【正文】 也有不進行筆試的。即興評述?！?復試朗讀指定稿件。盡管不同階段的舞臺實踐形式不同，專業(yè)和非專業(yè)舞臺實踐的形式也不同，但是舞臺實踐在整個播音與主持藝術專業(yè)的學習過程中是最有效也是最重要的實踐形式。播音與主持藝術專業(yè)的舞臺實踐還可以分為：專業(yè)舞臺實踐和非專業(yè)舞臺實踐。同時還要幫助學生注意外在形象和體態(tài)語，開設有健美操、電視化妝藝術造型的學校還可組織健美操比賽或者造型比賽來提高學生學習興趣、檢驗學習成果。舞臺實踐可以是多種多樣的。實習基地的建設不僅提高學生的實踐能力和綜合素質，還能成為學生初步了解社會的窗口，增強學生的知識與接觸社會的能力，提升了學生的自身素質，部分實踐項目也可給接受學生實習的部門帶來一定的社會效益和經(jīng)濟效益，同時促進學校教育，推進教學科研工作平臺的建設。在專業(yè)教師和專業(yè)實驗人員共同負責的前提下，通過一些規(guī)章制度的約束，使得學生對實驗中心的使用達到良性循環(huán)，取得預期的實踐效果。同時這些實驗室之間是相互獨立但又相互滲透的。設備齊全的實驗中心建設目前我國開辦播音與主持藝術專業(yè)的學校愈來愈多，但是不少學校的實驗中心建設環(huán)節(jié)還是很薄弱。加大實驗中心建設拓展校內(nèi)外實習基地對于播音與主持藝術實踐性很強的專業(yè)來說，不斷更新充實了教學科研儀器設備，改善了實驗室條件，校內(nèi)外實習基地逐步拓展。如《挑戰(zhàn)主持人》是中央電視臺傾力打造的一檔之名欄目，該節(jié)目以“挑戰(zhàn)主持人，挑戰(zhàn)你自己，挑戰(zhàn)無處不在”為宣傳語，九年間歷經(jīng)改版但精彩不斷，并為央視和各地衛(wèi)視輸送了大量的人才，如高博、張湘東、石瓊璘、施丹、邱曉雨等。結合實際教學經(jīng)驗，更好的開展實踐教學，應該從以下幾個方面進行。兩個優(yōu)秀節(jié)目主持人主持的節(jié)目不但造成了各省市電視臺一窩蜂地出現(xiàn)綜藝游戲節(jié)目的局面，也出現(xiàn)了很多何炅、李湘似的“翻版”主持人。《焦點訪談》群體的成功也反映了社會對學者型主持人的召喚和渴望。水均益畢業(yè)于蘭州大學，曾做過10年的新華社記者編輯，1993年加盟《東方時空》；方宏進畢業(yè)于南開大學，曾在北京電視臺成功地客串《經(jīng)濟社會18分》節(jié)目主持人，1994年在《東方時空》、《焦點時刻》和《焦點訪談》任記者主持人至今。趙忠祥是中央臺的資深播音員，因在《正大綜藝》中主持現(xiàn)場節(jié)目使其事業(yè)有攀高峰，在正大綜藝200期時，退出正大綜藝，現(xiàn)主持《人與自然》，曾出書《歲月隨想》和《歲月情緣》。前一段時間，網(wǎng)站高薪招聘節(jié)目主持人的信息發(fā)布后，曾引起不小的反響。偏向于明星面孔的選擇。90年代中期，由于電視節(jié)目發(fā)展很快，有線電視增多，隨后全國各省級電臺紛紛有“上星”的衛(wèi)星電視臺，曾一度出現(xiàn)全國多家電視臺都在招收節(jié)目主持人的現(xiàn)象，就現(xiàn)在而言，全國各家電臺的主持人卻鳳毛鱗角。因為受制度和文化背景的限制，入關對這一職業(yè)并沒有太大的沖擊，只會使這一職業(yè)更國際化、更蓬勃發(fā)展。這也說明了主持人來源的特點。改革開放后，我國的本專業(yè)大受關注，在90年代后期，中國傳媒大學成立了播音與主持藝術學院，也是在電視廣播大規(guī)模地空前發(fā)展的形式下產(chǎn)生的。因為國外的電視節(jié)目制度是“主持人中心制”。國際上本專業(yè)產(chǎn)生的也比較晚，是在近代才產(chǎn)生的，國外很有名的新聞傳播學院有美國的哥倫比?亞大學的國際傳播學院，俄亥俄洲的俄亥俄大學、柏克萊加州大學、范德比爾特大學、麥迪遜威斯康辛大學等。葛蘭、夏芳也都是廣播電臺的著名播音員。