【正文】 在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠。”教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。培根說過，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼?！薄疤依畈怀伞⑾伦猿甚琛?，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。青年大學生的思想狀態(tài)、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是作為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領導們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業(yè)、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設學生與學校緊密聯(lián)系的`橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”，教師的“愛”源于高尚的師德，意味著無私的奉獻。其身不正，雖令不從?！蔽蚁?，作為教師，我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，應對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的`工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。有人曾寫過這樣一首詩？不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放下。親愛的老師們：愛是陽光，可以把堅冰融化?！睈劬褪侨绱撕唵危唵蔚糜靡粌稍X的小膏藥來表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。、日復一日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。十七年來，數(shù)不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!高爾基說得好“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。我終于明白：幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境。到了明天，也是我最感動的一天，孩子們有的`為我?guī)砹烁忻八?，有的為我?guī)砹私鹕ぷ樱乙粫r心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。正當我心存困惑時，有一件事改變了我的態(tài)度。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！教師是人類靈魂的工程師！教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人！”如此高貴的贊譽，常常令少年時期的我對“教師”這一職業(yè)，產生一種深深的向往。教師的愛能照亮孩子的內心世界；教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來；教師的愛能使孩子們健康地成長！教育是一種潤物無聲的渲染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。除了師德，我們不得不提到師愛。在我們的身邊，有這樣一位值得我敬佩的老師，她身患疾病，引起嚴重貧血，全身浮腫，醫(yī)生多次建議她住院治療，但她一直以學校工作為重，舍不得離開那群天真可愛的孩子，一直以來，都是利用節(jié)假日去醫(yī)院打針治療，直到上周，貧血引起的嚴重眩暈使她不得不離開三尺講臺，去醫(yī)院接受手術。教師是人類靈魂的工程師。但是因為有愛，我卻是富有而幸福的！雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業(yè)，但我無怨無悔。作為一名年輕的39。 也許大家都有與我類似的經歷和感受：當我們精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識時，卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入的對他們動之以情、曉之以理時，卻發(fā)現(xiàn)這些調皮的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。最后我愿意用一句話與大家共勉：無私大愛厚積——追尋教育人生的體驗性幸福性和諧性精神的有序發(fā)展。讓家長深切的感受到教師是真心實意地關心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個出色的學生，那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合（就不會出現(xiàn)林的師德事故）。第三、學會傾聽，體諒家長，是構建溝通的藝術橋梁教師要善于聆聽，并積極地給家長以反饋，要有策略地向家長描述孩子的行為，巧妙地提出意見或建議。語言是能很好的駕馭批評的藝術，讓這類家長了解孩子不對的地方，認識到對孩子健康成長的傷害，用理智的態(tài)度來面對和解決問題。這樣，交流的主題就會得到延伸，就能有效促進家?；?。俗話說”望子成龍，望女成鳳。生活在認可中，他學會的是自愛。生活在勉勵中，他學會的是自信。最需要的是學會寬容。然而在中國，由于”師道尊嚴“的影響，學生上課只能俯首帖耳，不能亂說亂動。三、如何實行平等、和諧的師生關系最迫切的是實行教育民主“尊師愛生”長期以來一直是學校師生們的行為準則，但在實行中，老師往往自覺不自覺地受到“師道尊嚴”的傳統(tǒng)觀念的影響，過多地強調了“尊師”，而忽視了“愛生”。它至少應該包含這樣幾個要點：從人際關系來說，應當是平等的、朋友式的，而不是“居高臨下”的；從教育過程來說，應當是民主的、互動的、和諧的，而不是“專制”的；從教育方法來說，應當是服務的、全面負責的，而不是只管“教”的；從工作目標來說，應當是著眼于未來的、對學生終身有用的。一是嚴而有“格”：對學生高度責任感的體現(xiàn)，嚴中有愛，嚴就是愛；二是嚴而有“度”：從學生的實際出發(fā)，合理要求，得當處理；三是嚴而有“恒”：在教育教學工作中應持之以恒，四是嚴而有“方”：教育學生時要講究方法，剛柔并用，寓剛于柔?！庇纱丝闯觯媪私鈱W生是熱愛學生的起點，是尊重學生，對學生進行教育的前提條件，沒有了解的愛是盲目的愛，沒有了解的教育是毫無價值、無的放矢的教育。在教育實踐中，對于品行端正，學業(yè)上進的學生，或者對于那些犯過錯誤，成績不好的學生，教師都應給他們以充分的信任。尊重學生是基礎，信任學生是表現(xiàn)。在長時間的職業(yè)交往中，雙方會結成持久的、牢固的私人情誼。這也就決定了師愛應是態(tài)度上和藹、嚴肅，行動上的嚴格要求和細心關懷的和諧統(tǒng)一。特別是學生家長的社會地位、身份。教師對學生的愛應當是職業(yè)的、無私的、公正的，是面向全體學生的愛。（3）歷來的教育家都把熱愛學生作為為師之本。（2）教師的職業(yè)是一個特殊的職業(yè)。為人師表是教師職業(yè)道德理想，熱愛學生體現(xiàn)了道德情感，其余各條主要是道德行為要求。是啊！既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。是啊，大愛無聲鑄師魂。有這樣一位教師，用自我的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋教師。我們要愛一切學生，愛學生的一切。此刻，他的成績穩(wěn)步上升。在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生。這一個月來，我覺得我的努力沒有白費。這是一種非常奇妙的感覺。這個我們電子班的同學們都知道。我暗下決心，一定要做一名好老師，一定要無愧于母校的校訓。我說是。咱們的同學不差，真的不差。但是，作為學生，我只能做到尊敬師長，友愛身邊的同學，無法體會一名老師要怎樣才能做到“厚德”?？纪暝嚕伊⒖膛艿綄W校門口，那里有一塊校訓石，上面刻著八個大字：“厚德博學，止于至善”。來到大學校園，我原以為只要好好學習，掌握更多的知識就能像我父親一樣教書育人。敬，是兒子對父親的尊敬；慕，是對一名老師桃李滿園的羨慕。隨著年齡的`增長，我漸漸讀懂了這些圖畫旁邊的文字。從教幾十年，育得桃李無數(shù)。俗話說“女怕嫁錯郎，男怕入錯行”。我沒把這次活動當做一次比賽，沒想得獎拿名次，只是想借這個機會，借這個舞臺向大家傾訴一下我這一個月來的所學所得，所感所想。我剛剛來到咱們新蔡職高還不到一個月，我來之前，咱們學校就已經在籌備這個活動了。努力學習新教法，學人之長補己短。既教知識又育人，兢兢業(yè)業(yè)干到底。從小懂得禮義廉，立志發(fā)奮讀圣賢。聽到這里我的同行們能不為之動情嗎？這種濃濃的師生情，將鼓勵我終生從教，勤勤懇懇的經營好自己所喜愛的三尺講臺這塊神圣的寶地。學生都沒經過地震，一下子驚呆了。當年，我們上孟小學是個戴帽中學，我初中時的老師張效文是我的校長，學校研究決定小學段任課老師實行大循環(huán)，每逢春節(jié)，教師節(jié)現(xiàn)任西北大學副教授的趙小平同志，現(xiàn)任旬邑縣委常務副縣長的趙效恩同志，都給我發(fā)信息祝賀節(jié)日，稱我是他的啟蒙老師。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