【正文】 你性格有點內向，辦事穩(wěn)重，待人真誠、關心集體，樂于助人，本職工作認真負責，學習認真。你是個性格內向且明理懂事的孩子，平時自覺遵紀守規(guī)，勞動積極，團結同學，學習尚認真，希今后上課積極舉手發(fā)言，努力提高作業(yè)質量，應牢記：“逆水行舟，不進則退”的道理，奮勇前進吧!你為人誠懇、明理懂事，有較強的自控能力，學習認真，樂于助人，關心集體，本職工作認真負責，希今后不要固步自封，要善于發(fā)揮滴水穿石的拼搏精神，充分認識到社會的激烈競爭，要不斷開拓創(chuàng)新，立于不敗之地。你是個性格爽朗、活潑好動、善解人意的孩子，能自覺遵紀守規(guī)，關心集體，熱愛勞動，學習尚認真，但作業(yè)質量不高，希今后充分明確“逆水行舟，不進則退”的道理，各方面嚴格要求自己，努力提高學習成績和作業(yè)質量。希今后再接再厲，發(fā)揚滴水穿石、開拓創(chuàng)新的精神，朝著知識彼岸奮勇前進。只是，你有時會放松自己，上課有時愛和旁邊的人講話，所以成績總不能拔尖?？墒且坏┿@起牛角尖來，壞習慣接踵而來讓你積重難返。如果你能在課堂上注意力集中，認真聽講，課后及時完成老師布置的作業(yè)，那你贏得的不僅僅是助人的標兵，更是愛學習的榜樣。愿你在前進的路上一刻也不要松懈，老師始終會做你的支持者，為你加油，為你鼓勁!*2知錯能改就是好孩子。愿你不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進一步。對你來說，這不難吧?*2浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累，你天資不錯，學起來很輕松，為什么不去勤奮的學習，在無邊的知識的海洋中品嘗成功的樂趣呢?*2你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識。勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”，那就更棒了。你品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學們羨慕。練習本中你雋秀的字跡，時時停留在老師的眼前。你踏踏實實的學習換來了可喜的成績?？梢^續(xù)努力，保持優(yōu)點噢!*1你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識。記?。含F(xiàn)在的磨礪就是將來成功的資本。*你是個聰明、愛思考的女孩，在課堂上你是一個真正的小主人，認真讀書，提出與眾不同的問題，你是個多么愛動腦的孩子呀!每次看到你渴求知識的目光，老師恨不得把所有的知識都教給你。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極。*你是一個非常聰明的孩子，成績和作業(yè)是從來不讓老師操心的。你也是老師心中很守紀律的一位好學生。老師對你充滿信心!*你是一個很有修養(yǎng)的學生，對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢。你有一種現(xiàn)代學生少有的“較真”的正氣，但你從不喜歡外露自己。，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。選材：，事件的代表性較強。修辭：、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。，結尾卻簡略不全。，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。，明了扼要，毫無贅意。，缺乏點式的細描。，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。3,結尾含蓄,貼切,：，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息，初中生作文批語。這種無聲評價，深受學生喜歡，充分調動了學生習作的積極性，學生的習作在不知不覺中會有所進步。那么就算教師在批語中寫上熱情洋溢的話語，學生也不會去細細品讀，更不用說打動學生的心。我每帶一個班級，都喜歡讓學生買一個厚厚的硬皮本子當習作草稿本。教師要善于發(fā)現(xiàn)后進生在學習過程中的細微進步，及時給予表揚、鼓勵，使他們體驗到成功的喜悅，從而獲得可貴的自信心。從那以后，我特別注意尋找他作文中的閃光點，加以肯定和贊揚，這個學生的作文越寫越好。而且從那以后，再也沒忘記打標點，作文也大有進步?！斑@一段描寫細膩、生動、傳神，真不錯。二、放大亮點我認為，一個老師在對學生作文的批改講評中不應當只用挑剔的眼光找出學生的不足和錯誤，而應當多運用一些激勵性的語言。學生完成一篇習作，從審題、選材、列提綱、打草稿到謄寫，本身已經是一個較復雜而繁瑣的過程。本文采用了第一人稱的寫法,使得?具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,明晰,充分表達了?文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,情真意切,特別是?使用權文章極具感染力,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了?,結構嚴謹,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,結構清晰,心理描寫真實,溫馨,?清新活潑,生活氣息濃厚,實屬點晴之筆,概括之語,采用了合適的語言把?繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,言已盡,?寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,多美啊!文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,?點明中盡,含蓄雋永,構思奇妙,記敘了?的事,語言比較流暢,層次較清楚,?的尊敬與感激,?情深,感人肺腑,顯得妙趣橫生,善于選點展開,行文跌宕起伏,感情卻真摯,充沛,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,文章真實感強,立體感強,可讀性強,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分本文以?為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,??,文章語言生動豐富,反映出意味深長的哲理,?行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的?文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,給文章增添了些文學情趣本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果文章以?