畫教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2025-09-26 08:42 本頁面
【正文】 “水、去”，提示書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。（3）認(rèn)讀反義詞。（2）課間小游戲：“說反話”。出示：米——來、無——天、爸——色、近——聽，指導(dǎo)學(xué)生找找每組字的不同，在反饋的過程中認(rèn)識斜刀頭。用加一加的方法記住這3個字。（1）出示：遠(yuǎn)、近、還。讀古詩，圈出詩中描寫的景物。學(xué)生齊讀課題。讓學(xué)生猜猜是什么，再說說是怎么猜出來的。理解“有——無”“遠(yuǎn)——近”“來——去”3組反義詞。五、課堂總結(jié)： ?雪地里的小畫家給我們帶來了多少樂趣，多少美??！他們在雪的畫布上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫，為雪世界增添了無限生機。）1師：冬天來了，小青蛙正在冬眠呢。我們現(xiàn)在來做一個找朋友的游戲（解釋游戲規(guī)則，選八個小朋友，播放找朋友的音樂）黑板上的小畫家也想找到自己的畫，請你們幫幫他們吧（把相應(yīng)的畫貼到小動物旁邊）師：小動物們畫的多漂亮，你覺得小動物們的畫像什么？你能像老師這樣說一句很美的話嗎？如“ 的畫像。教學(xué)難點：理解課文第三句 教學(xué)過程：一、談話揭題師：我知道咱們班的小朋友特別喜歡畫畫，誰來說說看你們都用了些什么工具？“不用顏料不用筆”還能畫嗎？我有幾個朋友卻說能！他們就是“雪地里的小畫家”（揭題板書、讀題）二、初讀感知小畫家們第一次見小朋友，帶來了一份禮物（師出示課件）（出示課文）老師范讀生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音（圈出生字，把你認(rèn)識的字和你的同桌說一說）識字：帶拼音認(rèn)字——去掉拼音認(rèn)字（你還有哪個字不認(rèn)識？）——認(rèn)詞組要求生選擇自己喜歡的生字組詞或造句。（3）指名背誦。遠(yuǎn)近來 去 有 無（2）找出相對應(yīng)的詞讀一讀。教師范讀，突出“去、還在、來、不驚”這幾個詞。（4）指名說說對后兩行詩句的理解。②想想詩句中是怎樣寫畫中的山和水的。（4）認(rèn)真看圖，遠(yuǎn)處的山、近處的水怎么樣？眺望遠(yuǎn)處的山峰，你會看到什么樣的景色？（朦朦朧朧）看圖水流從高處往下流，會發(fā)出什么聲音？那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音，這是怎么回事呀！你們猜到這則謎語的謎底了嗎？（畫）（5）指導(dǎo)朗讀。（2）指名讀前兩行。4．引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞。三、學(xué)生再讀課文，框選出田字格中的生字。（圖上畫了山、水、花、鳥）3．同學(xué)們，在你們的記憶中，當(dāng)春天來到時，山、水、花、鳥分別是什么樣的呢？這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢？二、初讀課文，認(rèn)識生字。背誦課文。4．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。“辶”和“ク六、作業(yè)布置分別找五個帶有“辶”和“ク”的漢字，會拼會讀寫十遍生字“來”“去”“不”“水”回家讓爸爸媽媽猜一猜今天學(xué)的謎語七、教學(xué)反思本課識字寫字是重點，一年級的學(xué)生認(rèn)識的生字詞并不多，這就需要老師一步步引導(dǎo)學(xué)生會拼會讀會寫，讓學(xué)生掌握簡單的識字方法。(3)你還知道哪些意思相反的詞語？先找一找，然后再說一說或演一演。學(xué)生活動？。表演理解遠(yuǎn)近。你走來走去的干嘛??？你還能聽見嗎？這朵花是紅色的。（1）出示幾組反義詞的題，加深對反義詞的理解：如：男（）上（）開（）多（）（2）讀課文，找出詩中的反義詞。表演“遠(yuǎn)、近”在實際中理解遠(yuǎn)近。，指導(dǎo)朗讀教師活動：，學(xué)生認(rèn)讀生字。，大聲勇敢的朗讀。，記住題目。風(fēng)）（這節(jié)課啊，我們學(xué)習(xí)的也是一個謎語，還是一首詩《畫》，看老師書寫課題，同學(xué)們和老師一起寫，書空，邊寫邊說筆畫順序。難點是圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象；認(rèn)識走之、斜刀頭2個偏旁。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則，間架結(jié)構(gòu)，要一邊指導(dǎo)一邊示范。圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象。圖文對應(yīng)，妙趣橫生。引用資源：《新教材教學(xué)資源庫《經(jīng)典先鋒教案》老白曉網(wǎng)站義務(wù)教育小學(xué)語文教案集》汪潮 主編 騰春友 主編第二篇：《畫》教學(xué)設(shè)計《畫》教學(xué)設(shè)計《畫》這節(jié)課選自人教2011課標(biāo)版（部編）一年級上冊第二個識字單元，延續(xù)了第一個識字單元的編排特色。應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動
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