【正文】 4．通過多種手段，激發(fā)學生閱讀古詩文的興趣。3.《中國古代詩歌散文欣賞》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的能力。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生的一定的審美能力和探究能力。，愛嚴結(jié)合。，精選試題加以鞏固。研究評分細則，把握評價要求（包括其他省份的試題）。“漢子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵學生在平時作業(yè)中注意書寫的美觀；“我的未來”演講比賽旨在鼓勵學生在高中時期樹立遠大理想，并為之奮斗；“讀書筆記”競賽，要求學生讀一篇文章之后要做讀書筆記，就文章的主要內(nèi)容，寫出自己的感受感悟，引發(fā)對生活的思考，旨在鼓勵學生廣泛閱讀。四、培養(yǎng)學生良好的學習高中語文的習慣一個記者采訪一位科學家成功的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習慣，可見良好的習慣是學好語文的重要因素之一，我們備課組預備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學生以下良好習慣。五、具體安排一年級段語文教研活動安排表（略）語文備課組教學計劃6高一年級上學期是過渡期，是學生適應高中語文學習的關(guān)鍵期，高一語文備課組根據(jù)這一時期特點，和去年高一新生學情，新課標的精神與要求，特制定如下計劃：一、明確目標和要求本學期的主要任務是新教材必修一、二冊的學習，其具體目標是：培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，培養(yǎng)初步鑒賞文學作品的能力，培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力，培養(yǎng)學生有效運用祖國語言文字的能力，幫助學生學會語文積累，掌握一些適合自己的學習方法，養(yǎng)成獨立思考，質(zhì)疑探究的習慣，關(guān)注社會、關(guān)注生活、大膽應用、勇于創(chuàng)新，切實提高語文素養(yǎng)。加強教學常規(guī)的自查、互查，及時總結(jié)教學中的得失，并按月進行隨筆交流，以獲得同行的指點幫助，真正做到同反思、同進步，個人提高的同時，備課組的整體水平也“水漲船高”。根據(jù)年級組課題與個人特色項目，有目的地進行專業(yè)學習和實踐研究，做好資料積累工作。關(guān)注全年級每個學生的語文學習狀態(tài)，保證教學質(zhì)量。認真落實課題研究計劃，強化教育教學常規(guī)，全面提高教學質(zhì)量。對一年級的教學來說，不同層次的教師組合在一起，正好形成了互補的結(jié)構(gòu)。20xx年作文題目11套古代課內(nèi)16%，課外33%現(xiàn)代課內(nèi)1%，課外10%外國課內(nèi)1%，課外7%綜合12%生活體驗20.%。這樣才有望以閱讀作為杠桿，通過大量而有成效的閱讀，來提高文化素養(yǎng)，提高閱讀水平和寫作水平；通過大量而又成效的書面閱讀，來提口語表達水平。教材從“讀”的角度出發(fā)，介紹了誦讀、熟讀、略讀、精讀、速讀、比較閱讀、研究性閱讀、欣賞性閱讀等多種方法，讓同學自主、探究閱讀時有個性地選用。這些短文的編寫內(nèi)容是從課文中來的，也對中學生很有針對性?！巴扑]閱讀”的設計想引導學生自覺地增加課外的紙上閱讀和網(wǎng)上閱讀，尤其是大部頭名著閱讀。針對不少學生因讀量不足造成語文水平低下的實際，教材提供了比較豐富的閱讀資源。每一冊兩個現(xiàn)代文單元，每個單元3課，古代詩文單元每個單元4課，共10課。粵教版的必修教科書把一個模塊編成一冊，每一冊設立四個單元，四個單元中三個單元作為閱讀單元。東莞學生一二兩年課外閱讀才二三十萬字。我們的教材定位是在“經(jīng)濟比較發(fā)達、語文水平比較一般”地區(qū)使用的?；顒宇悾赫J識自我、體驗情感、感悟自然、關(guān)注社會、走近經(jīng)濟。論述類：議論文1種文體1個單元。語文備課組教學計劃4一、認識教材。唐代散文具有承前啟后的歷史地位，它逐步擺脫了六朝以來駢文對文壇壟斷，開啟了一代新風。高一下學期語文備課組教學計劃—語文計劃總結(jié)法略作點撥即可，切忌深究；要保證學生有足夠的自讀時間，讓學生在誦讀過程中逐步領(lǐng)悟。多開展有意義的語文活動，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，進而培養(yǎng)學生的語文綜合能力。夯實基礎，反復訓練?？谡Z交際方面，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽、應答。因此，當務之急應該是幫助學生整理收集寫作素材。高中語文第二冊的寫作，主要內(nèi)容包括：寫出人物的個性；寫出事件的波瀾；條理清楚地說明事物；生動形象地說明事物；自由寫作實踐。特別是中唐時期，韓愈、柳宗元倡導“古文運動”，主張在形式上恢復秦漢散文行單句的傳統(tǒng)，革新文體和文學言語；在內(nèi)容上反映社會現(xiàn)實，發(fā)揚儒家“文以載道”的精神。一定要進行背誦檢查，指導學生在實踐中不斷地探尋記誦的科學方法。文筆流暢，詞采燦爛，是極好的誦讀課文。舉一反三，遷移運用。教學本單元，要注意以下幾點。第四單元，文藝隨筆。這一要求同樣適用于論述類文章，尤其是科技類文章。然而，優(yōu)秀的雜文，它所概括出來的社會“類型”具有超越時代的普遍意義；在這個意義上，讀者不熟悉時代背景，也可以把握雜文的實質(zhì)性內(nèi)容。鑒賞雜文，首先要把握雜文的文體特點，從雜文的特點出發(fā)，容易理解、欣賞雜文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。