細(xì)胞的衰老與凋亡-說(shuō)課稿-wenkub.com
2024-10-06 01:17 本頁(yè)面
【正文】 一、人體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系二、細(xì)胞衰老的特征三、細(xì)胞衰老的原因四、細(xì)胞的凋亡第六部分、教學(xué)效果分析各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高一級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。（15分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。細(xì)胞壞死與細(xì)胞凋亡在形態(tài)學(xué)和生物化學(xué)上有著明顯的區(qū)別。這方面教科書(shū)處理為選學(xué)內(nèi)容，可適當(dāng)介紹給學(xué)生?？蓢@這一問(wèn)題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生展開(kāi)課堂短時(shí)討論，并為講述細(xì)胞衰老的特征作鋪墊。通過(guò)描述人體衰老的特征，討論如何延緩衰老，延長(zhǎng)壽命，引出個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系。第五部分：教學(xué)過(guò)程分析課前準(zhǔn)備：對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，布置學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行預(yù)習(xí)，并對(duì)課本上的“討論”進(jìn)行思考及小組內(nèi)部討論，問(wèn)題為 “人體的衰老都表現(xiàn)出哪些特征？” 上課后，首先讓學(xué)生以小組為單位，分別說(shuō)說(shuō)本小組對(duì)“討論”的討論結(jié)果。如促使學(xué)生在課余時(shí)間以小組形式通過(guò)上互聯(lián)網(wǎng)、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、走訪(fǎng)政府有關(guān)部門(mén)等方式搜集有關(guān)社會(huì)老齡化的資料，完成后每組交一份活動(dòng)報(bào)告。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，主要采用了以下的教學(xué)方法：直觀演示法：利用圖片的投影等手段
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