【正文】 四、教學(xué)設(shè)計(jì)略五、作文略關(guān)于優(yōu)路：優(yōu)路教育品牌主要從事教師行業(yè)職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格認(rèn)證培訓(xùn)業(yè)務(wù)，包括：教師類執(zhí)業(yè)資格考前培訓(xùn)，如教師資格證考試、教師招聘考試、特崗教師考試等認(rèn)證培訓(xùn)。3)幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究一一普遍是用的教學(xué)模式是不存在的，需要教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地、靈活性的將教育心理學(xué)的基本規(guī)律應(yīng)用于教學(xué)中。第三，在討論結(jié)東時(shí)要做好小結(jié)。但 是在應(yīng)用的過程中需要注意以下幾點(diǎn)要求：第一，討論前做 好充分準(zhǔn)備。材料中李老師讓學(xué)生組成小組，討論“三角形在日常生活中的應(yīng)用”，同時(shí)，李老師 在旁邊還做一些筒單的指導(dǎo)。具有必備的教育科學(xué)知識(shí)。材料中趙老師從事語文教學(xué)之后，他經(jīng)常閱讀中外名家名著。、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、必備的教育科學(xué)知識(shí)等知識(shí)素養(yǎng)。因此，在以后的教學(xué)中“我”需要時(shí)刻注重自己的言行 舉止，以身作則，言行一致。依著得體，言語規(guī)范，舉止文明。看藍(lán)天上的大雁作出了回答，他們排出一個(gè)大大的人字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。教學(xué)材料：某版本小學(xué)語文教科書中編入《秋天的圖畫》一課?！蔽倚?頭一驚，正要發(fā)作的火一下于熄滅了，井陷A了沉思： 道的細(xì)節(jié)，就會(huì)給學(xué)生帶來潛移默化的影響，同學(xué)們板演后隨手把粉筆往臺(tái)上一 扔，學(xué)生干部管理班級(jí)用教鞭敲擊講臺(tái)，造不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎，請(qǐng)運(yùn)用中小學(xué)教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)該教師的恤法進(jìn)行分析。他使用的學(xué)習(xí)策略是()1學(xué)生在閱讀《西游記》時(shí)，大腦里呈現(xiàn)出孫悟空的形象屬于()學(xué)生掌握乘法原理后，可以將其運(yùn)用到許多問題情境中，這種遷移屬于()優(yōu)路教育卓越品質(zhì)2教師通過詳細(xì)演算例題來幫助學(xué)生行成的心智技能階段是()22班杜拉認(rèn)為影響個(gè)體自我效能感形成的最主要因素是()C個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)23小剛發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和其他同學(xué)不一致時(shí)，也能堅(jiān)持己見，其認(rèn)知方式屬于()2如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)教學(xué)過程中測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋就是()優(yōu)路教育卓越品質(zhì)2學(xué)校心理健康教育的對(duì)象是()二、案例分析題記得是一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。2． 學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法有哪些?七、論述題(10分)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。選出一個(gè)符合題意的正確答案。學(xué)生不是知識(shí)的被動(dòng)接受者和知識(shí)灌輸?shù)膶?duì)象，而應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體。教師應(yīng)該為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生好比是球賽上的隊(duì)員，活躍在球場(chǎng)上，攻、投、防、守，靈活地變化著陣勢(shì)。，但到了賽場(chǎng)上，就要看隊(duì)員如何靈活運(yùn)用，問題是從這句話看出什么教育理念。，怎么辦？答：首先要從自身尋找原因，改善自己的教學(xué)。這里不是提倡老師要高高在上地教育學(xué)生，相反，師生之間的對(duì)話是平等的，在主張親近學(xué)生的同時(shí)，老師更應(yīng)該保持與學(xué)生的距離。通過溝通，一方面，老師可以了解學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)而采取合適的教育方式；另一方面，學(xué)生可以知道老師為人處事方式和老師對(duì)學(xué)生有什么樣的要求。，如何樹立自己的權(quán)威？ 答：一要主動(dòng)跟學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任和好感。顯然是第二位老師的評(píng)價(jià)更合適。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞C 挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。與學(xué)生做朋友，但也會(huì)保持一定的距離，師是師，友是友。我本人是比較文靜的，尤其在師長(zhǎng)面前，比較內(nèi)向。語言要幽默，委婉，含蓄C 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。？你會(huì)怎么做？我比較欣賞民主但不失威信的班主任。個(gè)體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動(dòng)性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。三、專業(yè)精神：A 教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。其次，我有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)兩年間我先后于**和**學(xué)校任教，加強(qiáng)教學(xué)組織能力。，你將怎么辦?對(duì)于非原則性問題，我會(huì)服從上級(jí)的意見，對(duì)于涉及學(xué)校、學(xué)生利益的重大問題，我還是希望能夠據(jù)理力爭(zhēng)。在體育教育理論，體育教學(xué)，競(jìng)技體育訓(xùn)練等方面都作出卓越的貢獻(xiàn)，博得了清華大學(xué)師生、全國(guó)體育界和廣大人民的尊敬。大學(xué)期間，我選擇的是排球?qū)ｍ?xiàng)，而且我也十分愛好籃球足球，在大學(xué)生籃球比賽中還多次擔(dān)任裁判，并被評(píng)為優(yōu)秀裁判員。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實(shí)教學(xué)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的孩子們。孩子都是祖國(guó)的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦?，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理?，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦?(參考答案：，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽課。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事?，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦?，沒人管，經(jīng)常完不成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)差，上課聽不懂，無聊，就搞小動(dòng)作，影響別人。，學(xué)生的家長(zhǎng)來學(xué)校吵鬧，校長(zhǎng)因此批評(píng)你，你怎么處理?，校長(zhǎng)讓你組織一次關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)，你怎么去開展?，老師要有一桶水，你怎么理解?，溜出校門上網(wǎng)吧。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師?，由于你錯(cuò)誤地批評(píng)學(xué)生，學(xué)生賭氣離開學(xué)校，致使學(xué)生家長(zhǎng)到校鬧事，你如何應(yīng)對(duì)這一問題?：“不是聰明的孩子常受表揚(yáng)，而是表揚(yáng)會(huì)使孩子聰明”，運(yùn)用好表揚(yáng)的藝術(shù)，會(huì)獲得顯著的成效，假如你是班主任，你應(yīng)如何運(yùn)用表揚(yáng)藝術(shù)?，組織上將你分配到一個(gè)很偏僻的學(xué)校任教，你心里會(huì)怎樣想?，教師付出的很多，得到的回報(bào)卻很少，你怎么看待這一問題??????????，為什么?，為什么??16.“失敗”的本意是什么?你認(rèn)為你最失敗的事什么??”。通過教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內(nèi)化為自己實(shí)實(shí)在在的思想，把教材讀活。學(xué)生看到的往往都是思維的結(jié)果，看不到思維活動(dòng)的過程，思想、方法更是難以體現(xiàn)。總之，以語文教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，綜合其他學(xué)科，開發(fā)具有文化價(jià)值的話題，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。今后我希望我的地理教學(xué)能夠在幽默詼諧中滲透教學(xué)智慧。當(dāng)學(xué)完二氧化碳的性質(zhì)后，可以讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)解釋人工降雨的奧秘以及大自然那千姿百態(tài)的鐘乳石、石