【正文】 語文四年級上冊教學計劃15一、班級情況分析我班共有學生76人，其中男生41人，女生35人。教給學生學習方法，培養(yǎng)學生的學習自覺性和主動性。指導學生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。（4）詞句的39。圖文結合，提高看圖和學文的教學效果。利用已有的識字知識識記字形。學寫通知。認真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容并能轉述。在教師的指導下，學習預習課文，能借助字典自學生字詞，初讀課文并提出問題。能熟練地運用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、整潔行款整齊。學會常用漢字270個，認識90個。35篇課文之中，有21篇精讀課文，14篇略讀課文。但是，人均語文學習成績在全年級處于第四，的確不夠理想，反映出孩子們基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。在作業(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。創(chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。訓練學生的口語交際能力。在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。教給學生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。寫日記，使習作與生活緊密結合。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結合起來。積累帶“月”“明”等的成語。三、教學目的和要求：認識81個漢字，正確書寫257個漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣。從培養(yǎng)表達能力的角度看，寫作是一項非常復雜的綜合性勞動，不能簡化為“制?！T造”這樣的過程。教材對寫摘錄筆記的具體統(tǒng)一保底要求是：必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng)成習慣。1 ~ 3單元學寫摘錄筆記。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法生與學習伙伴對話人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能復述敘事性課文的大意。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。三、本冊教材的教學目標本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。語文四年級上冊教學計劃12一、學生情況分析：本班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。重視識字教學，要教給學生識字方法。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。六、教學進度表周次時間教學內(nèi)容11/92/9觀潮25/99/9雅魯藏布大峽谷鳥的天堂火燒云312/916/9語文園地一古詩兩首419/9—23/9爬山虎的腳蟋蟀的住宅世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)526/9—30/9語文園地二巨人的花園63/10—7/10“國慶”假710/1014/10幸福是什么1去年的樹1小木偶的故事817/10—21/10語文園地三1白鵝924/10—28/101白公鵝1貓1母雞1031/10—4/11語文園地四1長城117/1111/111頤和園19秦兵馬俑語文園地五1214/11—18/11古詩兩首2搭石2跨越海峽的生命橋1321/11—25/112卡羅納2給予是快樂的語文園地六1428/11—2/122為中華之崛起而讀書2那片綠綠的爬山虎2烏塔155/12—9/122尺有所短寸有所長語文園地七！語文四年級上冊教學計劃11一、學生基本情況本班共有學生49人，他們的年齡多為11周歲左右。四、主要措施:繼續(xù)學習生字新詞和句子重視閱讀教學盡可能地讓學生快樂地寫作，逐步養(yǎng)成自主修改的習慣，培養(yǎng)修改作文的能力。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。二、教材分析：本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。這個學習過程的主要方式就是自主，合作，探究。“自主，合作，探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。1．學生與文本對話。9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。8．留心周圍事物，勤于書面表達。6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。3．能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。學生情況分析根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強，語文學習成績較理想。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。10．開始練習習作。6．學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。2．認識190個字，會寫200個字。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。大部分女生學習自覺，習慣較好，成績也好，部分男生基礎差。三、教學措施以搜集信息的活動為載體，重點訓練學生接受式探究的相關技能，同時兼顧其它各項探究技能的提升。嘗試自己制定簡單的實驗(如對比實驗)計劃，能在教師的指導下進行控制變量的實驗，覺察多次測量可以減小誤差，繼續(xù)學習通過觀察、實驗的方法采集數(shù)據(jù)，獲取有效信息。第6單元（搜集信息，讓我大開眼界）：這是湘版科學教材的特色單元（每冊都有），都是對全冊教材的探究技能訓練重點的回顧與總結，并用又一次的活動來進一步強化、提升，而本冊教材是在總結了搜集信息的方法和途徑之后，通過“恐龍之謎”的活動來鞏固、提升的。第1課“動物的特征”先指導學生對“動物的身體結構有助于其生存”這一特征作個初步了解，然后再分生活在水中的、陸地的、空中的三個領域來具體研究動物的這一特征，其中，第2課“水族的公民”側重研究身體結構對生活環(huán)境的適應，第3課“吃奶長大的動物”側重研究身體結構對獲取食物的適應，第4課“飛翔的精靈”側重研究身體結構對運動的適應，與此同時，通過每一課的學習再次體驗動物的多樣性；第5課“珍稀動物的保護”是進行單元總結，讓學生了解保護動物特別是保護瀕危動物的重要性。”