèn)題說(shuō)不出多少道理來(lái)，有的即使能講有點(diǎn)，也是含含糊糊，令人費(fèi)解。一、要善于進(jìn)行分析。訓(xùn)練他們善于積累材料，并感受材料，把握材料的中心，使之應(yīng)用恰當(dāng)?！崩献犹幨廊龑氈痪褪牵骸安桓覟樘煜孪取！闭?qǐng)你以其中的一種看法為中心議題，兼評(píng)其他兩種看法，寫(xiě)一篇議論文，不少于600字。有人騎著自行車從北京到西藏；有人游泳橫渡英吉利海峽；還有一位婦女，放棄舒適的城市生活，到原始森林去觀察動(dòng)物，在森林里生活了許多年。閱讀下面的材料，按照要求作文。又告到工商局，綿羊的執(zhí)照又被吊銷。于是告到工商局，吊銷了綿羊的執(zhí)照。麻雀說(shuō)燕子是怕冷的懦夫燕子說(shuō)黃鸝徒有一身美麗的裝束黃鸝說(shuō)百靈聲音悅耳但動(dòng)機(jī)不純百靈說(shuō)最無(wú)原則的要算那鸚鵡鸚鵡說(shuō)喜鵲生就一副奴顏媚骨喜鵲說(shuō)蒼鷹好高騖遠(yuǎn)蒼鷹說(shuō)麻雀寸光鼠目……請(qǐng)根據(jù)上述寓言詩(shī)，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)議論，寫(xiě)一篇不少于700字的議論文。試想，人類社會(huì)不正是在克服一個(gè)個(gè)困難中向前推進(jìn)的嗎？現(xiàn)代高度發(fā)展的科學(xué)技術(shù)不正是在解決一個(gè)個(gè)生產(chǎn)難題中逐漸積累起來(lái)的嗎？沒(méi)有困難，就不會(huì)出現(xiàn)解決困難的辦法，沒(méi)有困難。要想掃除這只攔路虎，唯一的選擇是消滅它。武松能躲嗎？要不被老虎吃掉，要不將老虎打死，他別無(wú)選擇。在前進(jìn)的道路上，困難是令人討厭的攔路虎。在中國(guó)的心臟測(cè)數(shù)日本汽車，無(wú)疑是為了激發(fā)青少年的民族自豪感；在“國(guó)恥日”回憶國(guó)家所受的浩劫，當(dāng)然是為了永記戰(zhàn)敗之痛，如果剔除其軍國(guó)主義的復(fù)仇因素外，其作用還是為了激發(fā)、振奮民族精神。請(qǐng)閱讀下面的材料，然后任意選擇一個(gè)角度，發(fā)表你的看法。現(xiàn)在這位偷雞人決定逐步改正偷雞數(shù)，如果這話是出自真心的，那么，這種態(tài)度我們不應(yīng)該加以否定，我們應(yīng)該耐心地等待他最終徹底改正錯(cuò)誤。”他回答說(shuō)：“我以后每月偷一只雞，等到來(lái)年就不偷了。材料：今有人，是襄（偷）其鄰之雞者。請(qǐng)你針對(duì)上網(wǎng)的利弊進(jìn)行分析，寫(xiě)一段簡(jiǎn)短議論文字，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。從一般原理出發(fā)，對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行說(shuō)明、分析，而后得出結(jié)論。論點(diǎn)必須正確。議論文又叫說(shuō)理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。還要以是作者有意把兩個(gè)不同事物以對(duì)立的方式提出來(lái)加以比較、對(duì)照，然后得出結(jié)論，這是對(duì)比式寫(xiě)法。寫(xiě)議論文要考慮論點(diǎn)，考慮用什么作論據(jù)來(lái)證明它，怎樣來(lái)論證，然后得出結(jié)論。④不得抄襲。怎么看待面子問(wèn)題呢？請(qǐng)以“面子”為題，寫(xiě)一篇文章。人們給面子賦予了新的內(nèi)涵和外延，許多摩擦和沖突，都是因?yàn)槊孀佣?，常常因?yàn)橐粋€(gè)眼神兒、動(dòng)作、表情、一句話、小小的利益分配不均等等，就造成雙方的不合，繼而相互較勁，越較勁兒，越不合，弄到后來(lái)不可收拾。從字意上來(lái)講，把面子解釋成體面和榮譽(yù)無(wú)可厚非，面子就是對(duì)自我尊嚴(yán)的維護(hù)。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語(yǔ)言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。這類文章或從正面提出某種見(jiàn)解、主張，或是駁斥別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。這種寫(xiě)法叫總分式，是中學(xué)生經(jīng)常采用的一種作文方式。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。??