【正文】 ②參與一座工廠，親身體驗工廠中的分工與合作。②通過了解調(diào)查，比較各種購物方式，貨物擺放方式，價格及收款方式的不同，對各行各業(yè)有個初步的了解③安排一次體驗活動。11．《生活中的你我他》.①利用猜職業(yè)的方式導(dǎo)入。10.《寸金難買寸光陰》.①背誦《明日歌》理解含義。②利用故事屋，活動角，了解古今少年好學(xué)勤學(xué)的榜樣故事。③“采摘愛心蘋果樹”是具體的行為指導(dǎo)。5．《我家的故事》.①講述家的故事，初步了解家的功能。3.《競爭與合作》.①故事屋《我們能贏》，使學(xué)生明白，沒有最好，只有更好，競爭無處不在。2.《我要向你學(xué)習(xí)》.①講述《駱駝和羊》的故事。四、教學(xué)策略與措施1．《天生我才必有用》.①讓孩子知道每個人都有不同的優(yōu)勢。，知道家庭成員之間的稱謂。觀察和體會日常生活中家人的辛苦，體會家人對自己的關(guān)愛。，不同的職業(yè)為社會做出了不同的貢獻，各種職業(yè)的勞動是光榮的，要珍惜勞動成果，要養(yǎng)成熱愛勞動，勤儉節(jié)約的態(tài)度。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。本人已任教了一學(xué)年。學(xué)習(xí)內(nèi)容：即課文部分，教科書力求淺顯平易，說理與實例并重。單元導(dǎo)入：在每個單元課文之前，教科書標(biāo)示提示內(nèi)容，點明單元主題。逐步擴展兒童的生活空間視野；以社會生活的主要因素為主題，隨生活領(lǐng)域的擴展，螺旋上升。二、教科書的體系結(jié)構(gòu)和體例1．教科書的體系結(jié)構(gòu)總的框架結(jié)構(gòu)：各大單元下均包若干單元（長單元，短單元結(jié)合）。并在主動參與過程中得到充分的發(fā)展，幫助教師超越，以知識直接傳承，思維單一路徑為特點的傳統(tǒng)教學(xué)方式，實現(xiàn)從直接傳授轉(zhuǎn)向間接傳授，從簡單呈現(xiàn)結(jié)論轉(zhuǎn)向關(guān)注過程體驗，從信息單向傳輸轉(zhuǎn)向多向交流和多元選擇的教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生在實踐體驗，感悟中，通過自己的建構(gòu)實現(xiàn)發(fā)展的過程。五、減負(fù)提質(zhì)措施讓學(xué)生從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。感受與同學(xué)見的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。了解自己的態(tài)度特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。但同時，三年級的孩子又很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強調(diào)的重點。（二）教學(xué)重點促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注（關(guān)注同學(xué)，關(guān)注父母，關(guān)注自己）；幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力。課時安排為每周兩課時，每課時30分鐘。：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。五、教法學(xué)法：品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。白框：啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的活動場面。提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更有親和力。由于是新組建的班級，學(xué)生來源復(fù)雜，來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道小學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績和思想水平參差不齊，但都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。了解一些勤學(xué)、惜時的格言和諺語；學(xué)習(xí)合理安排課余時間，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道“寸金難買寸光陰”的含義；知道一些勤學(xué)、惜時的格言和諺語，使這些含意豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。通過采訪、調(diào)查等活動，了解不同職業(yè)的特點，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會調(diào)查、比較商品的不同價格，具有獨立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。懂得社會是個大家庭，不同的職業(yè)為社會作出了不同的貢獻，各種職業(yè)的勞動都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動都是光榮的，珍惜他們的勞動成果，養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度，工作計劃《小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)計劃》。三、教材分析品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。二、學(xué)生基本情況分析三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、思想純樸，進取心強。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。四、具體措施：全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。三、教學(xué)要求：總要求：促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。五、教學(xué)進度安排第一單元 我學(xué)習(xí)，我快樂 3課時時光老人對我說 1課時我有一把金鑰匙 1課時今天我進步了嗎 1課時第二單元 家庭因我更美麗 3課時媽媽，您放心吧 1課時我愛我的家人 1課時我們共同面對 1課時第三單元 共享友愛陽光 3課時大家都是好朋友 1課時你的心情我理解 1課時友愛是相同的 1課時為了友誼，我們共同努力第四單元 謝謝你，家鄉(xiāng)的勞 動者 4課時清晨，誰在為我們 忙碌 1課時家鄉(xiāng)的打工族 1課時行行出狀元 1課時“小蜜蜂”在行動 1課時第五單元 五十六個民族五十六朵花 3 課時56個民族是一家 1課時多彩的民族風(fēng)情 1 課時民族團結(jié)一家親 1課時三年級品德與社會上冊教學(xué)計劃6一、學(xué)生情況分析：三年級學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，參加了少先隊組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。