它有幾個特征?！蹲８！方沂痉饨ㄋ枷牒腿诵缘膶α?，重點是文明和人性的啟蒙；《邊城》謳歌山村田園生活的質(zhì)樸、純真，與庸俗、墮落的社會形成對照；《荷花淀》以戰(zhàn)爭為背景，贊揚人性美、弘揚愛國主義，揭示中華民族戰(zhàn)勝侵略者的精神力量；《裝在套子里的人》則以諷刺和夸張的手法，概括生活中某一類人，反映社會現(xiàn)實。二、教材教學內(nèi)容分析及教法實施。其要義是語文的教學要注重方法，以課本為借鑒范例，使學生能夠做到舉一反三，觸類旁通，從而達到不教的效果。如：書寫比賽、演講比賽、活動征文。充分發(fā)揮電子備課、多媒體教學的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，增大課堂復習容量，提高課堂教學的效率和效果。要引導學生自批自改。（2）寫作練習分步驟進行達標訓練，要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。課堂內(nèi)外，都要讓學生意識到：自己才是學習的主人!重視系列寫作，力求讀寫相長。同時，練習評價的形式要多樣化，克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學生互相評價，學生自我評價，爭取讓有條件的家長積極參與評價活動。在新課改學習實踐中我們認識到，評價是一種檢測激勵機制，對學生完成練習的情況做出評價，能使學生形成競爭意識，激勵他們不斷進步。對于一些難度不大的理解性練習，教師也不要急于讓學生說答案，而是先讓他們思考，并將思考的過程說出來，最后再說出答案。教師提出一個問題，常常預先設計好結(jié)論，然后讓學生千方百計進入所謂標準答案的窠臼。學生可以把練習中的字詞抄上幾遍；可以發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字；也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。指導下的開放自主。力求將練習處理融合到課文教學當中，在課堂上解決。除教學上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分挖掘閱讀資源和學生的潛力。組織學習小組，開展合作性學習。語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，引導學生樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。四、具體措施：（一）、認真研究課改實施辦法，加強集體備課。表達與交流：主要訓練議論文的寫作。選擇和使用論據(jù)，學習論證，學習議論中的記敘。三、教材要點(一)必修3閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇，中外小說和科普科幻作品。教研方面：五位老師每人上一堂研究課。認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。加強基礎知識的落實，要一周一小測。兩周進行一次堂上作文的訓練，作文訓練的重點放在學寫記敘文和議論文上。三、具體措施：統(tǒng)一教學計劃、教學進度。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學資源。加強教學研討，提高業(yè)務水平。第五篇：語文備課組教學計劃語文備課組教學計劃時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，來為以后的工作做一份計劃吧。四、工作目標集思廣益，更新教學理念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，取長補短；在按時完成規(guī)定教學任務的前提下，適當提前進行系統(tǒng)復習，為明年的中考打下良好基礎。⑤及時記下教案的成功和不足之處，弄清哪些地方需要調(diào)整、修改、補充或刪減等。會反思①及時記下好的教學方法、好的課堂結(jié)構(gòu)、好的教學措施等。這樣，對每個教師既是鍛煉，也是提高，特別是對年輕教師更加有利。四、教學進度初三（上）語文教學進度安排1周《陳涉世家》2節(jié)、期初考試1節(jié)3節(jié)2周《陳涉世家》1節(jié)、講評試卷2節(jié)、《唐雎不辱使命》2節(jié)、小測1節(jié)6節(jié)3周《隆中對》2節(jié)、《出師表》2節(jié)，《詞五首》1節(jié)，中秋放假5節(jié)4周《詞五首》2節(jié)、小測1節(jié)、《續(xù)寫和改寫》2節(jié)、綜合性學習1節(jié)6節(jié)5周《沁園春。日常作業(yè)不該貪多求全，而應力求少而精到，才不至于讓學生厭做厭交。在教學設計方面應做足功課，課堂每個教學環(huán)節(jié)都要圍繞教學目標來設計，然后，在課堂授課當中，教師要做到隨機應變。三、具體措施抓住學情這個牛鼻子，舍得精力和愛心的傾情投入，加強一對一的個別輔導，將分層教學落實到具體的學生人頭上。同時，低分段人數(shù)卻很多，比如70分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人。第四篇：語文備課組教學計劃2017—2018學年九年級語文上冊備課組教學計劃一、學情分析初二（下）期末全市統(tǒng)考成績不盡人意，應考數(shù)186人，兩人缺考，總得分16160，%，優(yōu)良人數(shù)2人，及格率50、54%，及格人數(shù)94人，畢業(yè)合格線141人，%；低分人數(shù)8人（低于30%）。