【正文】 在課的設(shè)計(jì)上具有獨(dú)特的一面，通過游戲與各種活動，充分激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，同學(xué)們都表現(xiàn)出了好勝的一面。教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實(shí)效的好課。課的器材有所創(chuàng)新：學(xué)生自制器材：每人一個(gè)小柳枝圈；每人一個(gè)裝有少許沙的礦泉水瓶；實(shí)心球 4 個(gè)。在“套圈”與“保齡球”的教學(xué)中采用教學(xué)比賽的形式來加強(qiáng)合作與團(tuán)體意識的培養(yǎng)。使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習(xí)得到發(fā)揮。本節(jié)課在教學(xué)中都是利用柳圈和礦泉水瓶進(jìn)行教學(xué)組合。使學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會合作，學(xué)會評價(jià)，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣與成功的喜悅。通過“套圈”和“保齡球‘的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解高淳的民間娛樂項(xiàng)目及新興體育運(yùn)動項(xiàng)目。，通過獨(dú)木橋、障礙物、地雷區(qū)、隧道、消滅敵人、救戰(zhàn)友，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到抗日戰(zhàn)爭年代的艱苦。我也會通過今天的學(xué)習(xí)，將來在自己的教學(xué)活動中有所體現(xiàn)看了祝賀老師的這堂課，收獲比較多，從中受到了很多啟發(fā)，讓我學(xué)到了很多東西。使得這節(jié)課讓人感受到自然卻不失知識的傳遞，要求嚴(yán)格卻不失氛圍的溫馨。因?yàn)?，體育課更多的時(shí)候是在戶外，因此對老師的要求是較高的。在課程即將結(jié)束時(shí)，老師讓學(xué)生做的放松游戲是伴隨著美妙的音樂做些舞蹈動作，動作很輕柔，運(yùn)動負(fù)荷較小，使學(xué)生的身心達(dá)到了放松，由原來的運(yùn)動狀態(tài)過渡到相對安靜的狀態(tài)。例如：繞場地慢跑，前踢腿，后踢腿跑，側(cè)滑步跑，側(cè)向交叉步跑，這些活動形式多樣很有趣味性，協(xié)調(diào)性較高且運(yùn)動負(fù)荷較小，使學(xué)生身體得到了活動，提高了學(xué)生的注意力和興奮感。從課堂教學(xué)來看，通過靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮區(qū)別對待的教學(xué)原則?？傊?，要考慮周全，杜絕安全事故的發(fā)生。比如課上游戲釣魚，有個(gè)別學(xué)生一時(shí)開心失控就會將“釣竿”提高，而不是在學(xué)生腳下，那樣容易傷到作為“魚”的學(xué)生的胸部或臉部。本人認(rèn)為本節(jié)課重點(diǎn)可以放在學(xué)生練習(xí)不同的跳繩練習(xí)方式，難點(diǎn)是跳繩時(shí)全身的協(xié)調(diào)控制。幾點(diǎn)建議：一是教材重難點(diǎn)要突出。準(zhǔn)備部分讓學(xué)生通過各種自我創(chuàng)作的動作活動各個(gè)關(guān)節(jié)非常好，自我創(chuàng)編各種動作 不僅讓學(xué)生感到新奇，而且提高了學(xué)生練習(xí)的積極性，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在不知不覺中充分活動了身體。游戲《共赴前程》是模仿多人多足跑而設(shè)計(jì)的奔跑素質(zhì)游戲，這個(gè)游戲要求配合協(xié)調(diào)，集體共進(jìn)，有利于培養(yǎng)集體主義榮譽(yù)感。充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感，使學(xué)生明白知識來源于生活。運(yùn)動負(fù)荷安排合理、學(xué)生心里愉悅,新授動作技能掌握率熟練，要求：重點(diǎn)突出、觀點(diǎn)明確、評價(jià)客觀，有建設(shè)性改進(jìn)意見；字?jǐn)?shù)不少于300字。教師個(gè)人語言組織表達(dá)及課堂氣氛的調(diào)動非常好，富有激情，適合學(xué)生的口味。課的開始部分，教師引導(dǎo)學(xué)生想象，創(chuàng)造性地用各種生活中的動作創(chuàng)編健美操，使學(xué)生感覺健美操好學(xué)容易掌握，通過各種方式的練習(xí)，以達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，在練習(xí)過程中讓學(xué)生主動領(lǐng)操，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。