【正文】 二、初聽全曲聆聽全曲師：同學(xué)們聽到了什么聲音？題中的“我”是誰？ 學(xué)生回答：（火車的聲音。（3）分組展示，綜合評(píng)價(jià)。找一找教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上，然后用鋼琴分別彈出：5－ 3 6――― 2－ 1 4 7－請(qǐng)同學(xué)分別到黑板上取出音符卡片，唱出那個(gè)音符的音名請(qǐng)同學(xué)吧音符送回家?guī)煟盒∫舴苷{(diào)皮，有的在家里，有的跑出來了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，有那些調(diào)皮的小音符跑出來了。（2）能積極參與音符之家的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四分音符、二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時(shí)值及差別。師：快到終點(diǎn)了，所有的船只拼命往前沖刺。師：對(duì)，龍舟隊(duì)這時(shí)進(jìn)入熱火朝天的競(jìng)賽場(chǎng)面，像是你追我趕。師：今天，老師就帶了這兩樣打擊樂，大家瞧一瞧，再聽老師敲一敲。師：狂舞又說的師什么呢？ 學(xué)生回答師：指的是龍舟隊(duì)爭(zhēng)先恐后競(jìng)賽的場(chǎng)面。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：聆聽《金蛇狂舞》，體驗(yàn)并參與表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂、音樂磁帶 教學(xué)過程：一、組織上課二、復(fù)習(xí)《賣報(bào)歌》三、導(dǎo)入新課——聽賞《金蛇狂舞》師：聶耳叔叔不但寫了這些反映窮苦人民生活的歌曲，還寫了很多愛國(guó)的歌曲和一些民樂合奏曲，今天，我們來聽賞其中的一首。按體會(huì)的情緒完整地把歌曲唱一遍。）同學(xué)小議后，再一起把這一段唱一遍體會(huì)第三段歌曲：請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱，體會(huì)老師為什么要這樣唱。第一段可以理解為“小毛頭”為了生活，每一天都希望買出更多的報(bào)紙，多賺點(diǎn)錢?！钡那榫?。3）、全班同學(xué)完整地把歌曲唱一遍，注意聲音的模仿與吐詞的清晰。如今，幾十年過去了，全中國(guó)的小朋友都愛唱這首《賣報(bào)歌》。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動(dòng)聽，人們都愛到她那兒買?！秶?guó)歌》是一個(gè)國(guó)家民族尊嚴(yán)的象征。第四課 音樂家 《聶耳》教學(xué)目標(biāo)：能了解《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景，以及人民音樂家聶耳的生平與主要作品；能學(xué)會(huì)《賣報(bào)歌》，并有表情的演唱歌曲。（3）學(xué)唱歌曲 學(xué)生隨音樂唱歌曲 注意歌譜、歌詞對(duì)好 音準(zhǔn) 1＝C 4/4 2 2 1 2 2 5 ︱ 5 3 32 3 － ︱ 6 6 5 6 5 3 ︱ 4 44 3 2 3 － ︱天 邊的 稀泥 里，到處是泥 鰍。三、認(rèn)識(shí)豎笛（1）師：剛才同學(xué)們用聲音模仿了笛聲，但怎么說也難真像，不妨要牧童來教一教我們，欣賞一段笛子的音樂。C、（第二段呈現(xiàn)的是牧童與牛嬉鬧的場(chǎng)面，學(xué)生用肢體語言、表情等多種表現(xiàn)形式表演）較第一、二段的情緒，并為第二段選顏色（鮮艷、明快的色彩）（3）情境（三）牧童回家 A、靜聽《牧童短笛》第三段B、想想與那一段音樂相似，并隨樂哼唱引導(dǎo)學(xué)生選旋律線與相似的顏色四、小結(jié)學(xué)生回家后畫一幅《牧童短笛》中的一個(gè)場(chǎng)景。（2）即興位歌曲伴奏學(xué)生隨《采山》音樂用身體動(dòng)作伴奏 感受書山旋律的歡快情緒及典型的節(jié)奏型（3）隨樂動(dòng)一動(dòng)學(xué)生想像雨中采蘑菇、采木耳、采山菜等情景，引出歌詞。學(xué)生欣賞，然后說一說是什么聲音演唱 隨琴唱一唱《小螺號(hào)》歌曲五、小結(jié)上課完成情況。B、歌曲《草原上升起不落的太陽》創(chuàng)作于 20 世紀(jì) 50 年代處，作者吸取了內(nèi)蒙民歌的音調(diào)素材進(jìn)行創(chuàng)作，歌曲寫得舒展悠揚(yáng)，具有濃郁的草原風(fēng)味，唱起這首歌，人們就像處身在遼闊的草原上，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情從胸中汩汩流出，對(duì)黨和祖國(guó)的感激之意，溢于言表?！靶”澈t，圓溜溜，笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓，”一開始，委婉柔美的旋律就把我們帶入了土家族人的生活當(dāng)中，接下來的四句“頭一回。女聲：是指成年女子的聲音。教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：能感知童聲、男聲和女生三種人聲音色的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。第二課時(shí)三、新歌學(xué)習(xí)聆聽歌曲 教師邊折紙船邊唱歌感受歌詞（1）“拍電報(bào)”a)師：我們還可以用電報(bào)的形式，將要說的話傳送給他們。2,能掌握正確的歌唱姿勢(shì)和母音 lu 的發(fā)聲方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 光盤、鋼琴 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聽賞歌曲《老師你好》聽《老師你好》的音樂進(jìn)教室聆聽歌曲回答問題師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰？ 學(xué)生回答。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。劃拍視唱各拍子歌曲。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。二、視唱、知識(shí)、練耳部分：讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。二、教材分析：本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。進(jìn)行節(jié)奏和音樂唱名的編寫練習(xí)。認(rèn)識(shí)4/4，3/8，6/8。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易和輪唱、二部合唱，做到音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，逐步做到聲部的和諧，均衡。八分音符的時(shí)值?！端募靖琛繁菊n的四首作品反映了少兒們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)了他們對(duì)生活的情趣與熱愛?！剁娐暋风娐暷軉酒鹑藗兊臒o限的遐想，本課的四首作品都是圍繞這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲樂曲，讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋屑ぐl(fā)對(duì)音樂的興趣?！锻辍藩q如精致的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。但在本冊(cè)欣賞中，提出了更高的要求。第九單元“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認(rèn)識(shí)我”，因?yàn)槲覀儛奂覑酃枢l(xiāng)愛祖國(guó)。第八單元白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。第七單元在聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》等五首愛國(guó)主義題材音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國(guó)熱情。第六單元老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高。第五單元“猜猜謎語”、“玩玩木偶”、“吹吹短笛”、“哼哼小曲”四首音樂作品，讓你感受童年生活的樂趣。第四單元聆聽四首不同風(fēng)格的樂曲，猶如參加一場(chǎng)音樂會(huì)活動(dòng)，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場(chǎng)“音樂會(huì)”中聽辨各種獨(dú)奏樂器的音色。聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。 （2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受。五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求1 、唱歌：（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法 ，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來感染，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，熱愛動(dòng)物，熱愛人民，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在識(shí)譜能力的教學(xué)上，讓學(xué)生掌握拍號(hào)，聽音，換氣記號(hào) ，漸強(qiáng)漸弱記號(hào)等基本音樂符號(hào)。因此，影響了整個(gè)班級(jí)，所以提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力是很重要的。