【正文】 三、存在的問題教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性，導(dǎo)課有些牽強，過程中不連貫。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認(rèn)真細(xì)致的評課，既顯示了老師們聽課的水平，因為聽課也是需要準(zhǔn)備的，也顯示了學(xué)科組老師們之間互相幫助和團結(jié)共進的和諧氣氛。課件制作和教學(xué)內(nèi)容相輔相成，學(xué)生通過課件可直觀并親身體會課文內(nèi)容記憶。成功的課不會是知識不是干巴巴的羅列，總是力求以學(xué)生的生活為背景。好的課堂總是能最大限度的調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。生動的導(dǎo)語、巧妙的點撥、對學(xué)生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設(shè)計、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設(shè)置，會引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的減少學(xué)生的課上疲勞，達到最好的教學(xué)效果。一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)、學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識，本節(jié)課的知識難易程度如何、哪些是本節(jié)課的重點要反復(fù)強調(diào)、哪些是本節(jié)課的難點學(xué)生難以掌握、哪些知識點學(xué)生自己讀書就可以掌握；課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動起學(xué)生的思維，什么樣的教學(xué)方法才能達到最佳的效果，授課老師對這些應(yīng)該心中有數(shù)，才能做到有的放矢。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點開展教研活動，積極實施素質(zhì)教育，加強管理，強化過程，嚴(yán)格要求，現(xiàn)就本學(xué)期聽評課活動做以下總結(jié)。樸實無華的講課中彰顯了她的基本功和對本職工作敬業(yè)態(tài)度，是學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了新知，課堂效果良好。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手等感官，讓學(xué)生主動獲取知識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力、邏輯思維能力、語言表達能力、運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。王娟老師在《整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)》一課教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，條理清晰，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，多媒體課件做的簡潔適用。老師們的課堂教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。當(dāng)然，也有個別教師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位等，因此上課效果不是很好。你用勤勞，你用智慧，進行了又一次更加輝煌的開拓！祖國啊，祖國，你永遠充滿希望，祖國啊，祖國，你永遠朝氣蓬勃！》第四篇：聽課評課活動總結(jié)花園小學(xué)數(shù)學(xué)教研組聽評課活動總結(jié)本學(xué)期數(shù)學(xué)組共有王娟、趙雪玲、陳席、張宏、劉永全、張梅芳、鄭永等七位老師參加了校內(nèi)公開課。我自豪你的悠久，數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的堅強，抵住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎。你有一個神圣的名字，那就是中國！那就是中國啊，我的祖國。這就是我的祖國，這就是我深深愛戀的祖國。教師巡視。圖形端點個數(shù)延長情況直線線段射線三、畫出給定長度的線段師：同學(xué)們，讓我們共同來想一想，線段、直線、射線都有什么特征？教師引導(dǎo)學(xué)生說出，直線和射線都是可無限延長的，因此沒有長度；而線段是可度量的，因此有長度。讓學(xué)生自己畫幾條射線。讓學(xué)生在線段的基礎(chǔ)上畫出直線，感受直線的無限延展性和線段是直線的一部分。二、認(rèn)識線段、直線、射線1．認(rèn)識線段師：繃緊的弦、人行橫道和同學(xué)們說的這些都可以近似的看成是線段。線段、直線和射線教 學(xué) 目 標(biāo)結(jié)合生活認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線；知道線段、射線和直線的區(qū)別；會畫出給定長度的線段。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。這個人不知道葉子和葫蘆的關(guān)系，他只注意葫蘆，葉子上生了蚜蟲他不管，鄰居勸他，他也不聽，結(jié)果葉子上的蚜蟲越來越多，小葫蘆也都落了。