【正文】 全心全意為繁榮我縣文化市場做出自己應有的貢獻。大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新，不墨守陳規(guī)，不固步自封，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想，開創(chuàng)工作新局面。解放思想，實事求是，與時俱進，是我們黨的思想路線。進一步改進工作作風。三、努力方向通過這次開展的思想作風整頓活動，我認真反思了自己的不足，決心邊學邊改，立查立糾。自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。二、根源剖析沒有把政治理論學習放在重要位置，放松理論學習和思想改造。雖然注重加強了自身建設，注重了各種場合嚴格要求自己、管住自己，但有時也有隨大流的思想。工作中高標準、嚴要求、高質量的意識還不夠強，有的工作有時只求過得去、不求過得硬，甚至放低標準。一、存在的問題和不足深入學習上有差距。進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業(yè)務素質，做一名師德高尚、業(yè)務精良的校長。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息。四是嚴以律已，廉潔自律。進一步加強自身建設。牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。不思進取，不精益求精?？偸清e誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得起學校，往往在做好事的同時，也是做著有損原則的壞事。集體主義思想不強。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同教師打成一片。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。第四篇：教師思想作風整頓自我剖析材料教師作風整頓自我剖析材料龍?zhí)吨行男W向 彬在教育系統干部作風整頓第一階段學習活動中，我認真學習了縣教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了《教師法》、《教育法》等相關法律及相關規(guī)章制度，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我縣開展教職工作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批評意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：一、存在的問題政治理想信念不夠堅定。進一步加強政策法規(guī)學習，嚴格遵守各項規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。五是服務群眾，奉獻社會。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產黨人先進意識。加強學習，提高素質。三、初步整改措施進一步堅定政治信念。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。二、存在問題的原因理論學習不夠。對工作責任心不強。對先進文化的理解不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發(fā)展的高度發(fā)達的基礎上才能實現，社會主義制度的發(fā)展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。要不斷加強應用文的寫作能力，使自己寫出的應用文達到有預見性、針對性和可操作性的要求，同時努力提高自己處理實際問題的能力，在工作中注意講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)，把內勤工作提高到一個新的水平。學習是終身的事情，任何時候都不能放松。雖然有時候也學習了專業(yè)業(yè)務知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現象，造成學習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。三、是工作作風不夠踏實。在今后的工作中一定要加強責任意識，對交辦到手中的工作，要做到嚴謹細致，確保不出紕漏，不給工作帶來任何不利影響。圍繞這次作風整頓，針對自己平時的工作情況，認真查找自己在思想、業(yè)務和作風方面存在的問題，并進行認真的剖析，以便能提高自己的能力和素養(yǎng)，更好的開展以后的工作。以上是我這段時間學習后的自我剖析，也是我發(fā)自內心的感受。會計職業(yè)道德是衡量一個會計人員最起碼的標準，在很大程度上反映著會計工作的質量。要時刻以“三個代表”重要思想為指導，用以武裝自己的頭腦，努力改造自己的世界觀、人生觀和價值觀，認真加強共產主義道德修養(yǎng)，站在講政治、講正氣的高度要求自己。二是要沉著冷靜，細心謹慎。二、整改措施：一是業(yè)務知識和理論知識要并肩齊進。對問題沒作更深實質的分析，思考不深刻、不徹底、不全面，