【正文】 、背誦并摘抄文中優(yōu)美的比喻句及有關(guān)云和天氣的諺語，積累豐富的詞匯。天上鉤鉤云，地上雨淋淋。③依次找出云的四種變化并歸結(jié)出共同特征:卷層云→_____云→_____云→_____云,它們的共同特征是低、厚、密,常常是雨雪天氣的預(yù)兆。話題二、①依次找出云的四種形態(tài)并歸納出共同特征：卷云→_____云→_____云→_____云。（4）這一段突出運(yùn)用了打比方的說明方法，說說其表達(dá)效果；請(qǐng)模仿前四個(gè)比喻句，再寫仿寫出兩個(gè)描繪云的比喻句。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時(shí)卻又是烏云密布，大雨傾盆。2． 語感訓(xùn)練（投影出第一段有關(guān)練習(xí)）天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常。全文是按照“總—分—總”的順序條理井然地說明事理，并采用分類別的說明方法進(jìn)行介紹的。(二)速讀課文、整體感知思考：為什么看云可以識(shí)天氣？怎樣看云識(shí)天氣？文章是按怎樣的順序進(jìn)行說明的？（提示：學(xué)會(huì)抓住重要句、段，理清文章思路。文章標(biāo)題即點(diǎn)明了要介紹的事理。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān)，所以千百年來人們一直在留心觀察自然界，以便掌握日月星辰等自然物來了解天氣的變化，并總結(jié)出許多相關(guān)的諺語、詩詞等，而在各種觀物識(shí)天氣中，最重要的方法莫過于看云識(shí)天氣。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……[造句]◆ 遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，……◆ 每月光照在地上，像……小結(jié)本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”，最后一段總結(jié)全文。第1段概述，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無?！币痪淇傉f，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。[明確]①天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。作者在說明的過程中，選取了恰當(dāng)?shù)恼f明角度和說明順序，因此顯得層次清晰，條理分明。○教學(xué)重點(diǎn)①把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。七年級(jí)上冊(cè)語文《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì)范文三○教學(xué)目標(biāo)①快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。參考答案：1.(1)常常(2)往往(3)有時(shí)(4)一定(5)推測(cè)。()(5)那最輕盈、站得的層，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云……還有一種像棉花似的白云，叫積云……在晴天，我們還會(huì)偶見一種高積云。()(2)最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。⑤還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。①人們常說：“東虹轟隆西虹雨”。(3)烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來，___________(一定有時(shí)常常)竟會(huì)帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。教師適當(dāng)補(bǔ)充，并做些解釋，如：(1)“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”(2)“云往東，車馬通。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……造句：(1)夜幕四合，周圍的群山，……(2)遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，……學(xué)生回答，教師示例：(1)夜幕四合，周圍的群山，像駝峰，像閘門，像臥佛、像長(zhǎng)蛇，……(2)遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像彩綢，像長(zhǎng)虹，……、6段的寫作思路與第3段相同，請(qǐng)學(xué)生仿照對(duì)第3段的分析以圖表的形式標(biāo)示這三段的內(nèi)容要點(diǎn)。，比喻是一種修辭方法。它們既有自己的特點(diǎn)又有共同點(diǎn)。(2)第3段采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序，那么現(xiàn)象是什么?本質(zhì)又是什么?(3)第3段文字的語言，既有平實(shí)說明，又有生動(dòng)說明，各舉出一個(gè)例子。，體會(huì)課文層次清晰的特點(diǎn)?！跋穹鍘n”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”，狀其勢(shì)。第3段對(duì)應(yīng)第2段中的“薄云”“晴朗”，薄云分為“卷云”“卷積云”“積云”“高積云”。(2)第6段的中心句“我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況”標(biāo)示說明角度的變化。