科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-wenkub.com
2024-10-06 09:21 本頁(yè)面
【正文】 探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，還有意識(shí)地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。全冊(cè)是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對(duì)象不同，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。科學(xué)知識(shí)：獲取大樹、葉子的一些知識(shí)。搜集信息 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn) 專題研究 情境模擬科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲 參觀訪問(wèn) 競(jìng)賽科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng) 家庭科技活動(dòng)角色扮演 科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)探究法 演示法 參觀法實(shí)踐法 討論法 談話法辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法暗示法九、教學(xué)進(jìn)度：周 次 日 期 內(nèi) 容 314 始業(yè)教育分組 711 我看到了什么校園的樹木大樹和小草 1418 觀察水生植物植物的葉植物發(fā)生了什么變化 2125 植物的共同特點(diǎn)尋訪小動(dòng)物 282 蝸牛(1)蝸牛(2)59 蚯蚓1216 螞蟻金魚 1923 動(dòng)物的共同特點(diǎn)觀察我們周圍的材料誰(shuí)更硬一些 2630 比較柔韌性它們吸水嗎 1216 期中復(fù)習(xí)，考試19113 材料在水中的沉浮磚和陶瓷 116120 給身邊的材料分類水 123127 水和食用油的比較誰(shuí)流得更快一些 13014 比較水的多少我們周圍的空氣 17111 空氣占據(jù)空間嗎空氣有重量嗎 114118 期末復(fù)習(xí)121125 期末考試1281 備課(下個(gè)學(xué)期)48 備課(下個(gè)學(xué)期)1115 備課(下個(gè)學(xué)期)1822 備課(下個(gè)學(xué)期)第五篇：2014三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃永成學(xué)校 2014—2015年第一學(xué)期三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、課標(biāo)要求科學(xué)探究：發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解；對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究能力方面的培養(yǎng)。、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生：知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實(shí)驗(yàn)、空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。在對(duì)材料展開的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力，從對(duì)物體一個(gè)特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)生們?cè)谟^察大樹、觀察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類、交流和表達(dá)等。本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征(動(dòng)、植物)。三、教學(xué)目標(biāo)：知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。二、學(xué)生情況分析剛剛步入三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，三年級(jí)的學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，因此激發(fā)和呵護(hù)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。如果說(shuō)“植物”和“動(dòng)物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“
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