學生良好學習習慣的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，不能操之過急，只要靜下心來、埋下頭去思，努力通過各種渠道去充實自己，充分地利用各種機會對孩子們進行訓練和引導，成功的曙光就會一點點向我們迎來。課改成效最終要靠學生自主學習的效果來檢驗。綜合性學習上：考慮到孩子還小，立活動的能力有個培養(yǎng)鍛煉的過程，因此教學中要體現(xiàn)既放手，又適當輔導的思想，著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學生明確任務，知道要做些什么，該怎么做；二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心，了解活動開展的情況，及時表揚好的做法，助解決遇到的困難；三是采用多種形式，充分展示交流。這樣，既能切實提高學生把握事物特點的能力和記實的表達能力，又能培養(yǎng)學生誠實的品質和良好的文風?？傊?，要因文而異，從學生的實際出發(fā)設計和安排教學過程，使每課的教學既把握住重點，又教出特色。教師要對不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導，使學生把字寫端正，寫美觀。在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。留心周圍事物，勤于書面表達。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、習作、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。重視練習朗讀和默讀；理解內(nèi)容；體會情感；領悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。本冊要求認識200字，會寫200字。教材后面還附有8篇選讀課文。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。三、教材理解教材的基本結構。這些孩子基本都能吃苦耐勞，樂于助人，但因長期缺乏家長管教，目前還沒有養(yǎng)成一種良好的學習習慣，如不完成家庭作業(yè)，合作探究意識淡薄，課外閱讀不夠堅持，習作興趣不濃，背誦積累走馬觀花，作業(yè)字跡不端正，鋼筆書寫不按規(guī)范等，這就導致全班成績穩(wěn)定的尖子生不多，學習基礎薄弱，有個別學生特別玩，懶記知識、怕背書，如薛云龍、薛瑞環(huán)等，總是拖欠作業(yè)，成績有待提高。為了促使每一位學生在原有的基礎上有一定的發(fā)展和提高，我將在新的學期里繼續(xù)探究富有活力、促進學生全面而有個性發(fā)展的課堂教學模式，培養(yǎng)他們自主學習的能力，提高課堂教學效率，富有成效地完成本班的語文教學工作。18~20課為“童年往事”篇，意在通過回憶童年生活往事，體會童年的快樂生活，珍惜生活努力學習。問題，在不斷提出問題中獲取新知識。重視學習方法的指導，引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學生敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。三、教學措施以新理念、新思維為指導，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。留心周圍事物，勤于書面表達。體會課文中關鍵詞句，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。大部分學生經(jīng)過三年的學習，在識字寫字、習作、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學習習慣有了好轉，并且掌握了一些學習的方法，表現(xiàn)令人滿意。吟誦詩歌《圣潔的愛字》第一遍：同學們，有一種美麗的語言叫詩歌，有一個感人的詞語叫愛，就讓我們懷著滿腔的激情來讀讀這首詩歌吧!出示詩歌《圣潔的愛字》，學生自由朗讀。)消息的結尾往往寫的是——(發(fā)表這則消息的作用。(2)如此可親可敬的一位白衣天使倒下了，讓我們一起懷著哀痛的心情讀一讀這一句。讓我們一起懷著敬意，再讀讀這句話。每當有疑似病人送到急診科的時候，她總會說：——(生)“這兒危險，讓我來”。出示讀：抗非前期，平均每搶救一個非典患者將有三名醫(yī)護人員倒下。出示句子：20春節(jié)前后，一種非典型肺炎在廣東一些地區(qū)流行，給人民帶來了極大的威脅。)請看這幾則報道：本報訊：11月16日，一種神秘的肺炎迅速在廣東蔓延開來，5人很快喪命，300人被感染。①你能抓住一些重點詞，來說說你的理解嗎?無私無畏：面對危險，沒有絲毫的——(退縮)沒有絲毫的——(畏懼)那是一個真正的英雄啊!沖鋒在前：這個詞寫出了葉欣的勇往直前，帶著一種豪邁之氣帶著這種感受讀這句話③抗擊非典這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，對手是誰?(sars病毒)(出示sars病毒。①說說你的理解。你知道南丁格爾獎嗎?(出示雕像：這就是葉欣，這是一位的雕塑家徹夜未眠，為葉欣雕的一座漢白玉雕像，雕像中葉欣身穿雪白的護士服，留給人們的是永恒的天使般的微笑。深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神，理解新時期醫(yī)務工作者純潔高尚的情懷。默讀課文一、二自然段，根據(jù)讀消息交流這一則消息的主要內(nèi)容。自學，根據(jù)剛才怎么樣讀報看報的要點，自己讀這則消息。二要仔細讀開頭。(3)再讀標題，你有什么想知道的?說說你的疑問。今天我們就來學習這則消息，了解這位非常時期的戰(zhàn)斗英雄——葉欣。理解什么是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息報道的方法。、流利、有感情地朗讀課文。習作多以生活實際為依托，采取多種方式練習，并重在習作的修改上下功夫。（六）自我評價重點培養(yǎng)自檢習慣，提高自檢水平。寫作與綜合性學習活動相結合，全期不少于6次。對照譯文讀懂古文，學會寫摘錄、批注筆記，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣。三、教學目標：（一）生字新詞和句子的學習本期仍需認字85個，學字253個，并結合閱讀，習作的實踐解決錯別字的問題，并提高這方面的權重，書面表達錯字≤2%。具備獨立識字、默讀自檢的能力。但是學生在詞語和句型的積累上還存在不足，主動性不不夠，需要繼續(xù)加強自主積累的培養(yǎng)，拓寬知識面。個人教改探索項目：加強語文實踐,培養(yǎng)創(chuàng)新能力六、教學進度周次 時間 教學內(nèi)容1 1/92/9 觀潮2 5/99/9 雅魯藏布大峽谷 鳥的天堂 火燒云3 12/916/9 語文園地一 古詩兩首4 19/9—23/9 爬山虎的腳 蟋蟀的住宅 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)5 26/9—30/9 語文園地二 巨人的花園6 3/10—7/10 “國慶”假7 10/1014/10 幸福是什么 1去年的樹 1小木偶的故事8 17/10—21/10 語文園地三 1白鵝9 24/10—28/10 1白公鵝 1貓 1母雞10 31/10—4/11 語文園地四 1長城11 7/1111/