使音樂教學(xué)從單純傳授因樂知識(shí)和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一。正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。響應(yīng)新課標(biāo)要求。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。四、教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。（不說出名稱）。在教師幫助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃9一、學(xué)生情況分析:對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、生性活潑，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，”.二、教學(xué)目標(biāo):(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣.(2)參與各種演唱活動(dòng).(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱.(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒.(5).(1)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?(2)能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場(chǎng)景.(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng).(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作.(3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等.(1)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏.(2)能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏.能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì)，來表現(xiàn)聲音或音樂.三、教學(xué)分析:教材重難點(diǎn):，從而達(dá)到在感受音樂美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育.:本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì).四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:(一)、完成措施認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展.，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力.積極和其他學(xué)科溝通，(二)提高措施愉悅性:在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去.藝術(shù)性:在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，.五、教學(xué)進(jìn)度:每周二節(jié)音樂課六、教學(xué)進(jìn)度《童年》《草原》《好伙伴》《放牧》《媽媽的歌》《四季的歌》《鐘聲》《豐收歌舞》《壯鄉(xiāng)情》21周期末測(cè)試小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃10一、學(xué)生情況分析：經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。突出音樂課的審美性，采用愉快教學(xué)法。③ 能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。② 。③ 能夠用自然的聲音，準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能夠聽辨旋律的高低快慢。三、具體目標(biāo)感受與鑒賞①對(duì)自然和生活中的各種音響感受好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。在多彩的音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。主要內(nèi)容按聆聽、表演、編與活動(dòng)幾大塊安排。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的`時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識(shí)，通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)；在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；利用多媒體開展教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、進(jìn)行節(jié)奏和音樂唱名的編寫練習(xí)。三、認(rèn)識(shí)4/4，3/8，6/8。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易和輪唱、二部合唱，做到音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，逐步做到聲部的和諧，均衡。八分音符的時(shí)值?！端募靖琛繁菊n的四首作品反映了少兒們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)了他們對(duì)生活的情趣與熱愛?！剁娐暋风娐暷軉酒鹑藗兊臒o限的遐想，本課的四首作品都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲樂曲，讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋屑ぐl(fā)對(duì)音樂的興趣?！锻辍藩q如精致的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。但在本冊(cè)欣賞中，提出了更高的要求。5．積極和其他學(xué)科溝通，積極研究信息科技與學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。4．課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。（2）認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值，聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。具體措施：抓綱靠本，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清音樂過程，理解音樂概念。音樂學(xué)科有它自己的特點(diǎn)，為確保音樂課的正常且按時(shí)上好每一節(jié)課，學(xué)校也應(yīng)該按要求規(guī)定為音樂課配備好教學(xué)用品。復(fù)習(xí)好音樂的基本內(nèi)容和知識(shí)，使學(xué)生抓住課本、大綱規(guī)定內(nèi)容，初步提高學(xué)生的欣賞能力，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)的根本方法。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃4教材分析：三年級(jí)是以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿欲始終。初步了解有關(guān)音階的知識(shí)，并能準(zhǔn)確唱出音階。二、教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂的美感，提高音樂表現(xiàn)力。(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受。五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：唱歌：(1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。三、學(xué)生分析：學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。音樂知識(shí)有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等。處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。分不同層次、不同階段、不同目的去培養(yǎng)、提高學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)思路。音樂學(xué)科有它自己的特點(diǎn)，為確保音樂課的正常且按時(shí)上好每一節(jié)課，學(xué)校也應(yīng)該按要求規(guī)定為音樂課配備好教學(xué)用品。復(fù)習(xí)好音樂的基本內(nèi)容和知識(shí)，使學(xué)生抓住課本、大綱規(guī)定內(nèi)容，初步提高學(xué)生的欣賞能力，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)的根本方法。第四篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃1教材分析：三年級(jí)是以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿欲始終。四、教學(xué)措施以學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供廣闊的空間。感受不同音樂情緒帶