這種棋局中的哲學(xué)已經(jīng)超越了原始的競(jìng)技范疇，它暗示給世人的是謀生之道，為官之道。包括老將在內(nèi)，都有嚴(yán)格的行為規(guī)范，并不折不扣地執(zhí)行。一盤棋就是一個(gè)小的規(guī)范社會(huì)，每個(gè)棋子都有自己的行為規(guī)范；車行線、馬行日、象飛田、炮打隔山子，小卒子一去不復(fù)返??正因?yàn)楦饔懈鞯男袨橐?guī)范，大家都按規(guī)矩辦事，才使這個(gè)小社會(huì)有條有理，妙趣橫生，使下棋的人百下不厭，其樂(lè)無(wú)窮。觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)題形象，語(yǔ)言準(zhǔn)確。從一個(gè)中學(xué)生的離家出走，我們應(yīng)該警惕，不可再讓那條“溝”廣大下去理解，理解與熱忱，是填平它的唯一途徑。她死后，父母哭得死去活來(lái)。時(shí)代不同了，我們?cè)跄芤蠛⒆右怀刹蛔兡?？作為父母，?yīng)與孩子多接觸，多了解，不要讓彼此的距離越拉越遠(yuǎn)，形成一道真正不可逾越的鴻溝。由此我們不得不發(fā)出呼吁：兩代之間應(yīng)互相理解。感想類還可邊讀邊感，如文學(xué)評(píng)論。全文道理雖說(shuō)得不算十分深刻，但亦情亦理，貼心順耳，如涓涓細(xì)流，蕩滌胸襟，凈化心靈。第二段是以觸動(dòng)讀者心靈的典型事例作由頭，令人觸目驚心，難以平靜。寬恕別人，就是解放自己，還心靈一份純靜?！睂W(xué)會(huì)寬恕別人，就是學(xué)會(huì)善待自己。一次因?yàn)轭櫩偷腻X被前一位顧客拿走，顧客與林肯發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。當(dāng)你們?nèi)绻驗(yàn)槌鸷薅嘧R(shí)，不可否認(rèn)的是，在你們的心里已經(jīng)牢記住了對(duì)方的名字，如果你因?yàn)檎煜胫绾稳?bào)復(fù)對(duì)方而心事重重，內(nèi)心極端壓抑，那么倒不如放下仇恨，寬恕對(duì)方。古語(yǔ)常說(shuō)：“知錯(cuò)能改，善莫大焉。這也是寬恕。對(duì)比式論證，指文章從正面和反面取材、論證，也即“應(yīng)該怎樣”、不應(yīng)該怎樣“——各層次既獨(dú)立又相互支撐，全方位地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行論述。評(píng)：本文運(yùn)用層進(jìn)式。就像國(guó)學(xué)大師季羨林曾說(shuō)：“活一世，就像作一首詩(shī)，你的成功與失敗都是那片片詩(shī)情，點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)意。是第三層境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。昔秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想，便每一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)北擊匈奴收復(fù)河套，南制百越，收為象郡。詩(shī)意地生活，首先要有一個(gè)理想，不論它是黯淡還是光輝，也不論它是渺小還是偉大，若無(wú)理想，春天的繁花如何盛開(kāi)出絢爛，夏日的星辰如何閃爍銀輝，人生之路，如何揚(yáng)帆起航，沖得一片詩(shī)情？奮斗。是第一層境界；“獨(dú)上高樓，望斷天涯路?！纠摹吭?shī)意地生活太陽(yáng)每天東升西落，行人每天匆匆而過(guò)，我們都在看似平靜的生活里奮力的拼搏。它們從不同的角度、不同側(cè)面對(duì)中心 1論點(diǎn)“細(xì)節(jié)有魅力”闡述其理由——為什么？第三種：遞進(jìn)式遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是分論點(diǎn)之間的關(guān)系不斷遞進(jìn)。他給敬老院送去的一塊月餅；提到孔繁森，就會(huì)想起他去世后口袋中僅有的八元六角錢；提到朱德，就會(huì)想起井岡山上他的挑糧扁擔(dān)；提到賀龍，就會(huì)想起長(zhǎng)征路上的金色魚(yú)鉤??這些英雄偉人做過(guò)的大事，說(shuō)過(guò)的名言，人們可能記不清了，可是，他們的一些生活細(xì)節(jié)卻會(huì)讓后人永遠(yuǎn)難忘，他們的偉大精神也就通過(guò)這些不起眼的細(xì)節(jié)永駐人心。