【正文】 只要我們教師認真鉆研教材,精心設計教法、組織教學,數(shù)學課就再也不會給人以枯燥乏味的感覺,數(shù)學課就一定能低消耗高效能,學生就一定能學得輕松,學得牢固。打造小學數(shù)學高效課堂教學,精選公文范文精選公文范文要研究的方面還很多,但最關(guān)鍵的還是我們教師,教師的基本素質(zhì)、教學水平與課堂教學效率的提高有著直接的關(guān)系。在數(shù)學教學中,常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:老師在講臺上講得津津有味,學生在講臺下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。因此,教師在設計導入環(huán)節(jié)時應注意在學生已有知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)學生的心理特點和認知規(guī)律,運用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學生引入到教學情境中去。五、運用信息技術(shù)手段師是高效課堂的重要策略 教師在以多媒體和網(wǎng)絡為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實施課程教學活動,對課程教學內(nèi)容進行信息化處理,使之成為學習者的學習資源,并提供給學生共享。所謂“實效”,主要是指通過教師一節(jié)課乃至一段時間的教學后,學生所獲得進步或發(fā)展。并且,當教學中遇到偶發(fā)情況時,課件本身往往缺少應變,顯得比較呆板,等等。其中,生動的畫面、悅耳的聲音、優(yōu)美的文字無不清晰的展示在學生面前,充分給學生以美的享受?！皩嵺`活動課”是小學數(shù)學新教材中的一種新課型?！稊?shù)學課程標準》指精選公文范文精選公文范文出:“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！稊?shù)學新課程標準》明確指出:數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境,使學生通過觀察、操作、歸納等活動,掌握基本的數(shù)學知識和技能,發(fā)展他們的能力,激發(fā)對數(shù)學的興趣,以及學好數(shù)學的愿望。為此,我們必須根據(jù)教學形勢的實際需要,認真鉆研教材,組織教學,同樣可以使數(shù)學課上得生動活潑、精彩紛呈。為此,在課堂教學最優(yōu)化的設計中,將它列為首位,認真地加以研究。在總目標和具體目標統(tǒng)一的情況下,總目標是具體目標的動力,具體目標是實現(xiàn)總目標的保證。要樹立起明確的教學目標。只有自覺從嚴、珍惜時間、勤學苦練切實解決好教給學生一桶水、教師必須儲備一缸水的實際問題后,優(yōu)化課堂教學才具有可能性。根據(jù)目前師資隊伍教學業(yè)務素質(zhì)的現(xiàn)狀,確實有一定數(shù)量的教師還應著重解決知識水平問題。四、課堂中優(yōu)化教學過程是高效課堂的關(guān)鍵不要把知識講死。而籃筐太低了,學生就會輕而易舉地精選公文范文精選公文范文灌進籃筐,當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。作為教師要擅長接學生投過來的每一個球,特別是學生投得很差的球或投偏了的球,這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。精選公文范文精選公文范文要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽的教室”。同時,教師也應給學生提供更多的機會,讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題,用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。大多數(shù)的學生在學習中高興得到老師的夸獎,因此,經(jīng)常開展一些小型競賽活動,可激發(fā)其學習興趣,增強其競爭意識,讓學生在競爭中共同前行。師生雙方是相互依存、相互影響、互為主客體的辯證關(guān)系。新課標要求在課堂教學中把以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”,“紋絲不動”變成“自由活動”,“注入式教學”變成了“自主探索”。***同志曾經(jīng)也說過：不管是資本主義的還是社會主義的管理方法，只要能發(fā)展我國的經(jīng)濟，提高人民的生活水平的都是好方法?？傊痪湓挘哼m合自己的教學媒體就是最好的媒體，實用才是硬道理。當然，多媒體課件也不是十全十美的，它也有著其不足的地方。第三、講究實用。由此可見，實踐活動在數(shù)學教學中有著舉足輕重的地位。可以說生活中到處都充滿著數(shù)學，所以，我們所創(chuàng)設的情境要貼近實際生活、結(jié)合實際生活進行教學，即數(shù)學生活化，那樣學生學習數(shù)學時就會倍感親切，學習數(shù)學的積極性就會迅速高漲，學習氣氛也自然輕松、活躍。為此，我們必須根據(jù)教學形勢的實際需要，認真鉆研教材，組織教學，同樣可以使數(shù)學課上得生動活潑、精彩紛呈。為此，在課堂教學最優(yōu)化的設計中，將它列為首位，認真地加以研究。在總目標和具體目標統(tǒng)一的情況下，總目標是具體目標的動力，具體目標是實現(xiàn)總目標的保證。（二）要樹立起明確的教學目標。既便是骨干教師也有一個對所教知識內(nèi)容的深透性的進一步鉆研問題。三、遵循教學規(guī)律，進行數(shù)學課堂教學最優(yōu)化的改革實踐。教師的引導與學生的探索之間是一個動態(tài)發(fā)展的活動過程。課堂教學最優(yōu)化就在于教師能否緊緊地把握住這種辯證統(tǒng)一的關(guān)系，使學生的主體作用在教師的主導作用下，得到充分地發(fā)揮。我們認為，課堂教學的整個活動過程是由教師和學生兩個活動的個體直接參與下進行的。根據(jù)不完全統(tǒng)計：一個學生受完普通教育要上完一萬余節(jié)課，%的時間是在課堂教學中渡過的，課堂教學的好壞直接關(guān)系到學校教育教學與人才培養(yǎng)的質(zhì)量。它貫穿于課堂教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗。老師的“導”與學生的“讀”相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。第二步，在老師引導下學生細讀課文，讓學生理解課文語言。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內(nèi)容。知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。課堂的發(fā)展是迅速，復雜多樣的。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。4，高效課堂重視各學科基本素養(yǎng)的落實和訓練。共性的地方：1，學生素養(yǎng)高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。學習“高效課堂理論”心得體會新合中心學校張鳳英在近兩天的學習中，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。所以在語文課堂上，我從不吝嗇自己的贊美之詞，學生讀課文，我常常會稱贊他們“你讀的真流利”“你讀出了課文的韻味”“你讀得真有感情”。“四步導學”模式符合《標準》提出的教學理念，這樣的流程的設計是合理的。第三步，在老師指導下學生精讀課文，讓學生品評課文語言。而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進，體會學習的快樂，從而激發(fā)他們的學習積極性。否則就會導致語文課程性質(zhì)定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。從小組建設來說，應從學前班就開始實行小組模式，這樣，讓學生在思想認識上有小組這種概念模式，慢慢進一步訓練學生熟悉高效課堂模式的流程。語文課堂的發(fā)展是迅速，復雜又多樣的，課堂教學應該是務實高效的。教師要根據(jù)該堂課的教學任