與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。奇怪：納悶，不理解。掛: 本課是結(jié)（ji5）的意思。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來。這是一個左形右聲的形聲字，表示目不轉(zhuǎn)睛地看。葫蘆 一些 掛著 雪白 鄰居 奇怪 治一治 自言自語（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀，指名讀，開火車讀。同桌開展相互間的學(xué)習(xí)。讀“葫蘆”一詞時，是輕聲，跟著老師再讀。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。讀課文，自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。（四）板書設(shè)計：識字2 練書法畫圖畫下象棋彈鋼琴拉二胡唱京戲栽花草喂鴿子養(yǎng)金魚做航模學(xué)電腦觀天氣作息時間表預(yù)備：8：00 上第一節(jié)：8：108：50第二節(jié)：9：009：40課間操：9：4010：10 午第三節(jié)：10：2011：00預(yù)備：2：10下第一節(jié)：2：203：00第二節(jié)：3：103：50 午課外活動：4：004：30第四節(jié)：4：305：10建國60周年詩歌散文（多篇精選匯編）作者:加入日期：090830建國60周年詩歌散文（多篇精選）建國60周年的詩歌散文詩歌我愛祖國十月的花我愛祖國十月的花，她無比燦爛輝煌，因為她在我的心中有56中芬芳——啊，這芬芳在我心中四季難忘，從春天北方的桃花吐艷，到嚴(yán)冬海南的稻花飄香，從炎夏荔枝滿樹的福建山村，到秋天葡萄成熟的吐魯番果香??天天有彩花開放，季季有豐收在望，在這些芬芳里，我看到最絢麗的景象——還有她的雪白和碧綠，美如黎明的晴空，未來的希望??《國慶頌》祖國，你走過了不平凡的60年，像一個嬰兒長成了壯年，今日您正充滿活力,散發(fā)著蓬勃的朝氣，您有過磨難,，你發(fā)生了翻天覆地的變化，!，走進了新的世紀(jì)，今天,在這歡慶的節(jié)日里, 我從心底里向您說一聲，祖國,您好!我要的是葫蘆蘆 盯 掛 怪 些教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課11個生字，認(rèn)讀“藤”、“哇”、“蚜”三個字。出示課件“我會填”。師：《識字2》學(xué)完了，你們學(xué)得怎樣？（很好）二（一）班的小朋友真有自信，你們都相信自己能行，對嗎？那老師就來當(dāng)考官，考考你們。學(xué)生練習(xí)讀詞語，看看有什么發(fā)現(xiàn)？生：都是3個字的詞組，并且前一個字都是表示動作的詞，叫動詞。我們來看看課文里還寫了哪些活動？聽老師范讀，你們把詞語找出來，在下面畫上橫線。（出示圖5）圖上的小男孩在干什么？生：小男孩在學(xué)電腦。（1）認(rèn)識詞語“喂鴿子”，齊讀詞語。（4）小男孩在干什么？生：小男孩在拉二胡。（3）說說你下過象棋嗎？是怎樣下的？介紹有關(guān)象棋的知識。我們在教室里讀書、畫畫、做作業(yè)：在操場上奔跑、吶喊、做游戲：在音樂教室里唱歌、跳舞等等。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。三是加強平安校園建設(shè)宣傳和研究工作。堅決實行安全穩(wěn)定工作“一票否決”。要嚴(yán)格執(zhí)行值班制度，值班領(lǐng)導(dǎo)和值班人員要堅守崗位，盡職盡責(zé)，確保通信24小時暢通。二是嚴(yán)防突發(fā)群體性事件發(fā)生。因此，要高度重視信息預(yù)警處置機制建立工作，要把信息的預(yù)警處置建立作為維護校園穩(wěn)定、創(chuàng)建“平安校園”的重要前提，予以認(rèn)真研究。四、建立矛盾糾紛化解機制，及時解決影響校園穩(wěn)定的問題加大對學(xué)校糾紛的排查調(diào)處力度，對學(xué)校發(fā)現(xiàn)和排查出的矛盾糾紛，先由學(xué)校自行調(diào)處；學(xué)校不能處理的，及時上報主管部門，由主管部門歸口調(diào)處：歸口調(diào)處不能解決的，由主任辦公會研究調(diào)處。加強學(xué)校衛(wèi)生防疫。充分利用安全教育日(周、月)、班(校)會等時間，采取演講比賽、文藝演出、交流展示、愛心活動等形式，寓教于樂，進行宣傳教育，增強師生的安全防范意識。三、建立安全防范機制，維護廣大師生生命財產(chǎn)安全預(yù)防為主是我們抓好學(xué)校安全工作，創(chuàng)建“平安校園”必須堅持的重要方針和中心環(huán)節(jié)。把防火、防盜、防毒、防安全事故、防違紀(jì)違法作為安全保衛(wèi)、維護學(xué)校穩(wěn)定的重點和難點，切實抓緊抓好。通過對重點要害部位、案件易發(fā)部位加裝防盜柵欄、防盜門、窗等防盜設(shè)施進行防范，使違法犯罪分子難以得逞。認(rèn)真落實國家“五五”普法計劃和教育部、司法部等部門《關(guān)于加強學(xué)校法制教育的意見》，普及法律常識，增強廣大師生的民主法制觀念，提高師生依法辦事、依法律己、依法維護自身合法權(quán)益和善于運用法制武器同違法犯罪行為作斗爭的能力。在區(qū)教育信息網(wǎng)上開辟“平安校園”建設(shè)專欄，公布“平安校園”建設(shè)方案。要根據(jù)形勢發(fā)展、人事變動、工作需要等情況，適時調(diào)整充實組織機構(gòu)人員，確保創(chuàng)建工作機構(gòu)不散，人員不減，工作不斷。