充分利用本校的電腦和網(wǎng)絡的優(yōu)勢，運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，推動學科教學與信息技術(shù)的有效整合。④組織業(yè)務學習，組內(nèi)互學互提高。③各組員積極發(fā)言，各抒己見，百花齊放，做到一人有高招，大家都受益，提倡團隊合作，嚴禁單打獨斗。加強備課組建設，抓好業(yè)務學習。，組織組內(nèi)公開課。二、工作目標：積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭數(shù)學成績在去年的水平上有一定程度的`提高。另外，我們還認真組織聽課活動，包括校內(nèi)和校外的公開課和講座，通過學習與探討，有力的提高了我們的教學水平。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。開展校級研究課。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。測試由學校安排年級統(tǒng)一時間，每章一次，測試后要認真做好試卷分析工作，依據(jù)測試成績，選擇合適的教學方法。并且為參加數(shù)學競賽做好準備。③精選例題和習題，合理控制作業(yè)量，做好教學質(zhì)量分析，及時反饋調(diào)控。充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。加強備課組建設。 開展課堂教研活動，進行有效性教學。教學策略：（1）重視對學生進行邏輯推理能力指導；（2）重視對學生進行數(shù)學思想方法指導；（3）重視激發(fā)學習數(shù)學的興趣；（4）重視對學生進行記法指導。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習。 學生：現(xiàn)有教學班6個，成績普遍一般，教學工作有一定的難度。總之，提高課堂教學效益，需要教師認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，上好每節(jié)課，全身心地投入到教書育人的事業(yè)中。四、要求教師加大學習的力度。）5．具體安排全期任課教師集體備課任務如下：三、加強教學研究1．進一步探究“先學后教”課堂教學模式的實施方法，結(jié)合我校實際初步形成科學高效的數(shù)學課堂教學模式．2．繼承我校教學優(yōu)良傳統(tǒng)即嚴謹教風，課堂上追求大容量高思維量，備課時特別重視精選習題，平時多測精講，要把這一思想滲透到七年級每一位數(shù)學教師心中，在常規(guī)教學中有意識去執(zhí)行。3．定中心發(fā)言人。二、加大集體備課力度1．定時間、定地點。一、集體備課的目標任務1．通過備課活動，努力提高自身業(yè)務素質(zhì)和教學水平。（七）參與教研活動。在班內(nèi)形成一種要學習的好風氣，提高班級的整體成績。（六）要注重尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。強化研究意識，教師對要講解的題目和知識，必須充分思考如何教給學生方法，講前要先做。單元檢測要先系統(tǒng)復習，梳理出知識體系和解題技巧以及易錯易混題目，精心設計題目，題目設置難易適中，既要考查學生的基礎知識，又要考查學生的基本能力。（二）作業(yè)。個人備課要做到有課必備，先周備課，備課標和說明，備教材和教參，備學生，備教法，備練習的設計與輔導。將實際問題抽象為數(shù)學問題，利用數(shù)學問題解決實際問題的模型化思想；許多性質(zhì)、運算律呈現(xiàn)時體現(xiàn)的從特殊對象歸納出一般規(guī)律的思想；“有理數(shù)”中利用數(shù)軸研究有理數(shù)的有關(guān)概念和性質(zhì)中體現(xiàn)的數(shù)形結(jié)合思想；“一元一次方程”中解方程的化歸思想和程序化思想等等。，能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論。（二）教學任務。（1）通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。在教學中注重培養(yǎng)培養(yǎng)學生的參與意識，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑，調(diào)查，探究并在實踐中學習，促進學生在教師的指導下主動的，富有個性地學習的。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達、課外閱讀、寫作訓練等納入平時集體備課交流中，使教師更加學生關(guān)注自己平時的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦默寫的檢查。預先組員交流備課設想，教后提出改進意見，用新理念評課，不斷提高本組教師課堂教學水平和課堂教學質(zhì)量。集中集體的智慧，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去，真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。②做好每月的常規(guī)督查活動；備課組長做好評價小結(jié)。活動結(jié)束后，教師按學校要求上交材料，備課組長認真做好活動記錄，以備學校領(lǐng)導及教務處檢查。反思總結(jié)：每上完一堂課，教師及時記錄本課的成功之處和不足之處。集體備課：集體備課時，除中心發(fā)言人做主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。）（3）集體備課的基本程序：個人粗備——集體備課——個性化修改——反思總結(jié)——上交材料個人粗備：每單元確定一個中心發(fā)言人。）、“三