一奢一簡(jiǎn)，使他看清了國(guó)民黨“前方吃緊，后方緊吃”不可挽回的腐敗墮落，看清了共產(chǎn)黨同仇敵愾、艱苦抗戰(zhàn)的勃勃生機(jī)。可是中國(guó)軍艦的炮塔上居然橫七豎八晾著短褲、襪子，日本間諜就把這細(xì)節(jié)寫(xiě)在情報(bào)中，并分析道：這是一支紀(jì)律松弛，管理混亂的軍隊(duì)，人會(huì)有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力。但小事、細(xì)節(jié)也以其生動(dòng)、直觀、真實(shí)的特點(diǎn)而顯得更鮮活，更有魅力，為人所喜聞樂(lè)見(jiàn)，津津樂(lè)道，而且也可由小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著。并列式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是，論證的層次作橫向展開(kāi)，分論點(diǎn)之間的關(guān)系是開(kāi)列的，也就是分論點(diǎn)從不同角度、不同的側(cè)面對(duì)中心論點(diǎn)或論述的中心問(wèn)題展開(kāi)論證，使文章呈現(xiàn)出一種多管齊下、齊頭并進(jìn)的格局。論證方法一般都要在中心論點(diǎn)的統(tǒng)率下，確立幾個(gè)從屬于中心的，即為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)的分論點(diǎn)，然后通過(guò)對(duì)分論點(diǎn)的逐一闡述，使中心論點(diǎn)得到深刻有力的證明。對(duì)比法：用反向例子或事理比較說(shuō)明論點(diǎn)。例證法：運(yùn)用典型事例證明論點(diǎn)。要素：論點(diǎn)——對(duì)所論述的問(wèn)題所持的觀點(diǎn)態(tài)度；論據(jù)——對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行證明的材料依據(jù)；論證——用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。”選擇永恒。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給了別人的生；浩瀚沙漠里，戰(zhàn)士選擇自身的苦辛卻給了別人幸福。而今天呢？有多少人在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng)？有多少人愿選擇清貧，選擇質(zhì)樸，選擇剛健？物欲橫流流盡了血汗，歌舞升平平息了壯志，阿諛?lè)暧狭擞谷?，追名逐利害苦了百姓！千百年民族精神魂大氣磅礴還有誰(shuí)唱？五千年傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)還有誰(shuí)傳？選擇永恒，不是要我們抖落千年文明摔碎道德瓷罐；選擇永恒，不是讓我們漠視生命麻木不仁。朋友，當(dāng)你面對(duì)人生的抉擇時(shí)，請(qǐng)不要慌亂，靜下心來(lái)，傾聽(tīng)你心靈的鐘聲。我無(wú)力舉出太多例子證明抉擇的重要性，也乏回天之術(shù)讓那樣錯(cuò)誤抉擇的人重選一次。西方一位哲人說(shuō)：“女人啊，就是一種貪婪的動(dòng)物。大家都被震撼了，這難嗎？“其實(shí)很簡(jiǎn)單”，小女孩如是說(shuō)?！鄙嵘×x者也，這是怎樣的崇高與豁達(dá)，這又是怎樣的氣魄與壯志。也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會(huì)面臨一些與觸動(dòng)心靈有關(guān)的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇？為什么會(huì)作這樣的選擇？ 請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫(xiě)一篇作文，范圍不要超出這個(gè)內(nèi)容之外：立意自定文體自選題目自擬不少于800字不得抄襲。他走啊走，突然腳下碰到一個(gè)僵硬的東西，他扒開(kāi)雪地一看，原來(lái)是一個(gè)凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續(xù)前行？經(jīng)過(guò)心靈翻江倒海的思量之后，他決定救這個(gè)人。引，引名言打頭，加強(qiáng)論述的權(quán)威性，先聲奪人。這種消極的落后的習(xí)慣已成為阻礙華夏進(jìn)步、中華振興的阻力。小至個(gè)人、家庭、村落，大至民族、國(guó)家，都有各自的習(xí)慣。