幼兒園大班角色游戲活動課教案：理發(fā)店(理發(fā))-wenkub.com
2024-10-06 03:16 本頁面
【正文】 游戲開始游戲結束老師：誒，天要黑了，餐廳要打烊了，大家要回家了，我們的游戲也要結束了!小朋友們，收拾好你們的玩具和周圍的垃圾，回家吧?。?、游戲小評讓幼兒說說自己的感受，并再次詢問他們角色的性質(zhì)。知識準備：請家長帶幼兒去餐廳體驗，了解餐廳各種角色的工作及基本工作程序。讓幼兒了解游戲中角色的性質(zhì)并學會協(xié)商分配角色；幼兒明確自己扮演的角色，能夠堅守崗位；培養(yǎng)幼兒的動手能力，語言表達能力以及合作能力；培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌、講衛(wèi)生的好習慣。音樂區(qū)：歌曲《理發(fā)店》磁帶活動過程:一、導入活動播放歌曲《理發(fā)店》，小朋友這首歌曲的名字叫什么？你們想不想當小小理發(fā)師，給大家理發(fā)呢？二、介紹區(qū)角活動材料和要求角色區(qū)：這里是美羊羊理發(fā)店，誰想當理發(fā)店里的理發(fā)師呢？理發(fā)師要干些什么？理發(fā)店里除了理發(fā)師還有誰？他們要做些什么事呢？等會兒請小朋友戴上理發(fā)師的牌子扮演理發(fā)師，服務員戴上服務員的牌子，要熱情地為顧客服務。在美工區(qū)設計發(fā)型提升幼兒的審美能力。當了什么角色，都做了哪些事情？ 【觀察與推進】這次理發(fā)店的小朋友得到了很多客人滿意的評價，大家都認為理發(fā)師洗頭很干凈、態(tài)度也很好，頭發(fā)剪得也不錯。③提醒在超市的小朋友，限制來買東西的小朋友，一次只能買3樣。如：假發(fā)、發(fā)夾、小花等。小朋友想想，有什么辦法，讓我們一到理發(fā)店就知道誰是（進行提問）總結：在你們平時，老師是怎么知道哪位小朋友是扮演誰呢？那我們今天新老師也為理發(fā)店里的理發(fā)師和洗頭師傅準備了兩張角色牌。在自由操作中，感受趣味性。評價：“剛才小朋友們在玩理發(fā)店的時候發(fā)現(xiàn)了什么問題？那我們應該怎樣解決呢？” 【觀察與推進】活動中雖然教師講解的不是很有條理，但幼兒玩的還是滿好的，之前沒什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如325等幼兒?！皠偛拍衬尺x的是卷發(fā)，那如果要把頭發(fā)弄直怎么辦呢？（用電吹風吹直）。“那現(xiàn)在我要請一位小朋友擔顧客?！居螒驕蕚洹磕猩l(fā)型圖四張，女生發(fā)型圖四張；玩具電吹風；定型水。讓在理發(fā)店的幼兒說出游戲時候出現(xiàn)的問題，讓其他的幼兒幫忙解決可以在結束之前請小朋友回家的時候看看生活中理發(fā)師怎么理發(fā) 【觀察與推進】在本次活動，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個活動室沒有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有4個小朋友，其中1號是顧客，23號是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經(jīng)知道要先問剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進行下來，但是在后面，兩個人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今后類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個顧客來。物質(zhì)準備：布置場景，提供頭梳等材料。建議在下次的活動中讓幼兒的已有經(jīng)驗更豐富一點，活動起來更得心應手，在下次的活動中可以對理發(fā)店進行更大范圍的服務，增加一些服務項目。師：小朋友們?nèi)ダ戆l(fā)店的時候工作人員要怎么做才會令你們滿意呢？幼兒游戲，教師指導游戲。師：我們班上某某小朋友的頭發(fā)很長了，你們說一說要怎么辦呢？ 師：現(xiàn)在小朋友們想一想理發(fā)店里都有哪些工作人員。第十四周角色游戲：理發(fā)店（1）【游戲目標】了解理發(fā)店的角色分工，明白角色的職責。第三篇：角色游戲：理發(fā)店角色游戲：理發(fā)店【預設總目標】了解理發(fā)店的角色分工，明白角色的職責。幼兒游戲，教師扮演角色引導理發(fā)店的發(fā)型師創(chuàng)造性地為顧客提供更優(yōu)質(zhì)的服務（如：美容、按摩、設計新發(fā)型等），加強與娃娃家、出租車的聯(lián)系，提醒禮貌交往。第四階段準備:同上，增添美容項目。半成品材料會使幼兒玩時任意組合、加工和變形，自己變出多種玩法
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1