一是完善創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。為祖國的騰飛喝彩又是金秋的十月，祖國——我們的母親我有千言萬語要對你傾訴我們有如海的深請要對你表白贊美祖國的詩篇太多頌揚你的歌聲太多當(dāng)然，把你比作母親我們不是第一個也不會是最后一個祖國我們是你苦難中誕生的兒女我們在磨難中成長在風(fēng)雨中茁壯是你賦予我們信心和力量在你灼灼期待的目光中我們用頑強撐起蔚藍的天空我們用信念挖掘黑色的寶藏當(dāng)嘲諷和藐視淹沒在滾滾的石油里祖國我們是你最驕傲的兒女六十年的風(fēng)雨滄桑見證我們六十年的六十年的崢嶸坎坷紀(jì)錄我們六十年奮進的樂章六十年的艱苦創(chuàng)業(yè)砥礪是所有熱血男兒必勝的信念歷史不會忘記我們一起走過的艱苦歲月仰望高山我們是展翅飛翔的雄鷹俯首平原我們是激越奔騰的黃河當(dāng)滾滾的車輪在大地上奔跑祖國我們就是你起跑的動力我們讓祖國與世界相連看歷史地車輪滾滾向前世界在發(fā)展祖國在前進，祖國請允許您的兒女為您自傲吧！建立六大機制 創(chuàng)建平安校園校園的安全穩(wěn)定，是學(xué)校和諧發(fā)展最基本的保證。加強良好習(xí)慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)語文教學(xué)教書育人的作用。教師針對學(xué)生的精彩發(fā)言，積極挖掘延伸，給學(xué)生以啟迪和新的聯(lián)想，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，發(fā)言也越來越精彩，不時擦出奇異的“火花”。和過去只盯住知識或知識與能力的教學(xué)不同了，很多時候有意識的注意到學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的變化發(fā)展。教師讓學(xué)生熟瀆課文，提出問題，共同探究，然后解決問題。謙虛的措詞，商量的語氣，似征詢而又給你溫暖與信心，行云流水，不經(jīng)意間四兩撥千斤，讓你覺得她就那么悄悄地幫了一下你。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生進一步深入思考。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導(dǎo)、組織作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。有的讓學(xué)生自己說學(xué)習(xí)后的收獲體會，有的設(shè)計富有啟發(fā)性的練習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)，心智得到發(fā)展，這比以往由教師自個總結(jié)的方式更有效。學(xué)生真正體會到情感后，就勢讓學(xué)生帶著這種情感去讀。例如：邱星竹〈做一片美的葉子〉教學(xué)讓學(xué)生討論“你覺得那些語句美？”讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落、語句進行互動討論，然后匯報展示。課堂是一個在教師引導(dǎo)下的學(xué)生主動參與、獨立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過程。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，沒有出現(xiàn)遠離文本進行過度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運用。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進行了扎扎實實的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)一定要扎扎實實打好語文的基礎(chǔ)。本次活動的開展，是對我縣課改三年來小學(xué)語文課堂教學(xué)的一次大檢閱，活動中，執(zhí)教的每位教師都上出了自己的風(fēng)格，可謂八仙過海，各顯神通?？傊@次聽課讓我收獲多多，也讓我思考了很多，在今后的教學(xué)中我也要一點一點的進步，一點一點的學(xué)習(xí)，努力讓自己的課堂教學(xué)能夠有效率。柏繼明老師在課的最后教育學(xué)生做統(tǒng)計和做人都要要實事求是。（例子：不成功的合作，略）柏繼明老師在《統(tǒng)計的初步認(rèn)識》一課中，讓學(xué)生統(tǒng)計一分鐘四種機動車的流量填在統(tǒng)計表中，先體驗“數(shù)不過來”，老師故意說“不干了，找北大的吧”，這時學(xué)生重新討論統(tǒng)計方法，自發(fā)產(chǎn)小組分工合作的愿望，自行組織合作小組分好工，很快統(tǒng)計出正確的結(jié)果。五、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。（穿幫：老師，xx請假了，他的問題由我來回答，或這個問題應(yīng)該由我來回答）知識學(xué)不會沒關(guān)系，不能培養(yǎng)孩子造假。（例；乘法分配律買煙，三年級與五年級，略）今天的教是為了明天的不教，要把知識教活。所以，在教學(xué)中要讓學(xué)生找到知識的源頭，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、加強學(xué)科間的整合是新課改的目標(biāo)之一，但如何整合是老師們所困惑的。美國曾做過一項統(tǒng)計，從事數(shù)學(xué)工作的人不到1%，數(shù)學(xué)知識三五年不用就忘得精光（本科畢業(yè)，五六年級的水平）。同時