準(zhǔn)備部分讓學(xué)生通過各種自我創(chuàng)作的動作活動各個(gè)關(guān)節(jié)非常好，自我創(chuàng)編各種動作 不僅讓學(xué)生感到新奇，而且提高了學(xué)生練習(xí)的積極性，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在不知不覺中充分活動了身體。充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感，使學(xué)生明白知識來源于生活。接著學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的用各種方式來玩報(bào)紙：把報(bào)紙疊放在頭上、肩上、腿上，來發(fā)展學(xué)生的平衡能力；把報(bào)紙放在地上，圍著報(bào)紙四面八方跳；把報(bào)紙展開，手拉著報(bào)紙跑一跑，或把報(bào)紙貼在手掌上、胸前跑。一、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，即在學(xué)生練習(xí)的必要之處作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點(diǎn)。建議把套圈這一教材完善，發(fā)展成為校本教材來研究，形成一套理論教材，分課時(shí)來進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)的最大亮點(diǎn)在學(xué)生拼圖擺造型的環(huán)節(jié)。、教材改造是一個(gè)創(chuàng)新。自制器材、創(chuàng)新內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、改造教材都是本節(jié)課體現(xiàn)的一個(gè)個(gè)新亮點(diǎn)。在拼圖是把合作探究的作用發(fā)揮到了一個(gè)極限?；顒觾?nèi)容豐富，形式多樣。給我們一個(gè)啟示：只要有心就能做好事。xxx：這節(jié)的成功之處我不多說了。二者在這一節(jié)課中我們看到了新老項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合的如此融洽。整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈，積極主動性較高。心理過程：心理準(zhǔn)備——心理適應(yīng)——進(jìn)一步的心理準(zhǔn)備與適應(yīng)——心理體驗(yàn)（感受成功的喜悅、增強(qiáng)自信性）——心理滿足——追求更大的心理體驗(yàn)與滿足。在二個(gè)小游戲的聯(lián)系中，對學(xué)生的合作要求更高，必須在團(tuán)體合作的基礎(chǔ)上才能完成練習(xí)。讓學(xué)生動手動腦，充分體驗(yàn)活動帶來的樂趣。課的簡要解析：注重課的整體性。培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。由此可見，教師的課堂調(diào)控能力相當(dāng)出色這應(yīng)該源于日常的教學(xué)。本課《原地側(cè)向投擲》課中，老師選用了橡皮筋作為教學(xué)器材，并能教學(xué)器材一物多用。我在教學(xué)中著重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，全課以學(xué)生的學(xué)、練、思作為教學(xué)主線，合理運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，在此基礎(chǔ)上開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，調(diào)動學(xué)生在教學(xué)中的主體參與和意識。（彎腰、起伏、縱叉接龍、成波浪形狀）注意梳理細(xì)節(jié)。是一堂成功的體育課。整個(gè)練習(xí)過程學(xué)生始終處于自我體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的情境中，主體意識得到了強(qiáng)化、發(fā)展。第二篇：小學(xué)體育評課稿1小學(xué)體育評課稿模板1 《技巧：跪跳起、游戲：移動的種子》教案設(shè)計(jì)：本次課，教案設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)的要求，合理的安排了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)與情感目標(biāo)），并指出了教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)，在教學(xué)過程中體現(xiàn)了堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，并預(yù)設(shè)了練習(xí)密度與預(yù)計(jì)心率。二者在這一節(jié)課中我們看到了新老項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合的如此融洽。整節(jié)