【正文】 這實際是學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的過程。書法比賽，是通過學(xué)生讀字/教師在黑板上書寫，學(xué)生跟教師書空，邊寫邊說筆畫/學(xué)生代表到黑板上書寫，其他同學(xué)在田字格本上書寫/組長檢查書寫，寫的好的畫笑臉，寫的不好的畫哭臉等形式讓他們學(xué)會本節(jié)課要會寫的字。通過列車廣播員的介紹，讓學(xué)生明白今天的目的地廬山及廬山的相關(guān)情況。將教學(xué)內(nèi)容與活動相機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。會認(rèn)“廬、瀑、爐、疑”4生字，會寫“爐、煙、銀、流”4個字；能背誦古詩。我認(rèn)為這節(jié)課的（一）知識與能力是會認(rèn)“廬、瀑、爐、疑”4生字，會寫“爐、煙、銀、流”4個字。通過學(xué)習(xí)能夠豐富學(xué)生的古詩積累，培養(yǎng)語感；了解祖國山河的壯麗，使學(xué)生受到愛國主義教育。四、加強(qiáng)了課內(nèi)外的結(jié)合課堂上啟發(fā)學(xué)生互相交流查閱資料的收獲，不但擴(kuò)大了學(xué)生的視野，增長了知識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力，這對學(xué)生終生有益。三、創(chuàng)設(shè)情境，以讀為本為了增強(qiáng)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生朗讀的情感，感受到大自然的壯美，體會到詩人的思想感情，老師千方百計創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，使學(xué)生置身于大自然中。安排足夠的時間讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生能靜下心來認(rèn)真思考，寫寫畫畫，動手查查字典，同桌還可以商量商量，學(xué)生學(xué)得主動，的確有所收獲。對于學(xué)生沒有弄懂的問題，老師安排了質(zhì)疑環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生共同探討。這節(jié)課主要有以下幾個特點：一、打破常規(guī)，改革古詩教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)這節(jié)課較大的突破就是改變了古詩教學(xué)由老師牽引著學(xué)生，逐字逐句串講詩意的傳統(tǒng)做法。”師：看來大家課下真是下了不少功夫！我想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定更加喜歡瀑布了。）生：徐凝的《廬山瀑布》中有一句“今古長如白練飛，一條界破青山色”。我想給大家唱唱。）生：老師，他站的位置不對。仿佛兩條藍(lán)綠相間的帶子。生：（指著畫上的景物）這是“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”，這是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。）生：老師，我們組是用繪畫的方式。：生：《秋浦歌》中的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！鄙骸锻扉T山》中：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。師：對，這不禁使我們想起了李白的另一首詩《靜夜思》中好像也有這樣的筆墨：“床前明月光”生：（一起接背）“疑是地上霜。齊讀這兩句。師：都可以。）生：“好似”?！?生：“桃花潭水深千尺” 生：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。生：“三千尺”是夸張的說法，應(yīng)該是從很高很高的地方落下來。（點評：學(xué)生在讀懂古詩的情況下，提出了有價值的問題）師：同學(xué)們快看看，李白是寫錯別字了嗎？——課件展示詩句生：沒有，這里的“生”是“產(chǎn)生”的意思，李白是說香爐峰產(chǎn)生了紫色的煙霧，而不是升起了煙霧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看瀑布就像一條河掛在山上。師：人們對他的詩篇喜愛至極，所以給他這樣的稱號。師：廬山美景吸引了古往今來許許多多的文人墨客，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。教具準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案多媒體課件 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的祖國物產(chǎn)豐富，山河壯美，今天，讓我們一起走進(jìn)江西名山——廬山，共同領(lǐng)略它帶給我們的那份豪情。（2）、發(fā)展學(xué)生的想象力。另外，在課堂中，學(xué)生的自主討論雖然是考慮到學(xué)生的自主性，但是有點高估了學(xué)生的能力。再利用瀑布圖吸引學(xué)生興趣；在跟讀詩文之后，開始學(xué)習(xí)生字詞，強(qiáng)調(diào)生字的音形；然后，解讀古詩題目，通過對詩中“日”、“香爐”、“紫煙”等詞的討論學(xué)習(xí)，再進(jìn)一步明詩意，在此基礎(chǔ)上，最后是對全詩思想感情的認(rèn)識與把握。在授課的過程中我打算創(chuàng)設(shè)多種有效的教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且設(shè)計了多種激勵性的評價語言，來培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，還給學(xué)生獨立思考、發(fā)揮想象的空間，為學(xué)習(xí)其他的古詩打下良好的基礎(chǔ)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，既能積累豐富的語言，感受祖國山河的壯美，還可以汲取自然科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。理解詩句，想象詩中描繪的景象，感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，體會詩人表達(dá)的思想感情。構(gòu)思奇特，語言生動、形象、簡潔，用詞精當(dāng)。說 課我要講授的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第四冊第五單元第17課《古詩兩首》中的一首《望廬山瀑布》。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！队^瀑圖》。根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)該詩所含的思想感情。??4分鐘過后??師：好了，討論結(jié)束了吧？第一句詩的翻譯，有哪個同學(xué)愿意分享下討論結(jié)果呢？（逐句提問）提示：第一句：陽光照耀下的香爐峰紫色的云煙繚繞，第二句：遠(yuǎn)看瀑布猶如一條長長的白練高高懸掛于山川之間。師：大家看ppt，老師列下了以下幾個詞，同學(xué)們利用2分鐘時間討論這幾個詞的含義。師：那么，認(rèn)識了幾個生字以后，有哪個同學(xué)可以自告奮勇將這幾個生字念兩遍呢？?? ，解釋題目含義。這兩個字大家要加以區(qū)別。布爐l板書：戶h249。師：同學(xué)們，廬山是我國名山之一，在現(xiàn)今江西省九江市廬山區(qū)境內(nèi)。教學(xué)過程：一、以舊引新，激發(fā)興趣1．簡要敘述李白的生平事跡，提問學(xué)生所知道的李白的詩作，以此引入新課。受到