如中央電視臺的第四套和第九套節(jié)目都可以作為此方向畢業(yè)生的擇業(yè)意向。播音與主持藝術專業(yè)的畢業(yè)生也是播音教學與研究工作的高級專門人才的主要來源。盡管學習本專業(yè)的投入比較大，學費比較高，近年來報考本專業(yè)的人數(shù)還是一直居高不下，競爭很激烈。因此考生切勿只追求外在修飾，而忽視內(nèi)在修養(yǎng)，本末倒置。此外，敏銳的思維能力和應變能力以及較好的形象、氣質和綜合文化素質也很重要。除了中文專業(yè)的課程之外，學生要練就播音基本功，如發(fā)聲訓練等，還要在新聞理論、新聞業(yè)務、語言學尤其是語音學等領域拓寬知識面，在藝術、美學等方面提高修養(yǎng)。與話劇、電影、朗誦相比，播音與主持是特殊的語言藝術活動。隨著廣播電視主持人節(jié)目形式的完善，原有的播音學與主持人學相結合，形成了播音與主持藝術學科。省外在四川招生院校：中國傳媒大學，中央戲劇學院，浙江傳媒學院，上海戲劇學院，天津師范大學，南京藝術學院，沈陽音樂學院，吉林藝術學院，北京師范大學珠海分校，中國傳媒大學南廣學院，復旦大學上海視覺藝術學院，華東師范大學，湖南大學，中華女子學院，天津師范大學津沽學院，西南大學，重慶大學，西南大學育才學院，西北大學，陜西師范大學，西安外國語大學，西安工程科技大學，陜西科技大學，新疆藝術學院，云南藝術學院文華學院，廣西民族大學相思湖學院，海南大學三亞學院。剛開始老師讓我們一二四五早上起來出早功的時候，聽到這個我的腦袋都大了，哎，我的懶床時間沒有了，開始還是不愿意起來，能在床上賴一會就一會兒，但是漸漸的也就習慣了，既然起都起來了，當然要對的起自己，不然就是白白的浪費時間，所以每天我都盡自己的力量去出早功，確保自己的早起都是有收獲的！因為有這個想法，所以每天都是充滿干勁的來對待這件事情，雖然有時會因為方法不當而導致暫時的聲音沙啞，不過我會在老師的指導下慢慢的摸索出正確的方法！平時不出早功的時候還會覺得不舒服呢，呵呵。同學們安慰我說，慢慢改，我們才大一，只要努力這些問題會改正的，所以又問題的時候我會去問，我說話慢慢的，每當有一點小小的進步，她們夸獎我，這多少會讓我恢復自己的信心，但是如果有些問題老是改不好，我會特別的苦惱，很沮喪，只有和媽媽說，她的安慰會讓我很安心。字尾歸音弱收到位,，為了給以后的學習打下一個好聲音的基礎。呼吸器官分為口腔,鼻腔,咽腔,喉腔,氣管,肺,胸腔,膈肌,腹腔等。（2）傳達感情，影響受眾，形象具體生動，吸引感染受眾，具有鼓舞、教育、激勵作用。其次，播音與主持又是廣播電視的“中介之序”，是多個環(huán)節(jié)的體現(xiàn)，凝聚了所有創(chuàng)作活動的成果。播音是廣播電視傳播過程中關鍵一環(huán)，是廣播電視事業(yè)的一個重要組成部分。（5）分寸感,正策分寸、內(nèi)容主次、感情濃淡、態(tài)度指向。播音主持的還有以下的語言特點（1）規(guī)范性,指語言規(guī)范性、語音、語調(diào)、語法要符合普通話的規(guī)范性。這樣，得不到受眾喜愛的主持人以及該節(jié)目，最終只會成為電視行業(yè)的失敗品。播音主持專業(yè)更是如此。只有具備這樣認真做事、努力學習的態(tài)度，播音主持工作者才能在節(jié)目中更好地運用自己的知識、發(fā)揮優(yōu)秀的主持水平，最終達到服務受眾的美好目的。有的人以為播音員、主持人只需要一個新鮮光艷的外表，普通話標準、聲音好聽就可以了。播音主持專業(yè)講究的是字正腔圓、吐字如珠，首先，要求普通話標準、吐字清晰，聲音要求圓潤；其次，必須結合播音的特點進行練聲，并持之以恒。人民已經(jīng)習慣了耳機中摩爾斯電碼那種單調(diào)的滴答聲，沒想到還會出現(xiàn)如此神秘美妙的聲音，大家都驚詫不已，船員們驚呼聽到了“上帝的聲音”，這就是世界上第一次語言廣播，她是由費森登自己主持播音的。夾在詞語中間念輕聲。后鼻音韻母:ang iang uang eng