充實教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容與本地實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親切感。 歷史發(fā)展的一些重要知識 和不同 文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。，理解人與自然環(huán)境的互相依存關(guān)系，了解人類社會面臨的一些共同問題。關(guān)愛自然，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。三、教學(xué)要求促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。這樣有利于形成社會的整體認(rèn)識，促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等協(xié)調(diào)發(fā)展。使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。（四）教研（改）項目怎樣合理的將品德教學(xué)融入生活的內(nèi)容,用生活來教育（五）教導(dǎo)處審查意見三年級品德與社會上冊教學(xué)計劃5一、學(xué)生基本情況三年級共有三個班，大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，能按照《小學(xué)生守則》要求自己，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，思想上積極要求進步，參加了少先隊組織。三年級品德與社會上冊教學(xué)計劃4班級 科目品德與社會 冊別 5 任課教師 制定日期(一)基本情況班級人數(shù)學(xué)力基礎(chǔ)（上期末檢測成績）男女合計學(xué)科素質(zhì)平均分學(xué)科素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)科素質(zhì)良好學(xué)科素質(zhì)合格學(xué)科素質(zhì)待合格人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%（二）教學(xué)進度周次教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排備 注1我的自畫像2課時2別人眼中的我2課時3心中的陽光2課時4溫馨的港灣2課時5爸爸媽媽，你們辛苦了2課時6爸爸媽媽的心，我能懂2課時7說說我們的學(xué)校2課時8校園里的發(fā)現(xiàn)2課時9給學(xué)校畫張地圖2課時10在學(xué)校工作的人們2課時11我能為學(xué)校做點什么2課時12看地圖，找家鄉(xiāng)2課時13家鄉(xiāng)的山和水2課時14我的家鄉(xiāng)變了樣2課時15家鄉(xiāng)的明天更美好2課時16我喜歡過年2課時17家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃2課時18小城故事多2課時19一起采風(fēng)去2課時（三）教學(xué)措施。教師要注意運用學(xué)生的生活經(jīng)驗來提高學(xué)生的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生去進行角色轉(zhuǎn)換。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動的。在課程實施過程中，凡能促進課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會的有效課程資源。該課程旨在促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。四、教材分析：本冊教材按照課程要求，安排了“我在家庭中幸福成長”、“我們一起長大”、“班級是我們快樂的家”“我喜歡的學(xué)?！彼膫€主題。富有開放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。2．促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。三、教學(xué)目標(biāo)：1．樹立最基本的社會公德意識。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認(rèn)知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系。四、*五、單元課時：14課時六、學(xué)情分析：對于三年級小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，反省自己的生活和行為，懂得做人要自尊與自愛，珍惜自己的名譽等，是有一定困難的。初步懂得怎樣愛護、珍惜自己的名譽。，了解家庭生活必要的開支。愛護自己的身體和生命。，學(xué)習(xí)合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。對人寬容。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中，初步具有公德意識。教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認(rèn)知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇，并使范疇形成彼此互動的關(guān)系。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，教材共設(shè)計了七個單元教育主題：我和我的同學(xué)；我要安全地成長；我的成長與家庭；我的鄰里生活；我的成長與學(xué)校；我的成人與他人；家鄉(xiāng)哺育了我。三年級品德與社會上冊教學(xué)計劃1一、學(xué)情簡析三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。課時安排為每周兩課時，每課時40分鐘。：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。五、教法學(xué)法：品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。白框：啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的