(3)文中第2段看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)一句是揭示云的形態(tài)和天氣關(guān)系，作者用“往往”“常?！弊飨拗圃~，說明了什么?后面的三個(gè)語段與它有什么關(guān)系?(4)相形課文主體部分對(duì)云和天氣關(guān)系的具體細(xì)致的介紹，第1段的概述在語言運(yùn)用上的顯著特點(diǎn)是形象生動(dòng)的比喻的運(yùn)用，試具體分析其作用。崩塌：崩裂而倒塌。預(yù)兆：事情顯露出來的跡象。)暈(yūn)頭轉(zhuǎn)向月暈(y249。n)一霎(sh224。(板書文題)設(shè)計(jì)(二)：唐代詩人劉禹錫《竹枝詞》詩中有這樣兩句“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，因其用諧聲雙關(guān)表情達(dá)意而顯新穎、可喜。課文主體部分重點(diǎn)介紹怎樣看云識(shí)天氣，這部分涉及的云層、光彩種類繁多，變化復(fù)雜，可引導(dǎo)學(xué)生通過列圖表，使之結(jié)構(gòu)層次清楚，內(nèi)容明確。分析寫作層次清晰的特點(diǎn)。，特別是打比方和分類別。學(xué)生收尋并積累識(shí)天氣的方法。一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。這篇文章有很多美點(diǎn)，小到一個(gè)詞語、句子，大到幾個(gè)段落，可謂俯拾皆是。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)砬缋实奶鞖?。介紹要求：①充分利用描寫云彩的語言材料。東虹轟隆西虹雨。課時(shí)：一課時(shí)操作：一、第一個(gè)教學(xué)板塊：導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)(3分鐘)導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天我布置了一個(gè)作業(yè)，要求大家了解今天的天氣情況。第四篇：七年級(jí)上冊(cè)語文《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì)云每天從我們頭頂上飄過，今天小編給大家?guī)淼氖瞧吣昙?jí)上冊(cè)語文《看云識(shí)天氣》的教案設(shè)計(jì)范文，供大家閱讀參考。（采用分組討論，提出要求：各組推舉一名代表，集中表達(dá)本組意見，只要有出色的地方，帶頭鼓掌，為他們的表現(xiàn)。四）教師范讀詩歌，學(xué)生注意領(lǐng)會(huì)。2）熟悉課文。聯(lián)想想象，描畫化石所呈現(xiàn)出來的奇幻圖畫。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力。聯(lián)想想像法：億萬年前地球上神奇的景象，化石作了一一的記錄，科學(xué)家據(jù)此復(fù)原了古生物的形象，要求學(xué)生根據(jù)詩歌所提供的素材描繪出想象中的遠(yuǎn)古世界，并以優(yōu)美的語言，有條理的思維描畫一翻，這對(duì)于鍛練學(xué)生的形象思維能力大有裨益。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，激活聯(lián)想想像思維，深入理解詩歌內(nèi)容。能力目標(biāo)：1）理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。課文是一首科學(xué)詩，以詩歌的形式，傳達(dá)科學(xué)的內(nèi)容?！痘鳌穼懙氖腔诳茖W(xué)研究中的作用：科學(xué)家通過它，能給我們展示出億萬年前地球上的奇異畫面。附：板書設(shè)計(jì)看形態(tài) 輕、高、薄云——晴朗 云低、厚、密云——陰雨風(fēng)雪 識(shí) 天氣 光彩 暈 華虹 霞——晴第三篇：七年級(jí)上冊(cè)《看云識(shí)天氣》說課稿七年級(jí)上冊(cè)《看云識(shí)天氣》說課稿我說課的內(nèi)容是七年級(jí)語文第一冊(cè)第四單元張鋒的科學(xué)詩《化石吟》。強(qiáng)調(diào)依靠科學(xué)的天氣預(yù)報(bào)的重要性。三、課堂小結(jié)本文使用了邏輯順序進(jìn)行說明，層次十分清楚，開頭指出了云和天氣的密切關(guān)系，說明看云可以識(shí)天氣。(2)但是，天氣變化異常復(fù)雜，春云識(shí)天氣有一定的限度。(4)朝霞不出門，晚霞行千里。對(duì)比，能使人們對(duì)事物獲得深刻的認(rèn)識(shí)和鮮明的印象。”這里的比喻分別說明了卷云和卷積云的特征；二是形象性，便于讀者理解，比如：還有的像峰巒，像剛川，像雄獅，像奔馬??說明文中運(yùn)用比喻要注意：喻體能夠準(zhǔn)確地說明事物的特征和事理。二、感悟語言(配樂朗誦第1自然段)聽完后有什么感覺？ 生動(dòng)。5．云就像是天氣的“招牌”。姿態(tài)萬千：姿態(tài)多種多樣。巒：又小又尖的山或連著的山。剎ch224。五、布置作業(yè)在課外，練習(xí)看云識(shí)天氣。在說明中，從現(xiàn)象入手，進(jìn)而觸及事物的本質(zhì)。四、課堂小結(jié)這篇課文緊扣題目進(jìn)行說明，層次十分清晰：首先說明看云可以識(shí)天氣。(6)隔著云著太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。(3)卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗?！?——分類別。3．同學(xué)交流如何看云識(shí)天氣?！八鼈冇袝r(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。第三部分(第7段)：說明看云識(shí)天氣的意義和局限性。1．解題(1)從題目上看，這是說明什么的文章？ 說明云和天氣關(guān)系的文章。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務(wù)。過程和方