為結尾,言簡意賅,不枝不蔓,語言樸實流暢,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心明確,構思合理,的確難能可貴,中心明確,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,?觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,結構自然.?文章結構嚴謹,情節(jié)安排曲折生動,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,使得?具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,明晰,充分表達了?文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,情真意切,特別是?使用權文章極具感染力,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了?,結構嚴謹,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,結構清晰,心理描寫真實,溫馨,?清新活潑,憑著多彩的語言,將?,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,托物詠志,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.??的特點,?文章構思巧妙,富有創(chuàng)造力,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,展示了?,情節(jié)生動,文章有波瀾,集中,議論深刻,有力,嚴密,語言平實自然,而比喻,細節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把?寫得非常傳神,同時表達了?對?,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,主題突出,緊緊圍繞?,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,?這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,?生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,語言新穎清爽,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,敘述時井然有序對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,?這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作.第四篇：小學生作文評語小學生作文評語：細抓亮點2013年06月有人說：教師的語言如鑰匙，能打開顯示心靈的窗戶；如火炬能照亮學生的未來；如種子能深埋在學生的心里。筆墨集中，詳略有致。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美啊!當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。2通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。2本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。1注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。1全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。全文層次清晰，語句流暢。4總評：文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。1雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。文章以?為結尾，言簡意賅，其味無窮。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。3作文結尾：結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。1描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。1文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進行。通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。使讀者一見面就能對人物產生?的印象。作者的語言如涓涓細水，意到筆隨，讀來別有一番風味。作者認為陸游的“苦梅”，毛主席的“俏梅”，都是天然的美麗，它們美在和諧美在天然，蘇軾美在豪放，李清照美在凄清，李白美在狂放，李商隱美在失意，所有這些都美在“心態(tài)對環(huán)境的適應”。盡管韓憑夫婦仍然依靠神仙的幫助，但這何嘗不是韓憑夫婦愛情的力量呀！作者的文言筆法，雖顯得稚嫩，但從中可以窺出較高的古文功底，不失為成功的嘗試。結尾是一個民間故事中常見的詩意的幻想，后世“梁山伯與祝英臺”故事的結尾可能受其影響。本文勝在情真。作者哲理般的語言給予我們深思，可算得上一篇美文。《〈英雄〉鑒賞》作者：王冰評語：真佩服作者的膽量，小小年紀就敢寫這么大的題目，真是后生可畏。作者正反對比，充分有力的論證了只有擁有平和、積極、健康的心態(tài)才能快樂一生的觀點，全文語言通暢，過渡自然，讀罷的確讓人快樂。”這就是寬容的力量，這就是作者所說的那“一點魔力”，作者從奶奶講的故事說起，大到當今國際大的爭端，小到大街上的自行車相撞，遠到布什薩達姆，近到自己的姥姥姥爺，一句話，我們都需要寬容?！兑稽c魔力》作者：付起達評語：我聽過這么一個故事：一位老媽媽在她50周年金婚紀念日那天，向來賓道出了她保持婚姻幸福的秘訣。以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。本文構思巧妙，內涵深刻。詳略得當?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。這種寫法值得借鑒。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的?！蹦闱镉螘r觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠??”“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。沈思同學在給姑媽的這封信里，記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細致。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是