【正文】 要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我們 茅草坳小學(xué)的生命力更強(qiáng)，學(xué)生綜合素質(zhì)更高，更全面.以上關(guān)于小學(xué)期中考試質(zhì)量分析范文的文章如果對(duì)您有幫助。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個(gè)意思寫，句子沒有明顯的毛病。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。加強(qiáng)命題研究，爭(zhēng)取為基層學(xué)校提供正確的導(dǎo)向。三、今后的對(duì)策及建議加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。我們知道：語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，不應(yīng)把教科書視為唯一的課堂資源。考試時(shí)默寫在試卷上。不具體，說空話。習(xí)作的首要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“抒真情，寫實(shí)感”，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有寫實(shí)實(shí)在在的事兒，寫自己最熟悉的事兒，才有話可說，才能具體、明白。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)很多錯(cuò)別字，從小錯(cuò)別字多，長(zhǎng)大了也少不了。正是因?yàn)楦餍Ｓ刑岣吆细衤实木唧w措施和行為落實(shí)，我們的合格率在逐漸提高。在閱讀教學(xué)中利用教材留白點(diǎn)發(fā)揮想象練習(xí)說話，根據(jù)原文情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫。修改錯(cuò)別字學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，有一定難度。加強(qiáng)課堂教學(xué)的自我反思。因此，小學(xué)語文教學(xué)必須面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教。引導(dǎo)學(xué)生去探索，正確理解，多積累。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)的始終。難怪課堂上教師講得累，學(xué)生學(xué)得累，收效又甚微。透過整張?jiān)嚲?，不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對(duì)一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會(huì)。書寫不規(guī)范。學(xué)生做題粗心，不夠認(rèn)真由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分后進(jìn)生的學(xué)生成績(jī)非常不理想。加大漢語拼音的鞏固訓(xùn)練力度。改進(jìn)措施：注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀能力和分析問題、寫作能力比較差。試題貼緊扣教材、貼近生活、靈活機(jī)動(dòng)。期中考試已經(jīng)成為過去，成績(jī)好壞也已成為歷史。但是做得也不是太好。第七大題判斷，在聲調(diào)標(biāo)對(duì)的音節(jié)后打?qū)μ?hào)。第六大題看圖選音節(jié)并寫下來。大部分學(xué)生是因?yàn)槁曊{(diào)寫錯(cuò)。遇到j(luò)、q、x去點(diǎn)的問題。第三大題填空。就是把混在一起的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)分類，分別寫在指定的四線格里。第三小題寫出用單韻母組成的不同復(fù)韻母，有四個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤?，F(xiàn)將學(xué)生的答題情況分析如下：第一大題我會(huì)做有三道小題。3．在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時(shí)，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。加強(qiáng)古詩文學(xué)習(xí)滲透、誦讀和理解?？傊?，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠自己本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴(yán)格要求，不斷提高自身素質(zhì)。四年級(jí)：1．要繼續(xù)重視識(shí)字和積累從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。學(xué)法：加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。適當(dāng)進(jìn)行試題模擬練習(xí)，樹立學(xué)生考試意識(shí)，積累考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的習(xí)慣。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實(shí)。第五部分：習(xí)作，這一題富有開放性，考察學(xué)生組織、語言表達(dá)的能力。第 二部分： 詞語句子的第一題做的不好，出錯(cuò)較多的是第一題的第三小題大多數(shù)寫成當(dāng)然?？梢葬槍?duì)性的加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)。選擇第一個(gè)題目有的沒有認(rèn)真看題目，導(dǎo)致跑題。這部分掌握的不好，很少能拿到滿分的。只有個(gè)別學(xué)生馬虎得不到分。只有個(gè)別學(xué)生馬虎拿不到分。，寫詞語。第九部分：習(xí)作，這一題富有開放性，考察學(xué)生組織、語言表達(dá)的能力?！币院蠹訌?qiáng)這方面的講解與練習(xí)。第三部分：填寫成語，此題都是書本上的，但學(xué)生做的不好，如：“運(yùn)籌帷幄（）”、“（）聲東擊西。（5）閱讀短文回答問題，考查學(xué)生的閱讀能力，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說做的很不錯(cuò)，以后還應(yīng)多加練習(xí)。三、存在的問題及原因分析看拼音寫詞語，給多音字注音，辨字組詞，這幾道題學(xué)生掌握的比較好，出錯(cuò)率較少，較滿意。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，2．重運(yùn)用。一、本次書面試卷的特點(diǎn)：本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。寫話是讓學(xué)生寫印象最深的游戲，大部分學(xué)生能按要求寫出游戲的過程和心情，表述清楚，語句通順。在短文的閱讀與理解方面，學(xué)生失分較多，錯(cuò)誤主要集中在課外閱讀題。所以失分比較嚴(yán)重。二、答題情況分析第一題：讀拼音，寫詞語本題考查的重點(diǎn)是本冊(cè)書中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。有個(gè)別學(xué)生字不會(huì)寫。的得分率不高。課文回顧。第七題：比一比，組詞。第五題：我會(huì)拼讀，還會(huì)寫筆畫。得分率很高。得分率較高。單韻母和聲母，整體認(rèn)讀音節(jié)。二、各年級(jí)語文存在的問題 一年級(jí)。最高：96，最低：42 優(yōu)秀率：17%，及格率：80% 三年級(jí)：年級(jí)平均分： ；最高：88；最低：43； 優(yōu)秀率：6%；及格率： 82%； 四年級(jí)年級(jí)平均分：；最高：83；最低：45； 優(yōu)秀率： o%；及格率： 94%； 五年級(jí)年級(jí)平均分： ；最高： 94；最低： 35； 優(yōu)秀率：22%；及格率： %； 六年級(jí)：；最高：93；最低：48； 優(yōu)秀率：38%；及格率：92% 數(shù)據(jù)帶給我們