拿來(lái)一本書(shū)，作者的觀點(diǎn)、思想一目了然，這就是所謂‘清如許’，作者平時(shí)不停地讀書(shū)、思考、探究，這就是所謂“活水來(lái)”?！霸鯓涌创门c失呢？關(guān)鍵要看為什么得，為什么失，如果為了國(guó)家和人民的利益而犧牲一些個(gè)人利益，這樣的‘失’是值得的。而一名科技界的女教授，辛苦大半生，累計(jì)工資還不及女歌星一曲所得。理論就是實(shí)踐的翅膀。）從上面同學(xué)們的分析，我們知道一般的議論文在開(kāi)篇就要點(diǎn)明中心論點(diǎn)，特別是考場(chǎng)作文更應(yīng)如此。（觀點(diǎn)不夠明確，繞來(lái)繞去都沒(méi)有把觀點(diǎn)說(shuō)清楚。總之，經(jīng)?？鞓?lè)的人是不應(yīng)感到滿足的。（開(kāi)篇中心論點(diǎn)沒(méi)有擺出）（二）古人云：“知足者常樂(lè)”，但在現(xiàn)實(shí)生活中恰恰相反，經(jīng)常快樂(lè)開(kāi)心的人是不會(huì)感到知足的。論點(diǎn)：是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，論點(diǎn)應(yīng)該鮮明、準(zhǔn)確、概括，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。10）常見(jiàn)錯(cuò)誤有1，主謂一致，2，時(shí)態(tài)，3，介詞英語(yǔ)圖表寫(xiě)作套句精選：常用的描述用法1）As is shown in the table...如表格所示...2）From the table/chart/diagram/figure, we can see clearlythat...or it is clear/apparent from the chart that...從圖表我們可以很清楚（明顯）看到...3）The diagram shows(that)...該圖向我們展示了...4)The table/chart diagram/graph/ figures/statistics shows(that)5)According to the table/chart diagram/graph6)As can be seen from the table/chart/diagram/graph/figures,7)It can be seen from the figures/statistics8)We can see from the figures/statistics圖表中的數(shù)據(jù)（Data）具體表達(dá)法增加：increase / raise / rise / go up..減少：decrease / grow down / drop / fall / ：fluctuate / rebound / undulate / wave...穩(wěn)定：remain stable / stabilize / level off...在同一時(shí)期 during the same periodAs can be seen from the diagram, great changes have taken place in...從圖中可以看出，...發(fā)生了巨大變化in the year between...and...在...年到...期間...the number sharply went up to...數(shù)字急劇上升至...in terms of / in respect of / 在...方面in contrast 相反，大不相同表示數(shù)據(jù)變化的單詞或者詞組rapid/rapidly dramatic/dramatically significant/significantlysharp/sharply steep/steeply steady/steadily gradual/graduallyslow/slowly slight/slightly stable/stably圖表類作文標(biāo)準(zhǔn)化結(jié)構(gòu)：Para 1, 兩句話：第一句：This is a _____chart, which demonstrates the number of_____ from ____ to ，則：There are two charts _____ chart describes the number of _____, and the _____ chart illustrates the figure of ：（所有題目適用），F(xiàn)rom the chart we can see that the number of ______ varies c