七年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃-wenkub.com
2024-10-03 15:47 本頁(yè)面
【正文】 ，倡導(dǎo)學(xué)生積極投稿，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣。，提高本組的整體水平。，利用現(xiàn)代化手段提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。要在教學(xué)之余，利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷提高自己，每個(gè)教師都要按學(xué)校要求制定出業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃。三、從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的措施今年的七年級(jí)學(xué)生狀況不容樂觀：基礎(chǔ)差，積累薄弱，閱讀能力低下，甚至無(wú)從下手，大部分學(xué)生閱讀沒方向，不知道文章最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處，因此閱讀在他們看來(lái)閱讀無(wú)跡可循，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物，不知所言。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的重心將由認(rèn)字、識(shí)字轉(zhuǎn)移到理解能力、概括能力、欣賞能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練上。特制訂計(jì)劃如下：一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想以《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以閱讀和寫作為重點(diǎn),加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，努力創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣。抓語(yǔ)文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭(zhēng)使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。做好每周一次的作文訓(xùn)練，做到有練必評(píng)。三、工作目標(biāo)重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)七年級(jí)起始年級(jí)基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。那么為了更好的開展七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，決心在本學(xué)期的工作中，積極開展好語(yǔ)文組的備課工作，發(fā)揮成員各自的優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)把備課組的教學(xué)工作上升一個(gè)檔次，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：見附頁(yè)時(shí)間安排內(nèi)容人員第1周召開組內(nèi)會(huì)議。開展書法比賽活動(dòng)作文競(jìng)賽七、我們語(yǔ)文備課組準(zhǔn)備做好如下工作：通覽教材，做到心中有數(shù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，集體備課已經(jīng)初具規(guī)模，本期繼續(xù)認(rèn)真開展集體備課。繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。三、指導(dǎo)思想：全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計(jì)劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高本備課組語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力構(gòu)建有效課堂，堅(jiān)持精講精練原則，把知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)落到實(shí)處，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。其中趙艷云老師、李健龍老師是主抓年級(jí)管理兼語(yǔ)文課，牛德印老師是任教全年級(jí)音樂兼任語(yǔ)文課，并且這三位老師還擔(dān)任班主任工作。從事語(yǔ)文教學(xué)2年。張艷芬：女，1995年畢業(yè)于承德縣師范，現(xiàn)在學(xué)歷是河北師范大學(xué)中文系。從事教育事業(yè)15年。當(dāng)然課外閱讀也是語(yǔ)文教學(xué)的一部分，備課組成員共同合作，從眾多的閱讀文章中精選好的文章，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓寬。作文教學(xué)不同于課文教學(xué)，作文的情感蘊(yùn)含在學(xué)生的作文里。教師一定把有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)幫學(xué)生捋清晰，然后輔導(dǎo)學(xué)生寫作。寫作實(shí)踐的技能是綜合性的，要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉濃縮語(yǔ)文技能，讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運(yùn)用什么技能或是如何寫作。很多語(yǔ)文教師認(rèn)為作文是寫出來(lái)的，所以作文課就是學(xué)生寫寫寫。為了便于教學(xué)，教材進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。文言文中蘊(yùn)含著很多高尚的情感，在
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