【正文】 1“MADEINCHINA”.中國制造1 17181你好，WTO1尋找商標的國籍1 142 11121超越夢想在南京大屠殺紀念碑前1 92 83 6－7健康生活每一天2 2與潛能生談心，幫助他們樹立信心，進行自我轉(zhuǎn)化。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學生共同補充，使教學加強與學生和社會的聯(lián)系。這就意味著教材的使用必須與學生和社會聯(lián)系起來。幫助學生形象地感受新中國改革開放以來在經(jīng)濟建設(shè)領(lǐng)域所取得的成就，以及給人們生活帶來的巨大變化，讓學生了解中國經(jīng)濟對世界的影響力越來越大的事實，從而產(chǎn)生自豪感，激發(fā)學生的愛國熱情。知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩。通過引導學生感受來自親人、老師、社會的關(guān)愛，體會生活的美好和生命的可貴，樹立“生命至高無上”的觀念。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。六、進度安排周 次教學 內(nèi) 容課時1自尊自愛22五日三省吾身23心中的警戒線34與法同行35一單元復(fù)習6遙遠的東方有一條龍2 7獨領(lǐng)風騷的中華文明8引領(lǐng)世界的古代科技9二單元復(fù)習11011期中復(fù)習考試12五十六個民族五十六朵花13不同地域的民族風情141民族團結(jié)一家親15三單元復(fù)習161人類生存的家園171地球上的陸地181地球上的海洋19 —20復(fù)習考試2222 第五篇：五年級下冊品德與社會教學計劃文章件 一、學生基本情況分析 本學期本人擔任五年級三個班的品德與社會，五年級下冊品德與社會教學計劃。四、評價的方式評價方式：本課程采用多主體、開放性的評價，可根據(jù)具體情況，選用或綜合運用教師評價、學生自我評價、學生相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。2．教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學的大致過程。三、教學措施（一）必須注重與學生和社會的聯(lián)系1．教材的編寫不可能是針對所有學校學生，以所有學生的社會生活為基礎(chǔ)的。通過調(diào)查、訪問、動手體驗等活動，調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生切實感受到“科技創(chuàng)造新生活”。引導學生通過游戲規(guī)則和學校紀律，認識到規(guī)則的重要性，懂得規(guī)則就是通過約束我們的行為，為我們的生活、學習服務(wù)，從而愿意自覺地遵守規(guī)則。二、教材內(nèi)容分析該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。（2）隔周進行一次有針對性的比賽活動，激發(fā)他們主動學習的興趣?？傊?學困生的轉(zhuǎn)化教育是一個長期、反復(fù)的教育過程。欣賞、鼓勵、張揚優(yōu)點。自信是成功的保證, 幫助他們樹立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永遠有他們的位置,老師永遠都在關(guān)注他們,同時,還要引導學生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,讓他們在黑暗中看到希望。打開孩子心里的那扇門，當我們與學困生建立一種友好,平等的關(guān)系時, 他們就會主動向我們吐露心跡,敞開心扉地與我們交朋友,這樣他們就會親其師而信其師,喜歡聽教師的課,對老師的批評教育也樂于接受。重視學生學業(yè)評價品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學，促進兒童發(fā)展，保證課程目標的實現(xiàn)，而不是對學生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等。積極引導學生通過多種渠道收集資料，分析和運用資料。（三）教學重點、難點通過學習、實踐體驗、探究活動，引導學生學會研究社會問題的基本方法，讓學生能夠在真實的社會環(huán)境中，形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價值觀念，發(fā)展學生的修改開發(fā)學生進行創(chuàng)造的潛能。（3）培養(yǎng)學生對交通運輸工具的應(yīng)用和選擇能力，收集和整理信息資料的初步能力。（2）通過了解通信事業(yè)的發(fā)展，激發(fā)學生對現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的關(guān)注和興趣，從小培養(yǎng)他們科學探究的精神；感受通信在人們生活中的重要作用，遵守通信道德規(guī)范。同時鼓勵學生對交通的未來發(fā)展進行大膽的想像，并設(shè)計未來的交通工具等，發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造力。教材編排了“通信的種類和發(fā)展”、“天涯若比鄰”、“感謝你們的服務(wù)”、“愛護通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范”、“溫情寄給希望小學”五個主題。第二單元“縮短時空的通信”。主要以河北省為切入點，逐步擴大到華北平原等地，讓學生了解自己家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)曾了出現(xiàn)的歷史名人和革命英雄事跡，使學生認識到今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的，是來之不易的，要珍惜今天的幸福生活。他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的